XIII-XV вв. 3 страница

Рассматривая социально-политические причины войны, нужно подчерк­нуть, что война потребовала огромного напряжения сил, колоссальных затрат на военные нужды. Она дестабилизировала экономическую жизнь, породила товарный голод, дороговизну, спекуляцию, недостаток продовольствия. По­всеместно усиливалась социальная напряженность: росли рабочее движение в промышленных городах Европы и национально-освободительная борьба народов на Балканах (11, С. 210-211; 15, С. 4; 5, С. 314-316).

Важно раскрыть характер войны, ее мировой масштаб. Война явилась следствием обострения всех противоречий капитализма. Она была захватни­ческой, несправедливой, поскольку воюющие государства вели ее за передел мира. По своим масштабам и последствиям первая мировая война не имела себе равных во всей истории человечества. Она длилась более четырех лет, охватив 38 государств с населением свыше 1,5 млрд. человек (2/3 населения планеты). Число мобилизованных составило 70 млн. человек. В годы войны погибло около 6 млн. человек, из них 1200000 человек потеряла Россия, общая стоимость уничтоженных материаль­ных ценностей составила 58 млрд. рублей (11, С. 210; 12, С.56; 21, С. 383-384).

Излагая вторую часть вопроса, надо, прежде всего, назвать дату объявления Германией о «состоянии войны с Россией» (1 августа 1914 г.). Затем, не вда­ваясь в подробности военных событий, кратко остановиться на основных боевых операциях России на Восточном фронте в 1914-1916 г.г. (18, С.414-440).

Рассматривая боевые действия России на различных фронтах следует об­ратить внимание на то, что ее армии нередко приходилось принимать на себя мощные удары противника, оказывая тем самым помощь союзникам. В то же время недостаточность вооружения и снабжения войск не только снижали их боеспособность, но и приводили к отступлениям и значительным потерям (18, С. 444; 1, С. 234-235; 13, С.153; 21, С.383).

В заключении вопроса надо подчеркнуть, что мировая война усиливала системный кризис, усугубляла экономическое положение и приближала ре­волюцию в России.

Характеризуя вторую часть вопроса, важно отметить, что отношение к войне в русском обществе было разное. Имелись как сторонники, так и ее противни­ки. Затем показать цели, которые преследовало царское правительство, всту­пая в войну. Надо выяснить, почему самодержавие, зная о незавершенности перевооружения армии, все-таки выполняло свой союзнический долг. Именно оно, обманывая народ, пыталось доказать справедливый и даже отечест­венный характер войны. Следует подчеркнуть единство интересов и соли­дарность с правительством черносотенно-монархических и буржуазно-консервативных партий (3, С.84-87; 4, С. 80-83).

Необходимо обратить внимание на позицию либеральной буржуазии и ее основной политической партии — партии кадетов. Вначале следует сказать, что теоретики русского либерализма рассматривали мировую войну как следствие предельно обострившихся противоречий капитализма. В то же время они выступали не за ликвидацию частной собственности, а за более совершенные формы организации капиталистического хозяйства. Затем надо показать и объяснить, как и почему либералы изменили свои взгляды на вой­ну с началом боевых действий. В связи с этим целесообразно раскрыть тер­риториальные притязания кадетов, для чего использовать статью М.Н.Милюкова «Территориальные приобретения России» (16, С.328-329).

Следует также подчеркнуть, что проблему мировой войны либералы тесно увязывали с проблемами революции. Отметить при этом, что они явились приверженцами политики «внутреннего мира» и призывали поэтому к безо­говорочной поддержке правительства. Затем остановиться на усилиях либе­ральной буржуазии по мобилизации сил для ведения войны (3, С.127-129; 16, С. 329-330). Важно показать отношение к войне мелкой буржуазии и ее партий. Отме­тить ее «оборонческие» настроения, непоследовательность и противоречи­вость поведения в условиях затягивания войны, объяснить причины этого. Следует остановиться на идейном и организационном кризисе, который пе­реживали меньшевики и эсеры. Для этого раскрыть течения, образовавшиеся в этих партиях и рассмотреть их платформы (3, С.176-182, 244-250; 4, С.83-89).

