Читайте также: |
|
![]() |
Пусть определена в некоторой области D. Рассмотрим любую точку
и любую направленную прямую (ось)
, проходящую через эту точку (рис. 11). Пусть
произвольная точка этой оси,
длина отрезка между двумя точками, взятая со знаком «+», если направление
совпадает с направлением оси
, и со знаком минус – в противном случае.
Предел
называется производной от функции по направлению
(или вдоль оси
) в точке
и обозначается следующим образом:
.
Эта производная характеризует «скорость изменения» функции в точке
по направлению
.
Если ось образует с осями координат углы
,
и
, то единичный вектор
по направлению
имеет координаты
. В случае, если функция
имеет в рассматриваемой области непрерывные частные производные, производная по направлению
выражается формулой
.
Градиентом функции называется вектор
, координатами которого являются частные производные функции:
.
Справедлива следующая формула, представляющая производную по направлению в виде скалярного произведения векторов и градиента функции
:
.
По определению скалярного произведения, помня, что , имеем
,
,
где – угол между векторами
и
.
Из последнего равенства следует, что производная функции по направлению имеет наибольшую величину, когда , т.е. когда угол между этими векторами равен нулю. Иными словами, когда направление
совпадает с направлением градиента функции. При этом
. (13)
( – единичный вектор по направлению
).
Таким образом, градиент функции в каждой точке указывает направление максимальной скорости возрастания этой функции в данной точке, а его длина – величину скорости возрастания.
Понятия производной по направлению и градиента функции используются во многих приложениях.
Пример 11. Найти производную от функции в точке
в направлении градиента.
Решение. Найдем частные производные функции в точке и составим вектор градиента функции в этой точке:
,
,
,
,
.
Найдем единичный вектор данного направления:
,
,
.
Тогда
.
Мы на примере убедились в справедливости формулы (13).
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 145 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Методика обучения стилистике речи в школе | | | Дифференцирование неявных функций |