студентів Стахановського педагогічного коледжу

Завдання для ІІ курсу

спеціальності «Початкова освіта»

з предмету «Сучасна українська мова»

Запитання для самоконтролю за модулем 1

1. Що вивчає фонетика?
2. Що лежить в основі поділу звуків на голосні і приго­лосні?
3. За якими ознаками характеризуються голосні звуки?
4. За якими ознаками характеризуються приголосні звуки?
5. Що таке фонетична транскрипція?
6. Що таке склад?
7. Які основні правила складоподілу?
8. Що таке наголос? Якими ознаками він характери­зується?
9. Що таке чергування звуків?
10. Які є найдавніші чергування голосних звуків?
11. Коли відбувається чергування [о], [є] з [і]?
12. Які бувають відхилення від закономірного чергу­вання [о], [є] з [і]?
13. Коли вживається [о], а коли [є] після шиплячих та І/]?
14. Які бувають відхилення у вживанні [о], [є] після шиплячих та [j]?
15. Чим викликане чергування [у] - [ў] та [і]- [ǐ]?
16. Коли відбуваються чергування [г], [к], [х] з [ж], [ч],[ш]; [з'], [ц'], [c']?
17. Які приголосні звуки можуть чергуватися?
18. Які зміни приголосних відбуваються при словотво­ренні?
19. Як передається пом'якшення приголосних на письмі?
20. Коли пишеться м'який знак? Коли м'який знак не пишеться?
21. Коли ставиться апостроф? Коли апостроф не ста­виться?
22. Що таке уподібнення приголосних? Які є види упо­дібнення? Як відбивається уподібнення приголосних на письмі?
23. Коли відбувається спрощення приголосних? Як воно відбивається на письмі?
24. Що таке орфоепія?
25. Яке суспільне значення орфоепії?
26. Яке значення правильної вимови для вчителя?
27. У чому особливості правильної вимови голосних?
28. У чому особливості правильної вимови приголосних?
29. У чому особливості правильної вимови буквосполучень?
30. У чому особливості правильної вимови голосних і приголосних у словах іншомовного походження?
31. Що таке морфемна будова слова?
32. Які є морфеми?
33. Що таке основа слова?
34. Що таке закінчення (флексія)?
35. Чим відрізняється флексія від основи?
36. Як співвідносяться основа і корінь?
37. Що вивчає словотвір?
38. Що таке твірна основа? Яка різниця між твірною і похідною основами?
39. Що таке словотворчі афікси?
40. Які є способи словотворення?
41. У чому суть морфемного аналізу? У чому суть слово­творчого аналізу?

Завдання для самостійної роботи за модулем 1

Завдання 1. Випишіть окремо шумні і сонорні приголосні. Зіставте їх з наявними у таблиці, додайте ті, яких у тексті не було.

Радянський учитель — це той, хто виховує і викохує нашу зміну, це той, хто вкладає в маленькі голівки наших дітей і внуків найкращі ідеали людства, прищеплює їм любов до життя і до праці, прекрасне почуття колективу, честь і мужність, ясність в поглядах і безмежну жадобу до знань (М. Рильський).

Завдання 2. Запишіть текст фонетичною транскрипцією і прокомен­туйте його.

Хочеться, щоб наша поезія, написана і ще не створена, але вже палаюча у серці, була багатою і чесною, скромною у слові і мудрою у своїй простоті, щоб вона носила той же одяг, який носить і любить народ, і не чванилась пишно­тою і пустодзвінною примхливістю; була не гордою, а привіт­ною до людського серця; пила з одного джерела і ділила один хліб-сіль з трудівником, щоб вона допомагала втомле­ним і піднімала серця на подвиг, дзвеніла по-солов'їному і звеселяла людину в праці (А. Малишко).

Завдання 3. Поділіть слова на склади, обґрунтуйте складоподіл від­повідними правилами. Дайте характеристику складів.

Радість, друкарня, піднести, приклад, суспільство, підводний, висловити, робітник, лижник. ударник, армія, чор­нильниця, ловля, розписка, завтра, образ, вікно, кімната, масло, зерно, ніжка, вушко, спільник, підхід, ручка, повітря.

Завдання 4. Поясніть значення слів, складіть з ними речення.

