Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Упражнения - игры. «готовим лекарства»дети любят размешивать ложкой, например сахар в чае

Читайте также:
  1. III. Упражнения на развитие восприятия и наблюдательности, смелости и непосредственности
  2. А. Упражнения и задачи к практическому занятию
  3. А. Упражнения и задачи к практическому занятию
  4. А. Упражнения и задачи к практическому занятию
  5. А. Упражнения и задачи к практическому занятию по теме «Прокурорский надзор за исполнением законов в оперативно-розыскной деятельности
  6. Адания и упражнения
  7. Гимнастические упражнения

 



«ГОТОВИМ ЛЕКАРСТВА» Дети любят размешивать ложкой, например сахар в чае. Однако это не всегда получается: движения у ребёнка ещё резкие, ложка бьётся о чашку, чай выплё­скивается. Помогите малышу, двигая вначале его рукой. Учтите, что ребёнку намного инте­реснее размешивать в воде вещества, кото­рые, растворяясь, окрашивают её. Проследи­те, чтобы ребёнок правильно держал ложку. С этим упражнением можно связать много игр: приготовление лекарств, еды и т.п. Чтобы ре­бёнок хорошо освоил действия с ложкой, сов­мещайте это упражнение с пересыпанием ложкой.


«НЕ ПРОСЫПЬ И НЕ ПРОЛЕЙ» Сначала на­сыпьте в кувшин немного крупы и покажите малышу, как, держа кувшин правой рукой и придерживая левой, пересыпать крупу в ста­кан, стоящий слева от кувшина. (Все просы­панные зёрна ребёнок должен смести щёткой в совок - см. упр. «Смети, но не просыпь») Не забудьте сдержанно похвалить ребёнка, если он аккуратно убрал. Переходить к перелива­нию следует только тогда, когда ребёнок хоро­шо освоит пересыпание. Помогите начать и закончить переливание - это для него труднее всего. Покажите, как собрать разлитую воду губкой (см. упр. «Была лужа - и нет её»).

 

 

«ЧЕМ Я МОГУ ПОМОЧЬ?» С самого раннего детства приучайте ребёнка заботиться о дру­гих: он может, например, принести домашние тапочки пришедшим с работы родителям, ча­шку воды бабушке и т.п.

 

Вечером у Янки заболел живот. Помнишь, она ела вишни

ПРЯМО С КОСТОЧКами. Вернитесь к развороту «Собираем ягоды» и ещё раз обратите внимание ребёнка на то, как Янка ест вишни.

Теперь Янка лежит в постели с грелкой на животе. И глаза у неё не веселые, а грустные.

Мотя с Маркизой сердятся на Янку. Но они ухаживают за ней, потому что любят Янку. Маркиза ложечкой мешает лекарство для неё, а Мотя наливает воду, чтобы Янка запила лекарство. Лекарство невкусное, но если Янка выпьет его, она быстро выздоровеет. А ты умеешь размешивать ложкой? Покажи. А налить воду из кувшинчика так, чтобы не пролить её?

Дата добавления: 2015-07-24; просмотров: 65 | Нарушение авторских прав

Читайте в этой же книге: УПРАЖНЕНИЯ - ИГРЫ | УПРАЖНЕНИЯ - ИГРЫ | УПРАЖНЕНИЯ - ИГРЫ | Раздел II. Сенсорное развитие. | РАЗВИТИЕ ВИЗУАЛЬНЫХ ЧУВСТВ | УПРАЖНЕНИЕ 3 | УПРАЖНЕНИЕ 8 | РАЗВИТИЕ ТАКТИЛЬНЫХ ОЩУЩЕНИЙ | УТОНЧЕНИЕ ТАКТИЛЬНЫХ ОЩУЩЕНИЙ | Раздел III. Развитие навыков письма и чтения. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
УПРАЖНЕНИЯ - ИГРЫ| ГОТОВИМ ПИРОЖНЫЕ
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)