В завершении вопроса надо раскрыть отношение к мировой войне рабоче­го класса России и партии большевиков. Следует показать состояние рабоче­го движения в стране, отметить подъем патриотизма в его рядах в начале войны, подчеркнуть верность большинства рабочих идеям интернационализ­ма. Для этого необходимо изложить антивоенную программу большевиков, их тактику и изучить основные положения и лозунги, выдвинутые в Манифе­сте ЦК РСДРП «Война и российская социал-демократия». Далее нужно рас­смотреть деятельность большевистской фракции в IV Государственной Думе по разоблачению грабительского характера мировой войны (4, С.89-104; 6, С.15-23, 331-335).

Подводя итог вопросу, можно отметить, что отношение к мировой войне в России было различное. Основные политические партии выражали интересы определенных классовых сил. Самыми последовательными противниками войны явились большевики, выступавшие защитниками интересов трудового народа.

Вопрос второй. Начиная вопрос, следует, прежде всего, отметить значи­мость Февральской Революции 1917 года для России и подчеркнуть, что ее история длительное время искажалась. Затем раскрыть причины революции, указав, что она явилась результатом глубокого социально-экономического, политического и нравственного кризиса, породившего недовольство и проти­востояние в обществе (21, С. 385-386).

Важно рассмотреть характер, задачи революции и показать расстановку противоборствующих сил. Излагая задачи, отметить, что они имели демокра­тический характер, и что Февральская революция была буржуазно-демократической. Надо показать оппозицию, выступавшей инициатором борьбы с царским правительством, раскрыть ее деятельность. Следует обра­титься к новым оценкам степени «подготовленности» революции. Подчерк­нуть, что революция разразилась стихийно и внезапно и что ни одна полити­ческая партия не проявила себя ее организатором и руководителем (4, С. 129-134, 138-151; 17,С. 55;20, С. 312-313).

Подробнее можно остановиться на начале революции, ее событиях в Пет­рограде, ставших поводом для революционного взрыва. Показать участие в них революционно настроенных рабочих и солдат городского гарнизона, приведшее к падению царской монархии. Затем остановиться на создании Временного комитета Государственной Думы и его попытках приостановить развитие революции. Далее рассказать о создании и составе Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов, о формировании Временного прави­тельства и его первых мерах. Завершить вопрос следует выяснением классо­вой сущности двоевластия, сложившегося в стране (20, С.313-323; 10, С.145-148; 9, С.113-118; 21, С.390-393). В этом же вопросе рекомендуется рассмотреть февральские события 1917 года на Алтае (14, С. 215-224).

В заключении следует подвести итог и отметить, что с победой Февраль­ской революции 1917 года завершился период многолетней и упорной борь­бы народов России против самодержавия. Перед страной открылись перспек­тивы развития на демократических началах.

Литература

1. Деникин А.И. Путь русского офицера. М., 1991.
2. История первой мировой войны 1914-1918. Т.1. М., 1975.
3. История политических партий России. М., 1994.
4. Исторический опыт трех российских революций. Кн.2. Свержение са­модержавия. М., 1986.
5. История России. Учебник. М.-Новосибирск, 2000.
6. Ленин В.И. Война и российская социал-демократия // Поли.собр.соч.,т.26.
7. Ленин В.И. О лозунге Соединенных Штатов Европы // Полн.собр.соч.,т.26.
8. Ленин В.И. Империализм, как высшая стадия капитализма // Полн. собр. соч., т.27.
9. Ленин В.И. Задачи пролетариата в нашей революции // Полн.собр.соч.,
10. Ю.Ленин В.И. О двоевластии // Полн.собр.соч., т.31.
11. Мунчаев Ш.М. Отечественная история. Учебник. М., 1998.
12. Новая и новейшая история. 1993, №3.
13. Новая и новейшая история Отечества. XX век. В 2-х томах. T.I. M., 1998.
14. Очерки истории Алтайского края. Барнаул, 1987.
15. Первая мировая война. Свержение самодержавия в России (1914 — фев­раль 1917 г.г.). Конспект лекции по курсу «Политическая история Рос­сии». Барнаул, 1992.
16. Политическая история России/Под ред. В.В.Журавлева. М., 1998.
17. Поцелуев В.А. История России XX столетия. М., 1997.
18. Самые знаменитые войны и битвы России. М., 1999.
19. Степанищев А.Т. История Отечества: преподавание в школе. М., 2001.
20. Федоров В.А. История России. 1861-1917. М., 1998.
21. Хрестоматия по истории России. С древнейших времен до наших дней. Учебное пособие / Под ред. А.С.Орлова и др. М., 1999.

