Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тема: Система деятельности классного руководителя.

Читайте также:
  1. III. Систематизированные Исторические ДАННЫЕ [1] по ЭТРУСКАМ
  2. IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ
  3. А.5 Случайные и систематические изменения качества воды
  4. Автоматизированная система управления производством для машиностроительного предприятия
  5. Аденилатциклазная система.
  6. Активизация деятельности революционно-демократической интеллигенции в начале 70-х гг. XIX в.
  7. Анализ деятельности службы безопасности партнерской фирмы

1. Типы классного руководства.

2. Функции классного руководителя.

3. Основные направления деятельности (программы)

 

1. В любой школе основным организационным элементом является класс. Организационной деятельностью в классе занимается классный руководитель. Важной особенностью деятельности классного руководителя в современных условиях является вариативность.

 

I. Традиционный вариант. (Педагог имеет полную учебную нагрузку, классное руководство, организует совместную деятельность с учениками и родителями).

II. Освобожденный классный руководитель – воспитатель. (Он может вообще не вести уроков, выполняя только воспитательную функцию, или ведёт уроки только у своего класса. Такой классный руководитель может быть классным руководителем и в параллели. Организация воспитательных дел, работа с родителями, изучение школьников и организация индивидуальной работы с каждым, исследовательская деятельность.)

III. Вальдорфский вариант (Классный руководитель – «главный» в своём классе, и через него ведет воспитание и обучение. Ведет все предметы и занимается воспитательной работой).

IV. Клубный вариант (классный руководитель является организатором клуба по какому-то из воспитательных направлений. Осуществляет защиту детей, заботу об их здоровье, работу по самообслуживанию, работает в клубном объединении)

 

Вариативность определяется запросами, интересами, потребностями учеников и родителей, их возможностями, условиями класса, школы и социума, а также возможностями самого педагога. Меняется в зависимости от возраста детей, опыта их самоуправления. Может определяться видом совместной деятельности. Классный руководитель может быть организатором, старшим товарищем, наставником, то есть через сферы жизнедеятельности ребёнка: деятельность, общение и просто бытие. Классный руководитель развивает способности каждого ребёнка, формирует его базовую культуру.

Основные задачи классного руководителя:

  1. Защита ребенка и его прав
  2. Изучение личности каждого ребёнка для составления воспитательных приемов и для правильной оценки ситуации и своих собственных действий.
  3. Коррекция межличностных отношений
  4. Помощь каждому школьнику в его самоопределении, саморазвитии, саморегуляции.
  5. Формирование коллектива класса, помощь организации, самоорганизации различной творческой деятельности.
  6. Координация усилий семьи, педагогического дополнительного образования, воспитания взрослых, которые взаимодействуют в данном классном коллективе и направляют в сторону развития базовой культуры.

 

2. Функции классного руководителя:

1. Рефлексивно-аналитическая (диагностическая)

умение владеть способами и методами диагностики личности и коллектива для коррекции и помощи в развитии личности и межличностных отношений.

Умение анализировать соответствующую деятельность для саморегуляции и самосовершенствования

2. Организаторская

умение организовать коллективную и творческую деятельность в классе, уметь выбирать оптимальные формы и методы работы со школьниками и родителями

3. Коммуникативная

умение установить контакт и взаимопонимание со школьниками, умение корректировать разные школьные отношения: школа-учеба, школа-родители…

4. Методичность

умение разработать методики различных дел со школьниками, родителями, учениками

умение находить оптимальный вариант форм воспитательной работы

 

Таким образом, в центре внимания и работы классного руководителя находится ребенок.

Сейчас в школе наиболее распространен подход к деятельности классного руководителя через реализацию программ деятельности по основным направлениям работы.

 

3. Основные программы деятельности классного руководителя


Дата добавления: 2015-08-03; просмотров: 77 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Тема: Сущность воспитания. Цель воспитания | Нравственная культура личности | Характеристика методов воспитания. | Классификация методов воспитания | Характеристика методов воспитания | Технология коллективной творческой деятельности | Структура коллектива | Тема: Педагогическое общение | Тема:Изучение воспитанности школьников | Тема: Воспитательные системы |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Этапы развития коллектива по А. С. Макаренко| Образ жизни

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.012 сек.)