XIII-XV вв. 2 страница

Какие изменения происходили в стране при Николае I (1825-1855 г.г.)? Что изменилось в положении крепостных крестьян в 1841-1837 гг. (реформы генерала П.Д. Киселева), в финансовых вопросах в 1939-1943 (реформа под управлением графа Е.Ф. Канкрина, добившегося существенного снижения инфляции и укрепив­шего российский рубль)? Остановитесь на проблемах деятельности госаппа­рата (бюрократизация, рост взяточничества, казнокрадства и вопиющей не­компетентности бесконтрольного чиновничества), изменениях в социально-классовой структуре общества (разложение дворянского сословия, рост влияния разночинной интеллигенции, формирование буржуазии), укрепления рыночных отношений (6; 8, С. 34 39).

Для понимания причин кризисного состояния страны необходимо подроб­нее остановиться на основных итогах развития российской экономики к се­редине XIX века: увеличении количества мануфактур, промышленном пере­вороте 1830-1840 г.г._? начале перехода от мануфактуры к фабрике, вытесне­нии крестьянской мануфактуры вольнонаемными отношениями, сворачива­нии вотчинного производства промышленных товаров в ряде губерний, уве­личении производства хлеба на экспорт и др. (7, С. 146 -149).

Покажите, как огромные военные расходы (Отечественная война 1812 г., войны с Турцией и Персией, изнурительная Крымская война 1853-1856 гг.), и традиционное нежелания власти отказаться от содержания непосильной для экономики страны многотысячной, отсталой в военном и техническом отно­шении армии, просчеты во внешней политике привели к крайнему расстрой­ству финансовой системы империи, хронической инфляции, бесконечному бюджетному дефициту и внутреннему кризису (7, С.7).

Вопрос второй. В середине XIX века в России проходило осознание гос­подствующим классом необходимости реформ.

Либеральные взгляды Александра II (1855-1881 г.г.) были весьма умерен­ными, но он осознал необходимость глубоких перемен и осуществлял их на протяжении всего царствования. Опереться в своих первых реформах импе­ратор мог только на представителей высшей бюрократии, слывших сторон­никами преобразований. Виднейшую роль в подготовке реформ играли младший брат царя великий князь Константин Николаевич (военно-морской министр), Николай Алексеевич Милютин (товарищ министра внутренних дел), Дмитрий Алексеевич Милютин (военный министр), тетка царя великая княгиня Елена Павловна. Изучите содержание, ход и результаты ликвидации крепостного права, судебной, военной, земской реформ, преобразований в области образования и городского самоуправления (7, С. 150— 158).

Далее изучите особенности капиталистического развития России. Выясни­те, почему в аграрном секторе при наличии условий как американского, так и прусского пути развития Россия не пошла по американскому пути (2, 4, 6, 7). И еще одну особенность российского капитализма надо уяснить - развитие не «вглубь», а «вширь». Что этому способствовало? (8, С. 9)

Охарактеризуйте социально-классовую структуру общества (2, 4, 6, 7). Выясните, почему российская буржуазия была неоднородной по политиче­ской ориентации. Сложилась ли буржуазия к началу XX века в класс? Поче­му российский пролетариат по своему социальному составу был неоднород­ным, почему среди пролетариата насчитывался незначительный слой рабочей аристократии с европейским пролетариатом? Обратите внимание на расслое­ние крестьянства, его особое политическое поведение, на противоречия в де­ревне. Далее дайте характеристику самого привилегированного господ­ствующего класса-сословия - дворянства. В чем была его сила и слабость? Важную роль в общественной и культурной жизни страны играли интелли­генция и духовенство (7, С. 13 -23; 9, С. 34 - 42).

Поворотным моментом в истории России второй половины XJX века ста­новится 1 марта 1881 г.: Александр II подписал бумаги, предложенные М.Т. Лорис-Меликовым о введении конституционных основ, но в этот же день он был убит революционерами-террористами.

Время правления Александра III (1881-1894 гг.) вошло в историю как «контрреформаторство». Покажите, в чем оно выразилось и как повлияло на обстановку в стране в целом? (7, С. 155; 8, С. 56 - 60)

В 1894 г. на престол вступил Николай II (царствовал до 1917 г.) - послед­ний российский император. В 90-х годах XIX в. был принят ряд экономических мер, связанных с именем выдающегося государственного деятеля, министра фи­нансов Сергея Юльевича Витте (1849-1915 гг.), благодаря которым Россия делает экономический рывок (денежная реформа, введение винной монопо­лии, строительство Транс-Сибирской магистрали и др.) напрягая все силы, стремясь догнать ушедшие вперед развитые страны мира. Но диспропорции в развитии экономики были очень велики, и эта погоня не удалась.