Замок — замок, захід — захід, колос — колос, обід — обід, орган — орган, тренер — тренер, тріска — тріска.

Завдання 5. На місці крапок поставте букви є, и чи і, поясніть їх правопис.

Пр..великий, пр..важкий, прибудова, пр..булий, пред­вічний, пр..дивний, пр..бивати, пред'явити, прездоро­вий, пр..берегти, прибуток, предковічний, Пр..балтика, п..р..орати, пр..землитись,пр..звисько, при.. краси, пр..біч-ник, пр..зидент, пр..стиж, п..р..дача, пр..святити, пр..ку­медний, пр..борканий, пр..вілля, пр..вид, пр..ведений, пр..їжджати, пр..вабливий, пр..своїти, п..р..оформити, п..р..хрестя, п..рила, п..р..на, п..р..метр, п..р..щеплення, п..p..скоп, пр..мовляти.

Завдання 6. Поставте іменники в орудному відмінку однини, пояс­ніть правопис голосних у закінченнях. Виділені слова зіставте зі сло­вами в орудномг відмінку однини російської мови.

Дощ, межа, земля, продавець, саржа, кобзар, тираж, столяр, екіпаж, бліндаж, пуща, дача, виграш, лівша, каша, звір, газетяр, повістяр, передача, павич, москвич, ленінградець, лебідь, клич, слухач, читець, тренаж, сек­ретар, викладач, плече, попелище, кумач, лікар.

Завдання 7. Прочитайте текст, зверніть увагу на те, чи наявне чер­гування [у] — [ў] (в), [і] — [ǐ] у російській мові. Перекладіть текст ук­раїнською мовою; простежте, у яких випадках чергування неможливе Чому?

Говорили они мало и мало видели друг друга. Утром он молча пил чай и уходил на работу, в полдень являлся обедать, за столом перекидывались незначительными сло­вами и снова он исчезал вплоть до вечера. А вечером тща­тельно умывался, ужинал и после долго читал свои книги. По праздникам уходил с утра, возвращался поздно ночью. Она знала, что он ходит в город, бывает там в театре, но к нему из города никто не приходил. Ей казалось, что с те­чением времени сын говорит все меньше, и в то же время она замечала, что порою он употребляет какие-то новые слова, непонятные ей, а привычные для нее, грубые и рез­кие выражения—выпадают из его речи (М. Горький).

Завдання 8. Перекладіть російською мовою. Простежте, чи наявне у наведених словах чергування [о], [є] з [і].

Віз, міст, сніг, бік, дід, твій, артіль, спір, мідь, гість, слід, звір, тінь, дзвін, дім, кінь, пиріг, ніж, хвіст, Си­бір, Клавдій, Корній, Андрій, Мефодій, Людвіг, Леонід, Олексій, Мадрид, Пекін, Мінськ.

Завдання 9. Від поданих іменників — назв етнічних груп населен­ня — за допомогою суфікса -ськ- утворіть прикметники — назви мов.

Таджики, курди, латиші, узбеки, казахи, абхазці, кал­мики, українці, росіяни, білоруси, татари, грузини, литов­ці, киргизи, чуваші, якути, каракалпаки, пермяки, га­гаузи, нанайці, туркмени, кумики, лаки, башкири, турки, печеніги, половці, німці, коряки, ескімоси.

Завдання 10. Від назв областей України за допомогою суфікса -ин-(а) утворіть іменники і поясніть їх правопис.

Київська, Полтавська, Черкаська, Дніпропетровська, Житомирська, Ровенська, Запорізька, Вінницька, Хмель­ницька, Кіровоградська, Луганська, Івано-Франківська, Херсонська, Миколаївська, Харківська, Сумська, Чернігівська, Чернівецька, Донецька, Львівська, Волинська.

Завдання 11. Поясніть відсутність або наявність подвоєння букв у словах.

Чуття, знання, відданість, гордістю, оббризкати, роз­винений, уміння, щастя, нескінченний, насіння, тваринний, давній, камінний, безсмертя, пам'яттю, Ілля, шерс­тю, вишня, Полісся, пристанню, галуззю, виллється, ба­гатомільйонний, востаннє, напоєний, оббігти, підданий, віддзеркалення, беззаперечний, узлісся, розрісся.