Вопрос третий. После победы Февральской революции в партийно-политической структуре общества произошли большие изменения. Какое по­ложение сложилось в лагере правых? Какую эволюцию претерпели буржуаз­ные партии, в частности, кадеты (2, С.10-14; 4, С. 111, 134-141)? Обратите внимание на состояние мелкобуржуазной демократии. Каким было положе­ние в партиях эсеров и меньшевиков (2, С. 15-22; 4, С. 183-188, 253-258)? Очень важно разобраться в ситуации, складывавшейся в партии большевиков после Февраля. Какую позицию занимала значительная часть руководства больше­виков по отношению к Временному правительству до приезда В.И.Ленина в Россию? В чем состояла позиция В.И.Ленина по отношению к революции и ее перспективам, к будущему России (2, С.24-32; 4, С. 291 -295)?

Временное правительство пыталось провести в жизнь свою программу ре­форм. Опираясь на «Декларацию Временного правительства о программе его деятельности» от 3 марта 1917 г., расскажите об основных направлениях преобразования российского общества (10, С.393-394). Подумайте, почему так трудно было проводить заявленные цели в жизнь. Расскажите о причинах и последствиях правительственных кризисов весны — лета 1917 г. (2, С.23-24; 8, С. 244-246).

Следующим значительным этапом развития событий от Февраля к Октяб­рю 1917 года была попытка установления военной диктатуры в августе. Изу­чите, как шла консолидация правых антибольшевистских сил. Выясните роль военных кругов, лично генерала Л.Г.Корнилова в подготовке захвата власти. Какую тактику проводил глава Временного правительства А.Ф.Керенский? Объясните, какие последствия для развития страны сыграл срыв планов по установлению в стране военной диктатуры (8, С. 246-247; 10, С. 398-399).

Проанализируйте социально-экономическую ситуацию в стране в конце лета — начале осени 1917 года. В каком состоянии находились важнейшие от­расли промышленности, транспорт, сельское хозяйство? Как это отражалось на жизни населения, в первую очередь трудящихся слоев (2, С.35-38)? Далее рассмотрите события, связанные с практической подготовкой большевиками вооруженного восстания. Как можно объяснить то, что Временное прави­тельство так легко было сметено большевиками? Расскажите о работе II Все­российского съезда Советов и его решениях (2, С. 38-40; 8, С. 248-252, 260; 10, С. 410-413).

В заключение подумайте, в чем состояла логика развития событий в изу­чаемый период. Почему в конечном итоге верх взяли леворадикальные силы? Были ли альтернативы развития революции?

Прежде всего, вспомните, какие органы власти были созда­ны на II Всероссийском съезде Советов? Как обострилась межпартийная борьба по этому поводу? Как формировалось первое Советское правительст­во? Какое предложение Всероссийского исполнительного комитета Союза железнодорожников привело к конфликту в первом Советском правительст­ве? Как было создано коалиционное Советское правительство в декабре 1917 г. (2, С. 41-44; 5, С.333-334; 8, С. 254-256)?

Россия, как вы знаете, была аграрной, крестьянской страной. От того, за какими политическими силами пойдет основная масса крестьянства, зависела судьба новой власти. Какие меры предпринимало руководство большевиков, чтобы заручиться поддержкой большинства крестьян? Какую роль в этой деятельности сыграл II Всероссийский съезд Советов крестьянских депутатов (2,С. 39)?