Вопрос третий. В XIX веке в России родилось необычайно богатое по со­держанию и методам действия общественное движение, во многомопреде­лившее дальнейшую судьбу страны. XIX век принес с собой ощущение уни­кальности, самобытности российского национально-исторического бытия, трагического (у П.Я Чаадаева) и горделивого (у славянофилов) осознания своей несхожести с Европой. История впервые стала для образованных лю­дей своеобразным «зеркалом», взглянув в которое можно было узнать себя, почувствовать собственное своеобразие и неповторимость.

Изучите три складывающиеся общественно-политические течения России во второй половине XIX века: дворянско-консервативное, буржуазно-либеральное и революционно-демократическое (1, 3, 6; 7, С. 158 - 170).

В характеристике консервативного течения, уясните «теорию официальной народности», призванную идеологически укрепить незыблемость самодер­жавия. Не упустите из виду правительственный либерализм. Какой вклад в осуществление реформ 60-70-х годов XIX в. внесли К.Д. Кавелин, Д.А. Милютин, П.А. Валуев, другие государственные деятели (8, С. 61 - 70)?

Какие идеи составляют основу буржуазного либерализма? Выясните, чем было вызвано возникновение либерализма в период подготовки реформ, и ка­кие цели ставило это течение в пореформенный период. Какие этапы оно прошло в своем развитии? За счет каких сил расширилась база либерального движения? Остановитесь на характеристике земского движения в России, его наиболее ярких представителях (Д.И. Шаховский, Ф.И. Родичев, К.К. Арсеньев, М.М. Родичев и др.). Попытайтесь разобраться, почему в начале 90-х годов XIX века это направление раскалывается на радикальное (кон­ституционное) во главе с И.И. Летрункевичем и умеренное, представленное сторонниками Д.Н. Шипова (3,4, 5, 6, 7).

Изучая революционно-демократическое движение, обратите внимание на
то, что зародилось оно не в среде буржуазии, а среди дворянства (декабри­сты). За что мы чтим декабристов? Почему они потерпели поражение (1, 3, 5, 6 7; 8 С. 73 - 80; 8)? Когда начался второй этап (разночинский) революцион­но-демократического движения? Какие два центра революционного движе­ния сложились к 60-м годам (1, 3, 4, 5, 6, 7, 12)? Вспомните, что вы знаете о революционных демократах 60-х годов XIX в А.И. Герцене, Н.П. Огареве, Н.Г. Чернышевском, Н.А. Добролюбове? Изучите идеологию, практическую деятельность народников 70-х годов XIX в.. Какие направления революционного народничества, отражавшие взгляды М.А. Бакунина, П.Л. Лаврова, П.Н. Ткачева вы знаете? Что такое анархизм? Почему они предлагали постро­ить социализм на базе крестьянской общины, минуя капиталистическую ста­дию общественного развития? Что было общего и разного в их взглядах? В чем они заблуждались? Какие народнические организации действовали в 70-х годах? Почему революционное народничество к началу 80-х годов XIX ве­ка выродилось в либеральное? Как можно оценить вклад народников в осво­бодительное движение России? Какова Ваша точка зрения на пути решения насущных проблем в XIX в.

Изучение истории формирования социал-демократии в России требует обстоятельного рассмотрения проблемы социального и поли­тического развития российского пролетариата, предпосылок и особенностей распространения марксистской идеологии, борьбы за создание политической партии рабочего класса.

При изучении рабочего движения обратите внимание на особенности фор­мирования российского рабочего класса. Почему он занял ведущую место в освободительном движении России (2, 4, 5, 6, 7, 8, 9)? Когда пролетариат вы­ступил на арену политической борьбы, какие формы он использовал в сти­хийной борьбе? Чем отличалась борьба рабочего класса 60-х от 70-х и 80-х годов? Какие основные этапы ее развития можно выделить? Затем рассмот­рите деятельность первых рабочих организаций. Какую роль сыграли «Се­верный союз русских рабочих» и «Южнороссийский союз рабочих»? Оха­рактеризуйте их задачи и тактику, вклад в рабочее движение. Почему идео­логия и тактика народничества оказались неприемлемы для рабочего движе­ния (8, С. 94 - 97; 9, С.55 - 73)?