Завдання 12. Перепишіть слова, поставте іменники в орудному від­мінку; обґрунтуйте написання.

Паморозь, почесть, грань, честь, просторінь, велич, віддаль, масть, гнучкість, вічність, печаль, вуаль, парость, блакить, свіжість, напасть, ненависть, любов, даль, сталь, мідь, деталь, мить, в'язь.

Завдання 13. Поясніть наявність чи відсутність уподібнення (аси­міляції) приголосних у словах.

I. Сказати, вогкість, сфокусувати, ліжко, анекдот, лебідка, берегти, тягти, схилити, схибити, розкрилено, зсунути, зсипати, розправити, безпорадний, нігті, каска, дудка, підсунути, голубка, навстіж, безкраїй, дьогтю, якби, обпекти, зчистити, розплата, розхмарилося, ствер­діти, ходьба.

II. Зчесати, без жиру, без жалю, б'єшся, розшукати, розжувати, з жінкою, на доріжці, не поріжся, у книжці, злізши, безчинство, безшумний, у тумбочці, намажся, переможці, запорожці, матч, миєшся, з шумом, згризши.

III. Стіна, на сопілці, пісня, безодня, майбутнє, відді­лення, розділяти, розрізняти, вечірня, мідний, вісімдесят, небозвід, двір, пізній, свято, заквітчана, днювати, дзвін, радістю, сьогодні, почесні, співає.

Завдання 14. Перепишіть слова, вставляючи пропущені букви, по­ясніть правопис.

Відхилитись, рі..кий, бе..крилий, бе.хоння, безпосе­редній,..цементувати, ши..ка, ша.ка, бері..ка, во..зал, ні..ка,..клеювати, підклеювати, розклеювати, рс.клад, бе..журний, стріне..ся, сподіває..ся, на сте..ці, у та..ці,..шити, пі..шити, об..шити,..шкребти,..кріпити,..чесати,..цідити, безцеремонно,..чепити,..щулювати,..штовхну­ти,..цілення,..чорнілий,..кісний.

Завдання 15. Перекладіть слова українською мовою, зіставте ви­мову ненаголошеного голосного [о], вимову приголосних перед [є], у кінці слів.

Голубка, подушка, молодой, солома, поговорить, по­года, ходить, носить, короткий, коробка; сестра, семеро, передать, зеленый, середина, село, небо; степь, голубь, дрожь, печь, идешь, семь, токарь, любовь, рисуешь, бег, снег.

Завдання 16. Фонетичний аналіз слів:

поле, завдання, плем’я, вранці, зозуля.

Завдання 17. Напишіть під диктовку; поясніть написання слів з ве­ликої букви.

Антарктика, Антарктичний центр, Арктичний і Антарк­тичний науково-дослідний інститут, Асканія-Нова, Асо­ціація національних олімпійських комітетів Європи, віце-президент АН УРСР, Збройні Сили СРСР, Всесоюзна Цент­ральна Рада Професійних Спілок, День радіо, День радян­ської молоді, Київський літературно-меморіальний музей Лесі Українки, Київський театр юного глядача ім. Ленін­ського комсомолу, Снятинський літературно-меморіальний музей М.Черемшини, Південний полюс, Ясна Поляна.

Завдання 18. Перепишіть, замінюючи, де потрібно, малу букву на велику. Обґрунтуйте написання.

Переяслав-(х)мельницький, (б)іла (ц)ерква, (херсон­ські кавуни, (д)епутат (в)ерховної (р)ади (у)країнської (р)адянської (с)оціалістичної (р)еспубліки, (д)епутат (м)ісь-кої (р)ади, (з)асідання (п)резидії (у)країнського (к)омітету (з)ахисту (м)иру, (б)ілорусія, (р)осійська (ф)едерація, (ко­муністична (п)артія, (п)алац (п)іонерів, (а)кадемік, (з)а-служений (д)іяч (н)ауки, (к)иївський (д)ержавний (ме­дичний (і)нститут ім. (а)кад. О. О. Богомольця, (г)олова (в)ерховної (р)ади (у)(р)(с)(р), (д)екрет про створення (р)о-бітничо-(с)елянської (а)рмії, (т)иждень (р)адянської (л)іте-ратури в (б)олгарії, (д)ні (р)адянської (к)ниги в (п)арижі, (Генеральна (а)самблея (о)(о)(н), (г)ерой (т)рудових (б)уд-нів, (т)рипільська (к)ультура, (к)иєво-(п)ечерський (з)а-повідник, (х)арківська (о)бласть, (п)олтавські (і)нсти-тути, (з)апорізький (у)ніверситет.