Идеей созыва Учредительного собрания революционное движение в Рос­сии жило уже около века, начиная с декабристов. Подумайте, какие цели ста­вили различные политические партии в связи с созывом Учредительного со­брания? Обратите внимание на тот факт, что выборы в первый всенародно избираемый российский парламент проходили под контролем партии боль­шевиков. Рассмотрите итоги выборов в парламент. Объясните, о чем свиде­тельствовали результаты голосования в Учредительное собрание (2, С.44-46; 8, С.258-259). С какими трудностями пришлось столкнуться сторонникам парламентаризма при организации первого заседания Учредительного собра­ния? Как проходила работа собрания? Для того, чтобы лучше разобраться в причинах роспуска Учредительного собрания, вспомните, как высшее руко­водство большевиков относилось к идее парламентской республики. Что го­ворил руководителям большевистской партии В.И. Ленин о политической и классовой сущности Учредительного собрания (2, С.47-48; 7; 10, С.423-424)? Подумайте, возможны ли были подобные репрессивные меры по отношению к законно избранному парламенту без политического союза между больше­виками и левыми эсерами? достойный для России вы­ход из мировой войны.

Россия до октября 1917 г. вела войну против стран Четвертого блока на стороне Антанты. Используя фактический материал, расскажите о соотноше­нии военных сил двух враждебных блоков к концу 1917 г. На чьей стороне к этому времени было заметное преимущество?

В чем суть дискуссий в большевистской партии по вопросу о заключении сепаратного мира со странами германо-австрийской коалиции? Какую пози­цию в этом вопросе занимали «левые коммунисты» и левые эсеры? Почему они так ставили вопрос: «Или мировая революция, или Брестский мир»? Как вы понимаете политический смысл предложения на переговорах о сепарат­ном мире, выдвинутое Л.Д.Троцким: «Ни мира, ни войны, а армию распус­тить» (4, С. 393-396).

Подумайте, почему В.И. Ленин, активно добивавшийся подписания сепа­ратного мира, назвал его «похабным»? Поразмышляйте, что было для боль­шевиков наиболее важным при заключении сепаратного мира с Германией и ее союзниками: национальные интересы или цели сугубо внутрипартийные? Могла ли Россия оказывать сопротивление противнику, если бы Брестский мир не был подписан?

В заключении, опираясь на фактический материал, расскажите о матери­альных потерях страны, которые она понесла в результате подписания Брест­ского мира (10, С. 427- 430).

Вопрос четвертый. Первое, что нужно выяснить, что такое гражданская война, чем она отличается от других войн (9, С. 32-33)? Далее, используя фактический материал, выделите объективные и субъективные факторы, кото­рые способствовали нарастанию в обществе политического и военного про­тивостояния (5, С. 348-350).

Далее необходимо рассмотреть, когда и как на территории России возник­ли крупномасштабные вооруженные очаги гражданской войны. Какие анти­большевистские правительства возникли в различных регионах станы? Ка­кую они проводили социально-экономическую политику (8, С. 284-291; 10, С. 444)? Отдельно остановитесь на роли внешних факторов в разрастании гражданской войны в России. Подумайте, какие военно-политические цели преследовали руководители стран Антанты, начиная интервенцию на терри­тории России.

Важнейшим условием победы любого лагеря гражданской войны была по­литическая позиция самого многочисленного класса общества — крестьянст­ва. Подумайте, почему именно за большевиками пошла большая часть кре­стьянства. Какие политико-организационные решения принимались больше­виками, чтобы привлечь на свою сторону среднее крестьянство (1, С. 88-100; 3, С. 109-111)?

Роль вооруженных сил в противоборстве враждебных политических лаге­рей трудно переоценить. Используя фактический материал, расскажите о том, какие конкретные меры предпринимались советским правительством для усиления военной мощи Красной Армии, дисциплины и единоначалия в ее рядах (3, С. 80-108; 10, С.437-438).

Гражданская война окончательно развела ведущие политические партии России по разным сторонам баррикад. Какую позицию занимали буржуазные и мелкобуржуазные партии в начавшейся гражданской войне (4, С. 298-302, 322-343, 347-367; 8, С. 269-271)?

Гражданская война привела к крайним формам противостояния - массово­му террору. Опираясь на фактический материал, расскажите о «красном» и «белом» терроре и его последствиях (5, С. 358-362; 10, С. 431). Чем закончи­лась гражданская война и интервенция в России? Какие социальные, полити­ческие и психологические последствия она имела? Поразмышляйте, можно ли было в тогдашних условиях России избежать гражданской войны?

Используя фактический материал, расскажите, как происходил переход Со­ветской России в военный коммунизм. Подробно остановитесь на тех мерах, которые советское правительство проводило в промышленности, сельском хозяйстве, торговле. К чему сводилась социальная политика во времена «во­енного коммунизма» (1, С.78-88, 100-117; 5, С.366—369; 10, С.433-434). Обра­тите внимание на то, что большевистское руководство стремилось дать идео­логическое обоснование любому мероприятию, проводимому в рамках поли­тики «военного коммунизма». Типичной иллюстрацией подобного подхода может служить ленинское обоснование необходимости введения трудовой повинности, изложенное им в работе «Очередные задачи Советской власти» (6, С. 183). Подумайте над вопросом: Почему в 1920 г., когда гражданская война, по сути, закончилась на большей территории страны, политика «воен­ного коммунизма» продолжала сохраняться и даже усиливаться? Опираясь на фактический материал, покажите масштабы потерь в народном хозяйстве в результате политики «военного коммунизма» (1, С. 109-117).

Литература

1. Бордюгов Г.А., Козлов В.А. «Военный коммунизм»: ошибка или «проба
почвы» // История Отечества: люди, идеи, решения. М, 1991.

2. Булдаков В.П. На повороте. 1917 год: революции, партии, власть // Исто­рия Отечества: люди, идеи, решения. М., 1991.

3. VIII съезд РКП (б) 18-23 марта 1919 г. // КПСС в резолюциях и решениях
съездов, конференций и пленумов ЦК. Т.2. М., 1983.

4. История политических партий России. М., 1994.

5. История России. Учебник/ Под общ ред. Ю.И. Казанцева, В.Г. Деева. М.­
Новосибирск, 2000.

6. Ленин В.И. Очередные задачи Советской власти // Полн. собр. соч., т.36.

7. Ленин В.И. Тезисы об Учредительном собрании // Полн. собр. соч., т.35.

8. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. М., 1997.

9. Поляков Ю.А. Гражданская война в России: возникновение и эскалация
// Отечественная история. 1992, № 6.

10. Хрестоматия по истории России. Учебное пособие/Авторы-составители: А.С.Орлов, В.А. Георгиев, Н.А. Георгиева, Т.А. Сивохина. М., 2001.

Тема VIII. Формирование и сущность советского строя 1920-е

ВОПРОСЫ:

1. Новая экономическая политика (НЭП): причины, противоречия, кризисы. Формирование однопартийного политического режима.
2. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Советская модель национально-государственного устройства.
3. Советская внешняя политика в 20-е годы XX.

Вопрос первый. Прежде всего, уясните, что ситуация, сложившаяся после окончания гражданской войны и интервенции, характеризовалась как эконо­мический и социально-политический кризис. Ленин говорил, что Россия по­ходила на состояние до полусмерти избитого человека, которого 7 лет коло­тили, и, дай Бог, ему с костылями двигаться. На фактическом материале по­кажите положение в промышленности, транспорте, сельском хозяйстве. Са­мым страшным последствием был голод 1921-1922 гг. вследствие засухи важнейших сельскохозяйственных районов страны. Какие меры помощи ока­зало государство голодающим?

В стране налицо был политический кризис, суть которого заключалась в недовольстве политикой «военного коммунизма». Вспомните, что представ­ляла собой эта политика. Почему она перестала соответствовать новым усло­виям? На примере требований участников крестьянской армии Антонова в Тамбовско-Воронежском районе Ишимского уезда Западной Сибири пока­жите экономические, политические требования рабочих и крестьян. Были ли они неожиданными для руководства страны?

Наибольшую опасность для большевистского руководства представлял Кронштадский мятеж. Почему? Какие они выдвинули требования (17,18, С.444-448)? Почему Ленин оценил восстание кронштадцев как куда более опасное, чем Деникин, Юденич, Колчак, сложенные вместе?

Серьезный кризис переживала и правящая Коммунистическая партия. В ней появились пять группировок, предлагавшие свои пути выхода из кризиса и реализации социалистического идеала. Необходимо их раскрыть. Решаю­щая схватка соперничающих групп произошла во время «дискуссии о проф­союзах», итоги которой были подведены на X съезде РКП(б). Расскажите об этом.

Подумайте, наличие разных позиций, мнений, взглядов в партии усиливает или ослабляет ее?

