Тема 10: Числівник

Тема: Числівник як частина мови. Розряди кількісних числівників за значенням та за будовою їх утворення.

Мета: ознайомити студентів з означенням кількісних числівників, закріпити вміння з визначення розрядів кількісних числівників, розвивати вміння знаходити кількісні числівники, узагальнити знання за темою «Числівник».

Завдання для виконання:

Завдання 1. 3. Прочитайте і відгадайте загадки. Якими частинами мови є відгадки? Запишіть загадки. Виділіть у текстах слова, що нази­вають кількість чи порядок предметів. Чи це числівники? Виділіть серед них власне кількісні, збірні, неозначено-кількісні.

1. Один всю роботу робить, другий господаря молоком поїть, третій хату стереже, 2. Сімсот со­лов'ят на подушці, сидять. 3. Два животи, четверо вух. 4. Сто один брат, всі в один ряд разом зв'язані стоять. 5. Однією ручкою всіх зустрічає, другою — проводжає. 6. Багато сусідів рядом живуть, та ніколи не бачаться. Нар. творчість.

Довідка. 1. Кінь, корова, собака. 2. Бджоли. 3. Подушка. 4. Паркан. 5. Двері. 6. Вікна.

Завдання 2. Прочитайте. Розгляньте розподіл кількісних числівників. Чи немає у ньому помилок? Якщо є, виправте і запишіть числівники за групами. Числа записуйте словами.

1. Числівники, що називають цілі числа: п'ятдесят зошитів, 150 центнерів, 1,5 тонни, 3 книжки, 16 годин.

2) Числівники дробові: 1/3 Азії, 3/4 ділянки, 3/5 ар­куша, троє вікон, півтора кілометра,

3) Числівники збірні: троє коней, восьмеро курчат, чотири книжки, двоє відер, десятеро хлопців, 5 грибів.

Завдання 3. Прочитайте і запишіть замінюючи цифри словами. Словосполучення «дробовий числівник + іменник» провідмінюйте. Визначте, у якому зв’язку перебувають дробові числівники з іменниками.

1/4 кімнати, 1/3 ділянки, 12 1/7 кілограма, 5 ½ кілометрів.

Завдання 4. Прочитайте. Утворіть збірні числівники. Складіть словосполучення «збірний числівник + іменник» і введіть їх у речення. Запишіть.

10, 8, 2, 4, 20, 30.

Тема: Відмінювання та правопис кількісних числівників.

Мета: поглибити і узагальнити знання з теми; виробити навички правильного користування в мові кількісними числівниками.

Завдання для виконання:

Завдання 1. Як ще можна сказати? (Замініть подані фразеологізми одним синонімічним словом). Назвіть кількісні числівники. Поясніть відмінкове закінчення виділеного іменника.

1. В один голос. 2. В один момент. 3. В одну дудку. 4. З одного маху. 5. На всі чотири вітри. 6. На один ар­шин. 7. На один копил. 8. Один як палець,

Для довідок: 1. Одностайно, дружно, настійно, на­стирливо. 2. Миттю. 3. Одностайно. 4. Відразу, миттю, одноразово. 5. Будь-куди. 6. Однаково. 7. Одноманітно, шаблонно, стандартно. 8. Самотній.

Завдання 2. Усно провідміняйте числівники разом з іменниками українсь­кою і російською мовами. Зробіть відповідні висновки про їх від­мінювання, вимову й написання.

П'ять діб, вісім крісел, сімнадцять учнів, сорок зоши­тів, сто процентів, п'ятдесят книг, шістсот листівок, тися­ча, дев'ятсот вісімдесят перший рік.

Завдання 3. Пригадайте, як відмінюються числівники нуль, тисяча, міль­йон, мільярд, більйон, трильйон українською і російською мо­вами.

Завдання 4. Спишіть, розкриваючи дужки й замінюючи числа словами.

13 (поверховий), 1500 (річчя), 28 (літній), 5 (кутник), 123 (метровий), 992 (кілограмовий), 4 (рядний), 3 (ден­ний), 6 (місячний).

Завдання 5. Складіть речення, в яких би слово один виступало як кількісний та в значенні одинокий, сам, єдиний, якийсь.

Завдання 6. Запишіть числа словами так, щоб у першому випадку вони означали кількість, а в другому — порядок при лічбі. Поставте до них питання. Прості числівники підкресліть однією лінією, а складе­ні — двома.

3, 6, 14, 11, 167, 516, 2000, 5129, 95785.

Завдання 7. Поясніть зміст словосполучення та складіть з ними речення. Схарактеризуйте наявні в них числівники як частину мови. Назвіть орфограми у виділених словах.

В три дуги зігнути; ганяти до сьомого поту; грати першу скрипку; десятому заказати; знати, як свої п'ять паль­ців.

Тема: Порядкові числівники.

Мета: поглибити вміння розпізнавати порядкові числівники. Узагальнити навички про числівник. Розвити усне й писемне мовлення студентів.

Завдання для виконання:

Завдання 1. Провідміняйте числівники

340, 200, 500.

Завдання 2. Перекладіть на українську мову:

два окна, два дуба, две руки.

Завдання 3. Записати цифри словами:

279, 63, 30, 8, 663, 39, 56.

Завдання 4. Напишіть словами, коли ми святкуємо День Перемоги, День знань, Різдво Христове.

Завдання 5. Від поданих кількісних числівників утворіть порядкові; запишіть їх словами, поясніть правопис.

275, 306, 518, 1009, 1985, 3489, 19167, 2000, 3000, 5000, 25 000, 480 000, 3 000 000, 67 000 000.

Завдання 6. Провідміняйте збірні числівники; вкажіть на особливості відмінювання.

1/2, 2/5, 2 ½ кілограма, 1/25 поля, 5/7 шляху, ¾ літра, 3,5 мільйона голів, 56,7 мільйона тонн, 47, 3 процента, 127,6 процента.

Дата добавления: 2015-07-20