Завдання 19. Запишіть українською мовою; поясніть правопис.

Пушкин, Лермонтов, Рощин, Гурвич, Муравьев, Золо­тарёв, Звонарёв, Щипачёв, Грачёв, Тимирязев, Семёнов, Артёмов, Гришин, Мишин, Голицын, Потёмкин, Бугаев, Ёлкин, Егоричев, Енисей, Сергеев, Нестерево, Зайцев, Юрьев, Писемский, Мытищин, Татищев, Ильин, Горький, Помяловский, Дятлов, Москалёв, Салтыков-Щедрин, Мель­ников, Сокольники, Долгих, Крутых, Евстигнеев, Гуляев, Ефремов, Дерюгина, Пермь, Руднев, Куйбышев, Тихвин, Троицко-Печорск, Ульяновка, Алёховщина, Подмосковье, Серпухов, Воскресенск, Берендеево, Сычёво, Тихорецк, Кырчанов, Железноводск, Березово, Череповец, Зелено-горек, Камышин, Волжский, Россошь, Нарочь, Северо­двинск, Мозырь, Цымлянск, Прокопьевск, Междуреченск, Экибастуз, Улан-Удэ, Миллерово, Беломорск.

Завдання 20. Переписуючи, позначте рискою перший можливий пе­ренос з рядка врядок.

І. Майка, зайчик, зайшов, підійшов, сьомий, подзьоба­ний, підзолистий, підживлення, воджу, їжджу, мильний, аеродром, сінний, знайомий, знайти, район, майже, ауди­торія, іони, сходження, переїзд, сьогодні, зів'ялий, зв'я­зок, розв'язати, розірвати, роз'єднати, відзначити, пед­інститут, тертя, буття, орел, ореол, зблизька.

II. Леся Українка, тов. Артеменко, А. В. Головко, Мак­сим Тадейович Рильський, А. С. Малишко, 1985 р., 45 га, 18 куб. см і 18 см³, 6-й, б-ка, роман «Чотири броди», «Ні! Я жива! Я буду вічно жити! Я в серці маю те, що не вмирає» (Леся Українка).

Тестовий контроль самостійної роботи за модулем 1

1. Визначте, що вивчають фонетика, графіка, орфоепія.

1. Засоби письма. 2. Правила правопису. 3. Звуки мовлення, їх види і поєднання. 4. Граматичні правила. 5. Звуки мовлення і їх позначення на письмі. 6. Правила вимови слів.

2. На які основні групи поділяються звуки української мови?

3. У чому полягає відмінність у творенні таких звуків: а) голосних і приголосних? б) дзвінких приголосних і глухих приголосних?

4. Вкажіть правильні відомості з-поміж помилкових.

А. В українській мові є: а) 33 звуки; б) 38 звуків; в) 42 звуки; г) 52 звуки.

Б. Звуки поділяються на: а) 6 голосних і 27 приго­лосних; б) 10 голосних і 28 приголосних; в) 6 голосних і 32 приголосних; г) 10 голосних і 42 приголосних.

5. Випишіть звуки, що не мають:

а) парних м'яких: [н], [в], [с], [дз], [ф], [р], [ж], [д], [г], [л], [м], [з], [ч];

б) парних твердих: [дж], [з], [в], [н], [й], [г], [ш], [м], [д], [ц], [ф].

6. Вкажіть звуки, що мають:

а) парні глухі: [н], [ж], [в], [р], [дж], [н'], [дз], [г], [л], [м], [д];

б) парні м'які: [в], [б], [з], [г], [л], [дз], [м], [ж], [с], [д], [ш], [п].

