Задание 22 (а, б, в, г) в тетради (самостоятельно).

Аналогично предыдущей игре.

Ответы: а) Лена не умеет кататься на коньках.

б) Алеша любит мороженое.

*в) Не все птицы летают, или некоторые птицы не летают, или все птицы летают.

*г) Ученики не всегда получают пятерки, или ученики иногда не получают пятерки, или ученики никогда не получают пятерки.

Можно оценить 2-3 работы.

*17. Задание 23 в тетради.

Напомните детям еще раз слова из задания 21 в тетради. Их нужно употребить при составлении предложений.

При составлении первого предложения дети должны выбрать пра­вильный вариант из слов «все» и «некоторые» (т.е. не все). Обсудите с ними сначала истину: все, или не все, а только некоторые люди носят очки (некоторые, или не все), затем ложь (все, или никто, никакие).

Следующее предложение предполагает выбор из слов: всегда, иног­да, никогда, изредка, не всегда.

Последнее предложение имеет выбор из слов: все, некоторые, ника­кие, не все, и может быть выполнено детьми самостоятельно. Оцените 2-3 работы.

Ответы (возможные):

Истина

1. Некоторые люди носят очки.

2. Иногда летом идет дождь.

3. Все рыбы умеют плавать.

Ложь

1. Все люди носят очки.

2. Всегда летом идет дождь.

3. Не все рыбы умеют плавать.

*18. Загадки, задачи-шутки.

1) Он охотно пыль глотает,

Не болеет, не чихает. (Пылесос.)

2) Маленький, кругленький,

А за хвост не поймаешь. (Клубок.)

3) Зубы имею, а зубной боли не знаю. (Пила.)

4) Бьют Ермилку по затылку,

Он не плачет, только носик прячет. (Гвоздь.)

5) Овсом не кормят,

Кнутом не гонят,

А как пашет,

Семь плугов тащит. (Трактор.)

6) Грамоты не знаю,

А весь век пишу. (Ручка, карандаш.)

7) Никто не пугает, а вся дрожит. (Осина.)

8) Что же это за девица?

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Елка.)

9) Ах! Не трогайте меня!

Обожгу и без огня. (Крапива.)

10) Кувшинчики и блюдца

Не тонут и не бьются. (Кувшинки.)

11) Всех я вовремя бужу,

Хоть часов не завожу. (Петух.)

12) Хоть и круглый, а не мяч,

Рта не видно, а кусач. (Еж.)

13) С веточки на веточку

Прыгает, резвится

Ловкая, проворная,

А не птица. (Белка.)

14) Пятак есть, а ничего не купишь. (Свинья.)

15) Он сети, как рыбак, готовит,

А рыбы никогда не ловит. (Паук.)

16) Что всегда идет, а с места не сойдет? (Часы.)

17) Сама не ем, а людей кормлю. (Ложка.)

18) Упадет - поскачет, Ударишь - не плачет. (Мяч.)

19) Живет мой братец за горой,

Не может встретиться со многой. (Глаза.)

20) Если б не было его, Не сказал бы ничего. (Язык.)

21) Ношу их много лет, а счету им не знаю. (Волосы.)

22) Без чего не может жить человек? (Без имени.)

23) Не живое, а на всех языках говорит. (Эхо.)

24) Что с земли не подымешь? (Тень.)

25) Саша выше Паши, а Маша не выше Паши. Кто самый высокий? Кто самый низкий?

На доске рисуем Пашу. Затем рисуем Сашу, он выше Паши. Затем рисуем Машу, она не выше Паши, значит, ниже

Саша Паша Маша

Теперь видно, что самый высокий - Саша, а самая низкая - Маша.

26) Коля не старше Оли, а Оля не старше Толи. Кто старше всех? Кто моложе всех?

Чтобы изобразить задачу на рисунке, договоримся, что кто старше, тот и выше. А далее решаем задачу почти аналогично предыдущей. Рисуем Олю. А Коля ее не старше, т.е. младше (на рисунке - ниже). А сама Оля не старше Толи, т.е. младше (на рисунке - ниже).

Коля Оля Толя

Следовательно, моложе всех Коля, а старше всех Толя.

*27) Нарисуй три предмета такие, чтобы под этим рисунком можно былр написать: «Здесь нет ничего не круглого».

Попробуем заменить это сложное высказывание более простым. Для этого нужно понять, что же «есть» (т.е. должно быть) на рисунке. «Нет ничего не круглого», значит, «есть все круглое». Следовательно, нужно нарисовать любых три круглых предмета, например, мяч, солнышко и яблоко.

28) После игры в шахматы Валера разложил фигуры в две коробки по цвету. Когда он открыл одну из них, там оказались не белые фигу­ры. Какого цвета фигуры в этой коробке?

Дети должны вспомнить, что шахматные фигуры бывают двух цве­тов: черные и белые. Следовательно, в данном случае словосочетание не белые означает черные фигуры.

29) Взрослый сказал ребенку: «Ты мне сын, но я тебе не отец». Кем приходится этот взрослый ребенку? (Мамой.)

30) Когда мама пришла домой, по виду одного из своих трех сынов­ней она поняла, кто из них съел варенье. И тем не менее никто из них не сказал маме правду.

Они сказали (выписать на доске): Андрей: Я съел. Борис: Съел Витя. Витя: Съел не Борис.

Кто съел варенье? Так как все высказывания ложны, заменим их на истинные.

Выписать рядом на доске:

А: НЕ я съел.

Б; Съел НЕ Витя.

В: Съел Борис.

Итак, варенье съел Борис.

Домашнее задание. Задание 24 в тетради.

Посоветуйте детям сразу написать противоположное по смыслу выска­зывание, тогда будет понятно, какие предметы следует нарисовать.

Урок 3 Высказывание со связками «И», «ИЛИ»

Цели:

1. Изучить высказывания со связками «И», «ИЛИ».

2. Научить классифицировать предметы по двум (и более)
свойствам одновременно.

3. Научить объединять множества по двум (и более) свойствам.

Предварительная подготовка:

1. Принести набор цветных геометрических фигур (см. подго­товку к предыдущему уроку).

2. Принести картинки с изображением различных предметов.

3. Принести мяч.

Ход урока:

Дата добавления: 2015-07-20