В заключение подчеркните, что экономический, политический кризис за­ставлял руководство страны искать выход из него. Поэтому переход от «во­енного коммунизма» к новой экономической политике был необходим. В подготовке ответа вам поможет учебная литература (2, С.376-377; 3, С.366-371; 14, С.313-318; 15,С. 260-264).

Сначала надо сказать, что X съезд РКП(б) в марте 1921 г. принял принципиальное решение о смене курса внутренней политики. Новый курс состоял в смене «военно-коммунистических» методов командования народным хозяйством и обществом экономическими рычагами руководства. Он был назван Лениным новой экономической политикой (НЭП). На основе доклада Ленина на съезде уясните теоретическое обоснование перехода к НЭПу, ее политическую, социальную, экономическую цель (5, С. 57-84). Пер­вым шагом НЭПа явилась замена продразверстки продналогом. Какими мо­тивами (экономическими или политическими) руководствовался Ленин, на­стаивая на этой замене. Назовите главные отличия налога от разверстки (4, С.451-452).

НЭП не ограничивался только заменой продразверстки налогом. НЭП - целый комплекс мер переходного периода: свобода торговли, сдача земли в аренду, применение наемного труда, развитие кооперации. Расскажите под­робнее об этом. А что означал НЭП в городе? Что такое концессии? Какая вводилась система управления промышленностью? Какие изменения про­изошли с введением НЭПа в финансовой, социальной областях?

Подумайте, почему Ленин назвал НЭП временным отступлением? В чем состояла особенность этого отступления? В интересах каких классов был введен НЭП? В чем проявилась двойственная природа НЭПа?

Осуществление НЭПа в первые годы шло с трудностями. Какими? Но уже в 1922-1924 гг. в стране налицо были успехи в государственной промыш­ленности, торговле, сельском хозяйстве. На фактическом материале подтвер­дите это. Но НЭП не избавил страну от проблем. Возникли кризисы 1923, 1925, 1927, 1928 гг. Обозначьте их причины.

В заключение скажите, что главное противоречие НЭПа между авторитар­ной политической и плюралистической экономической системами привели к свертыванию НЭПа, утверждению жесткой административно-командной системы, «военно-коммунистической» по своему содержанию. Используйте для подготовки ответов литературу (2, С.377-383; 3, С.371-380; 14, С.264-270).

Вопрос второй. Вначале необходимо вспомнить, каким было положе­ние народов России в начале XX в. Какие пути решения национального во­проса предлагались различными общественно-политическими силами России до октября 1917 г.? Что сделано советским правительством по решению на­ционального вопроса сразу после победы Октября?

В декабре 1922 г. был образован СССР. К этому времени существовали че­тыре советские республики. Назовите их. Для объединения народов этих республик в единое государство существовали объективные предпосылки, имеющие исторические, экономические и культурные корни. Расскажите об этом (14, с.271-273). В период гражданской войны взаимоотношения незави­симых республик оформлялись путем специальных договоров, соглашений в областях военной, хозяйственной, дипломатической. Что вы знаете об этом?

Задачи восстановления и развития, укрепления политического строя, обо­роноспособности требовали совершенствования существовавших договорно-федеративных связей. Для решения этого вопроса была создана специальная комиссия. Когда? В процессе подготовки обнаружились два подхода, проект устройства государства: автономизации и федеративный. Назовите авторов,

раскройте принципиальную разницу между ними (2, С. 385; 13, С. 356-362; 14, С. 334-339; 15,С. 272).

Далее остановитесь на работе I Всесоюзного съезда Советов, проанализи­руйте принятые им документы (Декларацию и Договор об образовании СССР). Какие принципы объединения провозглашала Декларация? Какую систему союзных органов власти, их компетенцию и взаимоотношения с рес­публиками определял Договор (1, С.451-452; 17, С. 450-451)?

В январе 1924 г. II съезд Советов принял Конституцию, законодательно за­крепившую образование СССР. Какая форма государственного устройства была провозглашена? Какой орган был законодательным? Кому принадлежа­ла исполнительная власть? Их функции, полномочия. Расскажите об избира­тельной системе. Являлась ли она демократичной? Почему именно такая сис­тема была закреплена в первой Конституции СССР?