7. Назвіть такі види звуків:

а) глухі: [в], [р], [й], [ц], [т], [_Дж], [з];

б) шиплячі: [ф], [дж], [ч], [с], [х], [й], [п];

в) голосні: [ш], [в], [ф], [о], [й], [ж], [м], [є];

г) губні: [т], [з], [ш], [ф], [в], [ц], [м];

ґ) дзвінкі: [ц], [о], [ж], [є], [р], [с], [ш];

д) тверді: [д'], [в'], [й], [с'], [ф], [і], [ш'].

8. Вкажіть помилки у таких групах звуків:

а) голосні: [а], [у], [я], [є], [и], [і];

б) глухі: [п], [ц], [т], [с], [ж], [ф];

в) м'які: [п'], [л], [д], [з], [й], [в'];

г) приголосні: [ф], [х], [к], [с], [щ], [й];

ґ) голосні: [а], [о], [у], [с], [є], [и];

д) дзвінкі: [р], [й], [к], [з], [т], [ж].

9. Знайдіть четвертий «зайвий» звук.

А. 1. [в], [ф], [з], [м]. Б. 1. [г], [к], [х], [ф].

2. [ж], [д], [дж], [ш]. 2. [м], [д], [й], [н].

3. [г], [р], [й], [ф]. 3. [з], [р], [д], [ц].

4. [к], [дж], [с], [т]. 4. [з], [м], [д], [л].

5. [н], [й], [п], [з]. 5. [ф], [в], [м], [б].

6. [й], [и], [є], [у]. 6. [р], [н], [й], [з].

10. Визначте, який звук є спільним для всіх чотирьох слів.

1. Хвощ, горихвістка, нігті, порох.

2. Розчерк, межа, зштовхувач, дружба.

3. Праща, розшаровувати, зчіплювач, штурмовий.

4. Зчісувати, вищати, щедрувати, штурм.

5. Багатший, квітчати, обличчя, ніччю.

6. Книжці, помажся, розігрійся, взяти.

11. Визначте, скільки разів повторюються у поданому прислів'ї: а) м'які приголосні; б) [й]; в) глухі приголосні.

12. Назвіть слова, в яких відбувається спрощення в групах при­голосних.

А. 1. Справжній. 2. Шістнадцять. 3. Спортивний. 4. Вискнути. 5. Улесливий. 6. Справжній. 7. Турист­ський. 8. Скрекотіння. 9. Контрастний. 10. Звісно. 11. Щастя. 12. Чудесний. 13. Усний.

Б. 1. Рясний. 2. Величезний. 3. Обласний. 4. Зап'яст­ний. 5. Купоросний. 6. Щасливий. 7. Тиждень. 8. Фор­постний. 9. Весняний. 10. Студентський.

13. Як за допомогою 33 букв позначаються 38 звуків?

14. З поданих варіантів запису слів у фонетичній транскрипції вкажіть ті, в яких всі слова записані правильно.

А. 1. [стежен':а], [при^ех6дит'ся], [дзиґа].

2. [зтеже^ин'а], [при^ех6ди^ет'с'а], [дзиґа].

3. [зтежи^ен':а], [приходи^ец':а], [дзй^еґа].

4. [стеже^нн':а], [при^ех6ди^ец':а], [дзиґа].

5. [стеже^ин'а], [при^ех6ди^ец'а], [дзиґа].

15. Знайдіть групу затранскрибованих слів, у якій немає помилок.

A. 1. [де^ише^иви^ена], [при^евіжши], [не^изчуйес':а].

2. [зеландз'с'кий], [корйц':е], [йіжишс'а].

3. [іскрйц':а], [джем], [дайе'ц'іа], [шчока].

4. [в'ідзив], [кис'т'овйй], [ж:йти], [дерев'ій].

Б. 1. [геройізм], [кайут'с'а], [змашче^ин':а].

2. [зм'ін'н'іс'т'], [йіжджений], [зсадити].

3. [нап6руйуц':а], [молоджший], [гайе'ц':а].

4. [клубочуц':а], [відт'ати], [туман'н'іс'т'].

B. 1. [допуще^ин':а], [доривайе'с':а], [перегнуц':а].

2. [ц'в'ах], [асп'іран'с'кий], [ж:увати].

3. [не^искладн'ість], [підзслухати], [не^ите^ирп'ін':а].

