Читайте также:
|
|
Актуальність теми: ізоімунізація — одна з клінічних форм імунопатології вагітності, що виникає за умови несумісності організмів матері і плода по різних антигенах та приводить до тяжких порушень стану плода і немовляти. За даними ВООЗ, 15 % усіх вагітностей ускладнено сенсибілізацією еротрицитарними антигенами плода. Із них у 90% випадків гемолітична хвороба плодів і новонароджених викликана ізоімунізацією вагітної антигенами системи резус-фактор. Сучасна профілактика, а також діагностика й лікування імуноконфлікту дозволяють у ряді випадків запобігти розвитку, до того ж, знизити частоту і тяжкість перебігу імуноконфлікту, що призводить до народження здорового потомства.
Асфіксія новонародженого призводить до важких наслідків з боку ЦНС та інших органів не тільки в постнатальному періоді, але й у подальшому житті дитини. Тому профілактика та лікування кисневої недостатності надзвичайно важливі для забезпечення здоров`я майбутнього покоління.
Цілі навчання:
Загальна мета: уміти запідозрити імуноконфліктну вагітність і гемолітичну хворобу у новонародженого, діагностувати і лікувати асфіксію новонародженого.
Конкретні цілі | Початковий рівень знань - умінь |
1.Вибрати й трактувати з даних скарг і анамнезу відомості, що вказують на наявність імуноконфліктної вагітності 2.Скласти послідовність обстеження й інтерпретувати результати додаткових методів дослідження. 3.Виявити найбільш інформативні ознаки асфіксії новонародженого 4. Оцінювати стан новонародженого. 5.Проводити реанімаційні заходи у разі асфіксії плода. | 1.Збирати й інтерпретувати скарги, анамнез - кафедра фізіології - кафедра пропедевт. терапії 2.Оцінювати дані лабораторних, інструментальних досліджень і морфологічний субстрат захворювань - кафедра мікробіології - кафедра пропедевт. терапії - кафедра радіології - кафедра патологічної анатомії 3. Визначати обсяг методів обстеження - кафедра пропедевт. терапії - кафедра пропедевт. педіатрії 4.Оцінювати дані анамнезу і ре-зультатів об’єктивного дослідження, лабораторних методів дослідження - кафедра фізіології - кафедра пропедевт. терапії - кафедра пропедевт. педіатрії 5.Застосовувати штучне дихання, засоби медикаментозної терапії - кафедра фармакології - кафедра заг. хірургії |
Завдання для перевірки вихідного рівня.
Завдання №1
У травматологічне відділення доставлено хвору, 40 років після автомобільної аварії. Крововтрата досягла 700 мл.
Переливання крові можливе після:
А. Визначення групи крові і резус-фактору.
В. Визначення біохімічного стану крові.
С. Визначення згортаючої системи крові.
D. Визначення часу аварії.
E. Визначення характеру і часу настання менструацій.
Еталон відповіді: В.
Завдання №2
У вагітної жінки при визначенні резус приналежності крові не виявлений резус фактор (резус-аглютиноген).
У скількох відсотків людей в еритроцитах крові втримується цей аглютиноген?
A. 25%
B. 15%
C. 65%
D. 85%
E. 50%
Еталон відповіді: D.
Завдання №3
На облік по вагітності стала жінка із четвертою групою з резус-негативною приналежністю крові. У чоловіка в крові присутня резус-аглютиноген.
Яке ускладнення може розвитися у вагітної?
A. Утворення в матері антирезус аглютининів до еритроцитів плода.
B. Утворення в плода антирезус аглютининів до еритроцитів матері.
C. Утворення в матері аглютининів Анти А.
D. Утворення в матері аглютининів Анти В.
E. Утворення в плода анти А аглютининів.
Еталон відповіді: А.
Завдання №4
При проведенні ефірного наркозу виникла зупинка серця. Анестезіолог приступився до закритого масажу серця.
Скільки натиснень у хвилину варто зробити?
A. 40
B. 50
C. 60
D. 70
E. 80
Еталон відповіді: С.
Завдання №5
У відділення доставлена хвора у вкрай важкому стані. Адинамічна, загальмована, не реагує на біль, шкіра бліда із синюшним відтінком, холодна; подих поверхневий, часте, пульс до 140 уд. у хв, систолічний тиск 60 мм рт.ст., ЦВТ-0, сеча відсутня.
Як Ви охарактеризуєте стан хворої?
A. Еректильна фаза шоку
B. Торпідна фаза шоку І ступеня
C. Торпідна фаза шоку ІI ступеня
D. Торпідна фаза шоку ІII ступеня
E. Торпідна фаза шоку ІV ступеня
Еталон відповіді: D.
Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 125 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання | | | Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання |