За модулем 2. Завдання 1. Доведіть, що у наведених словах різні корені.

Завдання 1. Доведіть, що у наведених словах різні корені.

Передумова, передумувати; просо, просувати, просохлий; побратись, побратим; відмітати, відмітити, відомість, відомстити; здолати, знедолений; маринад, мариніст, марити; північ, півнячий; потоптаний, потом; провідати, провідник.

Завдання 2. Поставте замість крапок морфеми

..більш і..дорожче добро в кожн... народ.. — це його мов.., ота жив., хованк... люд....духу, його багат.. скарбниц.., в яку народ..клада і своє давн.. життя, і сво....сподіванки, розум,..свід,..чуванн…

Завдання 3. Перекладіть українською мовою; визначте префікси; вкажіть на різницю у їх написанні.

Сбережение семян; оперативная сводка; общественное мнение; сдавать макулатуру; смежные дисциплины; списать предложение; смежные дисциплины; списать предложение; снять запрещение; расспросить у товарищей; беспечный шаг; рассеянный человек; раздел учебника; снимать на пленку; смолоть перец; связываться по телефону; беспредметный разговор; бестактный человек; бессменное предприятие.

Завдання 4. Випишіть слова з похідними основами і визначить твірну основу для кожного з них:

Золоте гроно старовинних куполів, архітектурні шедеври Растреллі, люстра травневих каштанів, структурні світлі квартали Лівобережжя, бузкові алеї і справжня окраса Києва дніпровські мости - - це все образ нашого міста де сива давнина й новітні творіння поєдналися гармонійно, радуючи людину, тішачи її зір, хвилюючи так, що й справді: "Як тебе не любити, Києве мій? "

Завдання 5. З «Орфографічного словника» доберіть 5 слів з префіксами з-, по-, про-, від-, най-; знайдіть твірні основи. Поясніть значення префіксів.

Завдання 6. Знайдіть слова, утворені неморфологічним способом.

1. Крига ламалась тут на дрібні шматочки, і ті уламки, холодні, синюваті й блискучі, пропливали під мостом, не завдаючи вже йому ніякої шкоди. 2. Шкода шукати правди там, де мозок, честь і совість згнили до тла. 3. А мене хоч дуже втомила подорож і хоч я схуд так, що знайомі не пізнавали, проте почуваю себе свіжішим, бадьорішим і навіть поправляюся. 4. Знайомі двері із знайомим рипом враз відчинились. 5. Пишається над водою червона калина.

Завдання 7. З віршів українських поетів випишіть 10 речень з індивідуальними новотворами. З’ясуйте чи наявні ці слова в одинадцятитомному «Словнику української мови».

Завдання 8. Зробіть (письмово) зіставний морфемний і словотворчий аналіз слів: письменник і загартовуєшся.

Завдання 9. Спишіть текст, визначивши – самостійно чи за допомогою словника – різні значення слова земля. Визначте, яке (які) з цих значень є головним (головними).

1. Дерева посхилялись під вагою плодів, і плоди падали на землю й лежали на ній. 2. Якийсь час пливли вони в тумані, поміж берегами, одірвані од землі й безпомічні. 3. Нехай розвідниками в небо летять супутники Землі. Земля плаче у кайданах. Мій рідний край, моя земля велика-привелика. 6. Еней в чужих землях блукає, дружину в поміч набирає. 7. Земля набирала сили, хліба помітно зеленішали, ніби набрякали зеленим соком.

Завдання 10. Поясніть значення наведених слів-паронімів. Вкажіть суфікси і префікси, якими розрізняється їх лексичне значення.

Інтелігентний – інтелігентський, героїчний – геройський, проблемний – проблематичний, продуманий – придуманий.

Завдання 11. Користуючись словником, поясніть смислові відтінки та емоційне забарвлення поданих синонімів.

1. Огорожа, паркан, частокіл, тин, пліт. 2. Майстер, митець, художник, мастак. 3. Плакати, ридати, голосити, тужити, рюмсати, хлипати, пхикати. 4. Хороший, гарний, красивий, вродливий, миловидний, чудовий, гожий, чарівний.

Завдання 12. Доберіть і запишіть антоніми до слів тихий і темний у поданих словосполученнях.

1. Тихий голос, тихий крок, тиха їзда, тиха розмова, тихий дощ, тиха людина, тиха ніч, тиха година, тихе море, тиха погода, тиха вулиця, тихий сон, тихі коні, тихе джерело, тихий вітер.

2. темна кімната, темна ніч, темний день, темна справа, темне волосся, темна людина, темний час, темне місце, темна історія.

Завдання 13. Перекладіть текст українською мовою. Поясніть значення іншомовних слів.

Как известно, заимствуются обычно слова, обозначающие предметы быта, культуры, труда, которых не было ранее у того или иного народа (естественно, что вместе с предметом заимствуется и его название). Например, русское слово спутник вошло во все языки мира, равно как французское одеколон, арабское жирафа, австралийское бумеранг и т.п.

Завдання 14. користуючись словниками доберіть і запишіть українські відповідники до поданих російських ідіом.

Быть во главе. Бить баклуши. Вывести на чистую воду. В поте лица. Девичья память. заблудиться в трех соснах. Как с гуся вода. Как мертвому припарка. Остаться с носом. пальчики оближешь. пустить петуха. Пятое колесо в телеге. Пожинать плоды. Спустя рукава.

Завдання 15. Опрацювавши поданий нижче уривок, підготуйтесь до усного виступу на тему «Найбільший здобуток української лексикографії».

Зрозуміла річ, що навіть у такій великій лексикографічній праці, якою є одинадцятитомний Словник української мови, неможливо відобразити з належною повнотою невичерпні скарби сучасної високорозвиненої мови української нації. Бо якщо в минулому українська мова часом трактувалась переважно як мова селянська, більше побутова, така, якій багато чого бракувало, не вистачало засобів, скажімо, для викладу складних філософських понять, то хто зважився б, не бувши невігласом, щось подібне сказати сьогодні. Сучасна українська літературна мова є в такій мірі розвиненою багатою, що нею, як і російською мовою, можна сказати чи написати буквально все, що потрібне нашому народові, сучасній цивілізації, передати найтонші відтінки думки й почуття.

Модульний тестовий контроль самостійної роботи

Дата добавления: 2015-07-20