4. [нйшчи^ети], [трус'ат'с'а], [досвіт'н'ій].

Г. 1. [зіл':уц':а], [ре^иге^ине^иратор], [л'удз'с'кйй].

2. [жштбвхуйу], [зц'їлен'іа], [кийани^ен].

3. [ви^екрит'т'а], [вісімнадзц'ат'], [нйшче^ичком].

4. [прибйес':а], [абацтво], [відрошче^иний].

16. Затранскрибуйте слова.

1. Безперестанний, якби, непримиренність, нерес­титься, кидаєшся, щезнення.

2. Полощешся, непереконливий, відкликаються, без­турботність, ведмеденя, якісність, нігтик.

3. Безпросвітний, помиляться, положистість, вокзал, ябедництво, зсядеться, хворостняк, радишся.

4. Дочці, безсмертність, якісність, зсихаються, сту­дентство, принісши, пестливий.

17. Випишіть слова, в яких пропущено букву:

а) е: 1. К..рея. 2. К..рпань. 3. К..рманич. 4. К..шіти. 5. К..шлак. 6. К..лих. 7. К..раміка. 8. Зв..ртати. 9. При­таскати. 10. Посвіти. 11. Пот..ск. 12. Прореагувати. 13. Крем..нистий. 14. Об..ртон. 15. Обн..зати. 16. Не-ж..ть. 17. Пос..деньки. 18. Нач..рк.

б) и: 1. Зв..селяти. 2. Зв..личити. 3. Зв..тяга. 4. По-т..сати. 5. Заж..рілий. 6. Задз..ленчати. 7. Загр..бти. 8. П..дант. 9. Прит..кти. 10. Пот..рпати. 11. Пот..мки. 12. Причиняти. 13. Прич..пити. 14. Поск..дати. 15. Про-в..сна. 16. Пров..сати. 17. Нап..тати.

18. З поданих слів випишіть ті, що вживаються тільки з: а) в; б) у. 1. Уведення. 2. Вступ. 3. Ввесь. 4. Вклад. 5. Убрести. 6. Ввігнути. 7. Увертюра. 8. Вважати. 9. Увитий. 10. Уві­рувати. 11. Умовний. 12. Уварити.

19. Випишіть слова з апострофом.

1. Р/єпін. 2. З/агітувати. 3. Пів/яблука. 4. Р/юкзак. 5. Мавп/ячий. 6. Двох/осьовий. 7. Дит/ясла. 8. Бур/я-ний. 9. Цв/ях. 10. Пів/острів. 11. Кур/йоз. 12. Без/язи-кий. 13. Тьм/яний. 14. Без/іменний.

20. Подані в транскрипції слова запишіть відповідно до орфогра­фічних норм.

[ал'п'ін'їс'ц'і], [афри^екан'с'кий], [c'в'ат'іс'т'], [куз'н'а], [в'ід:айуц':а], [йас'н'іс'т'], [дозв'іл':а], [ауд'ійен'ц'ійа].

21. Замість крапок вставте, де треба, м'який знак.

1. Різ..бар. 2. Д..нювати. 3. Ін..ший. 4. Урал..с..кий. 5. Нен..чин. 6. В'язкість. 7. У бал..ці. 8. Дон..ці. 9. Пал..ці. 10. У вал..ці.

22. Випишіть слова з подвоєними буквами.

1. Від..знака. 2. Юн..ат. 3. От..епер. 4. Вітрян..о. 5. Туман..о. 6. Пас..я. 7. Ховався. 8. Стат..ей. 9. По-віст..ю. 10. Розкіш..ю. 11. Попідтин..ю. 12. Пригорщ..ю. 13. Попад..я. 14. Ган..ин. 15. Бов..ан.

23. У кожній групі виділіть четверте «зайве» слово.

A. 1. Недозволений. 2. Овва! 3. Численний. 4. Ста­ранний.

Б. 1. Сторіччя. 2. Ілля. 3. Життєпис. 4. Трясся.

B. 1. Законно. 2. Суддя. 3. Денний. 4. Письменник.

Г. 1. Тінню. 2. Міццю. 3. Ріллю. 4. Повінню.