В заключение дайте оценку образованию СССР. Каковы последствия этого исторического события? Какие идеи, заложенные в фундамент образования СССР, не выдержали испытания временем и почему?

Вопрос третий. Вначале уясните, что окончание I мировой и гражданской войн, иностранной интервенции создали новые условия в международных отношениях. Важнейшим фактором стало существование советского госу­дарства как новой общественно-политической системы. Внешняя политика нашего государства руководствовалась принципами пролетарского интерна­ционализма и принципом мирного сосуществования, сформулированными Ле­ниным. Поясните это. Политика Запада по отношению к нам была тоже про­тиворечивой. Скажите об этом. В 1920-1921 гг. был положен конец дипло­матической изоляции России, заключением договоров с прибалтийскими республиками, Польшей, Финляндией, Ираном, Афганистаном, Турцией, Монголией. Как вы думаете, почему Советскую Россию признали, прежде всего, граничащие с ней государства? Почему крупные капиталистические страны воздерживались от установления дипломатических отношений? По­чему нормализация отношений началась с заключения торговых договоров с Англией, Германией, Италией?

Большим успехом советской дипломатии стало приглашение советской России на международную конференцию по экономическим и финансовым вопросам в Генуе. Какие претензии выдвинули страны бывшей Антанты к России? Содержание контрпретензий с нашей стороны. Чем закончился этот спор? В ходе Генуэзской конференции был подписан между Россией и Гер­манией Рапальский договор на условиях взаимного отказа от всех претензий друг другу. Для ответа требуется вспомнить, в каком положении оказалась Германия после подписания Версальского договора в 1919 г. Какие цели пре­следовали обе стороны, подписывая его? В чем заключается его значение и значение в целом Генуэзской конференции?

В 1923 г. осложнилась международная обстановка, связанная с так назы­ваемым «ультиматумом Керзона». Расскажите об этом. Почему 1924 г. вошел в историю советской внешней политики как год признания?

Заключая вопрос, отметьте двойственность, противоречивость внешнепо­литической линии СССР. В чем это проявилось? Дайте оценку внешней по­литики и международного положения СССР в 20-е годы. Для ответа исполь­зуйте учебную литературу.

В заключение отметьте, в какой степени концепция Ленина была воплоще­на в жизнь. Какое значение (теоретическое, практическое) имели последние ленинские работы на начальном этапе строительства социализма? Сохранили ли актуальность ленинские заветы в настоящее время?

Литература

1. Декларация об образовании СССР // Хрестоматия по истории России. С
   древнейших времен до наших дней / Под ред. Орлова и др. М., 1998.
2. История России. Учебник. М. Новосибирск, 2000.

3. История России. Под ред. Орлова и др. М., 1998.

1. 4.Из декретов ВЦИК «О замене продовольственной и сырьевой разверстки натуральным налогом» // Хрестоматия по истории России. С древнейших времен до наших дней/Под ред. Орлова и др. М, 1998.
2. 5.Ленин В.И. X съезд РКП(б). Доклад «Замена продразверстки натуральным налогом» // Полн.собр.соч., т.43.
3. Ленин В.И. О нашей революции // Полн.собр.соч., т.45.
4. Ленин В.И. О кооперации // Там же.
5. Ленин В.И. Странички из дневника // Там же.
6. Ленин В.И. Лучше меньше да лучше // Там же.
7. Ленин В.И. Письмо к съезду // Там же.

11. Ленин В.И. Как нам реорганизовать Рабкрин // Там же.

12. Ленин В.И. О придании законодательных функций Госплану // Там же.

13. Ленин В.И. К вопросу о национальности, или об автономизации // Там
же.

13. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник. М., 2000.

14. Отечественная история. XX век. М., 1997.

15. Поцелуев В.А. История России XX столетия. М., 19976.

16. Проект резолюции о взаимоотношениях с независимыми республиками
// Хрестоматия по истории России. С древнейших времен до наших дней / Под
ред. А.С. Орлова. М., 1998.

1. 18.Резолюция общего собрания командиров 1 и 2 бригад, дислоцированных в Кронштадте // Хрестоматия по истории России. С древнейших времен до наших дней. Под ред. А.С. Орлова и др. М., 1998.

Дата добавления: 2015-07-20