Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Средства обучения иностранному языку

Читайте также:
  1. II. 8.4. Развитие речи в процессе обучения
  2. II. ВЫПОЛНЕНИЕ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ.
  3. III. НАУЧНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ образовательного процесса по иностранному языку.
  4. III. Организация производственного обучения студентов
  5. IV. Заочная форма обучения
  6. IV. Обмен в пределах подразделения II. Необходимые жизненные средства и предметы роскоши
  7. V ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С ЗАИКАЮЩИМИСЯ

Средства обучения – материальные средства, служащие внедрению целей и содержания обучения в практику.

Все средства обучения можно разделить на основные и вспомогательные.

К основным средствам обучения иностранному языку относятся в первую очередь компоненты УМК, предназначенные для учащихся, а также аудиовизуальные средства обучения.

Наряду с основными средствами обучения можно выделить и вспомогательные средства обучения. К ним относятся словари, справочники, сборники упражнений, книги для дополнительного чтения, таблицы, газеты, журналы, наглядные пособия.

Вспомогательные средства обучения могут быть техническими и нетехническими. Особое место занимает кабинет технических средств обучения (лингафонный кабинет или языковая лаборатория), который позволяет использовать названные аудиовизуальные пособия в комплексе.

В настоящее время ведется работа по внедрению в практику массовой школы типовых кабинетов технических средств обучения, разрабатываются материалы и методика работы с ними.

Под средством обучения понимается все то техническое и нетехническое, что оказывает помощь в организации и проведении процесса обучения.

Основное средство обучения – это языковая среда. На смену языковой среде приходит учебно-методический комплекс (УМК). Учебно-методический комплекс включает:

1. Программу – документ, которым должен руководствоваться учитель в работе в конкретном классе. Программа определяет цели и задачи по формированию основных видов речевой деятельности плюс общеметодические рекомендации по организации учебного процесса.

2. Книга для учителя – раскрывает суть работы по учебно-методическому комплексу в целом. Изложены принципы, на которых построен учебно-методический комплекс, предложено планирование уроков, распределение материала по урокам.

3. Учебник – содержит материал по обучению всем видам речевой деятельности.

4. Книга для чтения – помогает ученику овладевать чтениям на иностранном языке. Домашнее чтение является обязательным во всех классах.

5. Звукозапись (видеозапись) – образец для подражания, для формирования, умения понимать речь на слух.

6. Рабочая тетрадь – для самостоятельной работы учащихся дома. Позволяет учащимся овладевать графикой и орфографией, усваивать лексический и грамматический материал в ходе выполнения задания к каждому уроку.

Вспомогательные средства включают в себя:

1. Методические пособия, которые входят в библиотеку учителя иностранного языка. Самым важным журналом является журнал иностранного языка;

2. Словари (в том числе толковые);

3. Технические средства обучения (ТСО): видео, аудио, диафильмы;

4. Нетехнические средства (не требующие специальной аппаратуры): картинки, предметы, игрушки, таблицы, раздаточный материал.


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 190 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Общеевропейское понимание коммуникативной компетенции | Способы семантизации лексических единиц | Структура урока иностранного языка | Требования к УМК по иностранному языку | При использовании в российской школе | Аудирование как цель и как средство обучения, механизмы аудирования | Система упражнений для развития навыков аудирования | Условия и закономерности развития билингвальной и бикультурной языковой личности | Этапы работы с текстом и формирование различных технологий извлечения информации из текста | Обучение монологу. Его разновидности и характеристики |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Принципы обучения иностранному языку| Языковая политика в области лингвистического образования

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)