Ґ. 1. Піддашшя. 2. Колоссю. 3. Відкриттів. 4. Туман­ність.

24. Випишіть слова, в яких пропущено букви.

А. 1. Кіс..лявий. 2. Корис..ний. 3. Тиж..невий. 4. Нав­мис..ний. 5. Випус..ний. 6. Вис..нути. 7. Зап'яс...ний. 8. Хряс...нути. 9. Плюс..нути. 10. Мас...ний. 11. Тиж..не-вий. 12. Контрас...ний. 13. Чес...ний. 14. Пис...нути.

Б. 1. Улес...ливий. 2. Віс...ник. 3. Виїз..ний. 4. Ком-пос...ний. 5. Звіс...но. 6. Облас...ний. 7. Аванпос...ний. 8. Зліс...ний. 9. Балас...ний. 10. Перехрес...ний. 11. Якіс­...ний. 12. Доблес...ний. 13. Форпос..ний.

25. Вставте, де треба, префікси: а) з-, б) с-, в) зі-, г)

1...грівати. 2...в'ялий. 3...ставити. 4...палахнути. 5...чепити. 6...тліти. 7...житися. 8...жмакати. 9...умо­вити. 10...фабрикований. 11...чесати. 12...знатися. 13..середитися. 14...тліти.

26. Спишіть, розкриваючи дужки.

(Н,н)естор (Л,л)ітописець. (П,п)ерун. (Ф,ф)ея. (П,п)резидент України. (Ц,ц)ар. (Ч,ч)умацький (Ш,ш)лях. (Т,т)итан. (А,а)нтей. (П,п)івніч. (П,п)івдень. (П,п)олісся. (С,с)именталка [порода корів]. (Я.я)росла-вів (В,в)ал [вулиця]. (А,а)нгел. (П,п)ечерська (Л,л)авра. (Б,б)удинок (В,в)чителя. (С,с)лавутич. (С,с)ірко [собака]. (Б,б)ульдог. (Р,р)іздво. (С,с)ин (Б,б)ожий. (А,а)хіллесова п'ята. (Т,т)рипільська культура.

27. Випишіть власні назви, в яких пропущено лапки.

1. Груші Лісова красуня. 2. Вулиця Боричів Тік. 3. Автобус Турист. 4. Свято Теплого Олекси. 5. Кемпінг Чайка. 6. Орден Пошани. 7. Медаль За відвагу. 8. Порт Балаклава. 9. Агентство Пренса Латіна. 10. Станція метро Контрактова площа. 11. Свято Спасівка. 12. Жур­нал Наука і суспільство.

28. Вставте, де треба, пропущені букви.

А. 1. Бравісимо. 2. Лібрет..о. 3. Піанісимо. 4. Мір..а. 5. Комісія. 6. Ват., [міра електроструму]. 7. Ідил.лчний. 8. Андор..а. 9. Інтел..ектуальний. 10. Сюр..еалізм. 11. Ір..еальний. 12. Сум..а. 13. Інновація. 14. Фін..и. 15. Попур..і.

Б. 1. Фортисимо. 2. Ніц..а. 3. Шасі. 4. Нет..о. 5. Ак..умуляція. 6. Пен..і. 7. Шцикат..о. 8. Калькутта. 9. Ір..онія. 10. Мадон..а. 11. Шоф..ер. 12. Гун..и. 13. Мо-пас.ан. 14. Яф..а.

29. Вставте, де треба, букви: а) й; б) і; в) и.

A. 1. Ма..я [народність). 2. Гава.л. 3. Фе..ерверк. 4. Секво..я. 5. Паранся. 6. Конве..єр. 7. Саво..я. 8. Фа..янс. 9. Фо..є.

Б. 1. Жур... 2. Імб..р. 3. К..парис. 4. Х..мера. 5. М..тра. 6. Колібр... 7. Дж..гіт. 8. Кр..т. 9. Дезінфек­ція. 10. Бургом..стр. 11. Арх..в. 12. Ч..чероне. 13. Оссан. 14. Лейпц..г. 15. С..дней.

B. 1. Харакір... 2. М..сс..с..пі. 3. С..р..я. 4. С..ц..лія. 5. П..єтет. 6. В..ардо. 7. Адд..с-Абеба. 8. Мере. 9. Бра-з..лія. 10. Ч..каго. 11. Сев..лья. 12. Вашингтон. 13. Н..л. 14. Тр..умф. 15. Акс.ома.

