Ход упражнении

Тренер дает задание участникам продолжить высказывания. Для этого на большом листе бумаги отдельно от группы мальчиков и отдельно для группы девочек составляются таблицы:

Мальчики	Девочки
Девочки должны быть...	Мальчики должны быть...
Мальчики должны быть...	Девочки должны быть...

На протяжении 10 мин. группы выполняют задания, после чего презентуют результаты своей работы.

К ВНИМАНИЮ ТРЕНЕРА!!!

В ходе презентации необходимо обратить внимание на то, что, продолжая утверждение «...должны быть..», участники создали идеальные образы мальчика(мужчины) и девочки (женщины), в которых нашли свое отражение общественные стереотипы. Как именно, можно легко определить, проследив в ответах групп (и отметив маркером яркого цвета) повторение характеристик определенного пола.

Вопросы для обсуждения

• Есть ли качества, которые были отмечены как желанные для девочек и повторялись в ответах обеих групп?

• Есть ли качества, которые были отмечены как желанные для мальчиков и повторялись в ответах обеих групп?

• Чем являются эти качества?

* Какие существуют негативные и позитивные стороны существования такого явления как стереотипность?

К ВНИМАНИЮ ТРЕНЕРА!!!

Проведение игры предусматривает присутствие достаточно «теплой» атмосферы в группе.

1.9. Обсуждение ситуации (15 мин,)

Цель: развивать навыков свободного, равноправного общения между парнями и девушками.

Ход проведения.

Тренер объединяет участников в три подгруппы: 1 группа - девушки, 2 ~ парни, 3 - девушки и парни (желательно, чтобы их было поровну). Не обязательно придерживаться равного количества участников в подгруппах. Каждой подгруппе тренер раздает карточки с описанием ситуации и предлагает ее обсудить на протяжении 5 мин. После этого представитель каждой группы предлагает свой вариант, как наилучшим образом найти выход из ситуации.

Ситуация

«Мне 15 лет, и я встречаюсь с Олегом уже больше 4 месяцев. Я люблю его, и он говорит, что любит меня. Вчера он попробовал убедить меня вступить с ним в половые отношения. Я ответила, что не чувствую себя готовой к этому. Олег ответил, что для него это значит, будто я не достаточно его люблю. Это меня тревожит. Если я и дальше буду говорить Олегу «Нет», он может начать встречается с другой девушкой. Что мне делать?».

Вопросы для обсуждения

• Отличаются ли решения принятые в разных грушах? Каким образом?

• Легко ли принять решение в такой ситуации?

• От чего зависит принятие решения в подобной ситуации?

• Кто несет ответственность за принятие таких решений?

К ВНИМАНИЮ ТРЕНЕРА!!! Следует обратить внимание участников на то, как по-разному юноши и девушки подходят к решению таких ситуаций, подчеркнуть, что в жизни такие вопросы надо решать вдвоем. Участники должны понять, что каждый ответственен как за себя, так и за близкого ему человека.

1.10. Итоги (5 мин.)

Участникам предлагается подвести итоги занятия. Тренер дает возможность, при желании, каждому высказаться и ответить на вопросы:

• Чувствовали ли вы дискомфорт, негативные чувства? Во время, каких видов работы это было?

• Какие сообщения, упражнения, игры вам понравились?.

Дата добавления: 2015-07-20