30. Вставте, де треба: а) апостроф; б) м'який знак.

А. 1. Б..юффон. 2. Г..юго. 3. Б..язь. 4. Фур..є. 5. Інтерв..ю. 6. Б..юро. 7. П..юпітр. 8. М..юрид. 9. Б..єф. 10. Руж..є. 11. Кур..йоз. 12. Ф..юзеляж. 13. Рив..єра. 14. Ад..юнкт.

Б. 1. Кон..юнктура. 2. П..ємонт. 3. Монпанс.є. 4. Ф..єзоле. 5. Жус.є. 6. Р..юш. 7. К..ювет. 8. Марсел..єза. 9. Фет..йо. 10. К..янті. 11. В'єнт..ян. 12. Він..єтка.

31. Випишіть слова, що не відмінюються.

1. Фізика. 2. Географія. 3. Гойя. 4. Автомобіль. 5. Шеллі. 6. Блок. 7. Брюлов. 8. Лонгфелло. 9. Електро­літ. 10. Камікадзе. 11. Шіллер. 12. Інконель. 13. Доло­рес. 14. Боа. 15. Арсенал. 16. Какаду. 17. Голсуорсі. 18. Костюшко. 19. Данте. 20. Жоффруа. 21. Кашне. 22. Пальто. 23. Радіо. 24. Готьє. 25. Будда. 26. Гальвані. 27. Ескадрилья. 28. Аліс. 29. Тіто. ЗО. Тассо.

Література:

1. Бринцина О.І. Сучасна українська літературна мова, 1977.

2. Вихованець І.Р., Городенська Г.Г. Грищенко А.П. Граматика укр. мови, К.: Рад. шк.., 1982 – 209 с.

3. Глазова О.П. Українська мова 10-11 кл., Харків, 2000 р. – 176 с.

4. Горпинич В.О. Будова слово і словотвір, 1977.

5. Жовтобрюх М.А. Українська літературна мова – К.: Наук.думка, 1984 – 255с.

6. Заболоцький О. Мовознавчі турніри. Дивослово. – 2003- № 4 ст.53.

7. Зубков М.Т. сучасний український правопис.

8. Каніщенко А.П., Ткачук Г.О. Укр.мова з методикою навчання в початкових класах, К., 2003.

9. Козачук Г.О. Українська мова: Практикум. – К.: Вища школа, 1991. – 398 с.

10. Кучеренко Н.М. Дидактичний матеріал з української мови. Морфологія: Посібник для вчителя. – К.: Освіта, 1992. – С. 288.

11. Неживий О.І., Ужченко В.Д. Дидактичний матеріал з народознавства на уроках української мови. – К.: Освіта, 1993. – 287 с.

12. Пономарьова О.Д. Сучасна українська мова.

13. Потапенко О.І., Потапенко Г.І. Збірник переказів з української мови для 5-9 класів. – К.: Рад.шк., 1990. – 256 с.

14. Росінська О.А. Українська мова. Довідник школяра і студента, Донецьк, 2004.

15. Скуратівський Л.В. Навчання української мови в 11 кл. К.: Освіта, 1998р. – 143 с.

16. Стельмахович М.И. Сборник упражнений и заданий по украинскому языку для 4-8 классов. – 2-е изд., перераб. и доп. – К.: Рад. школа. 1982. – 222с. – На укр.яз.

17. Тоцька Н.І. Вправи з сучасної української літературної мови, 1969.

18. Ужченко В.Д., Ужченко Д.В. Українська мова: На допомогу абітурієнту. – К.: Формум, 2002. – 320 с.

19. Українська мова: Підручник: Ч. 1 / В.О.Горпинич, П.С.Дудик та ін. / За ред. П.С.Дудика. – К.: Вища школа, 1993. – 415 с.: іл.

20. Шевелєва Л.А. Український правопис. Практикум. К., 2001

21. Ющук І.П. Практикум з правопису української мови. – 4-те вид. – К.: Освіта, 2000. – 254 с.

Дата добавления: 2015-07-20