Поиски революционной теории привели к тому, что российское рабочее движение, как и рабочее движение западно-европейских стран, начало при­общаться к марксизму. Остановитесь на характеристике основных положе­ний марксизма. Чем можно объяснить его влияние на международное рабо­чее движение? Рассмотрите основные этапы распространения марксизма в России. Какой вклад внесли в этот процесс члены русской секции I Интерна­ционала, группа «Освобождение труда» во главе с Г.В. Плехановым (5, 6, 7, 8)? Какой вклад в этот процесс внесли первые социал-демократические организации и группы в России: Д. Благоева (Партия русских социал-демократов»), П.Л. Точисского («Товарищество Санкт-петербургских масте­ровых»), М. Бруснева («Рабочий союз»), Федосеева (5, С. 6)?

В становление и развитие российского социал-демократизма как идейно-политического течения внес значительный вклад В.И.Ленин. Какие идеи в революционной теории разработал В.И. Ленин в 90-х годах XIX в. (10, С. 10)? С какими течениями ему пришлось вести борьбу в это время? Остановитесь на таких направлениях, как «экономизм» (Е.Д. Кускова, C.H. Прокопович), «легальный марксизм» (П.Б. Струве, М.И.Туган-Барановский, Н.А. Бердяев), либеральное народничество (Н.К. Михайловский, В.П. Воронцов, С.Н. Кривенко). Покажи­те вклад в рабочее движение петербургского «Союза борьбы за освобожде­ние рабочего класса». Чем эта организация отличалась от других кружков и групп?

Далее изучите практическую деятельность В.И.Ленина и его соратников по созданию пролетарской партии. Обратите внимание на развернувшуюся дис­куссию между представителями революционного и реформистского направ­лений в рядах социал-демократии. Затем изучите, как решалась революцион­ной социал-демократией задача создания пролетарской партии. Дайте оценку решениям I съезда РСДРП.

Дайте оценку состояния социал-демократического движения к концу XX века в целом.

Вопрос четвертый. Культура – это вся совокупность ценностей, накопленных человечеством. В первой половине XIX в. происходит поистине грандиозный взлет русской культуры. Поэтому вполне оправдано называть XIX столетие ее «золотым» веком. Какие факторы способствовали росту культурного потенциала, а что препятствовало его усилению? Как цензура и крепостное право отразились на развитии культуры (4, С. 237).

Одним из важных показателей культурного развития общества является уровень его образованности. Какие реформы в сфере образования были проведены в годы царствования Александра I. Какое образовательное учреждение, основанное в 1811 году стало образцовым. Что было сделано для создания системы государственного образования? Как отразилась политика Николая I на системе образования? Как проявилось «контреформаторство» Александра III в образовательной сфере? О чем свидетельствует документ «Циркуляр о переменах в составе учеников гимназий и прогимназий, известный как «циркуляр о кухаркиных детях» 1887 г. Познакомьтесь с его содержанием (11, С.308-309). Расскажите о системе женского образования, что нового появилось в ней в первой половине XIX в. Какие тенденции наблюдались в высшем образовании на протяжении XIX столетия (4, С. 238 - 239). Что было характерно для развития научной сферы. Назовите основные достижения ученой мысли в XIX в. в области естественных и гуманитарных наук (4, С. 238 – 239; 321-324). В литературе первой половины XIX в. были заложены основополагающие принципы, которые определили ее дальнейшее развитие: народность, высокие гуманистические идеалы, гражданственность и чувство национального самосознания, патриотизм и поиски социальной справедливости. Какие тенденции в развитии литературы вы можете назвать (4, С. 242-244; 323-324).

В середине XIX в. основными противоборствующими направлениями в живописи были академизм (классицизм) и реализм. Как вы думаете, какие общественно-политические и социально-экономические факторы способствовали утверждению во второй половине XIX в реализма. Кто такие «передвижники».

Охарактеризуйте основные достижения культуры в области музыки, архитектуры и театра.

Литература

1. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. М., 1990. Гл. I - VI.

2. Бородина О.И. Россия на рубеже двух эпох (Современный подход к пре­подаванию истории). М., 1992.

3. Грищенко Н.Ф., Васильев Б.В. Немарксистские общественно-политические движения второй половины XIX века //Вопросы истории КПСС. 1991, №1.

4. История России: учебник. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев и др. М, 2006.

5. История СССР (1861-1917) / Под ред. В.Г. Тюкавкина. М., 1990. С.93-144, 146-216.

6. История политических партий России / Под ред. А.И. Зевелева. М., 1994. С.39-55, 194-197.

7. История России (Россия в мировой цивилизации)/Под ред. А.А.Радугина. М., 1997. С.142-170.

8. Косулина Л.Г., Ляшенко Л.М. История России. Часть М. Расцвет и закат Российской империи (XIX - начало XX в.в.). М., 1994. С.240. (Темы IX -XII).

9. Маркс К., Энгельс Ф. Манифест коммунистической партии (любое изда­ние).

10. Политическая история России и СССР. Курс лекций / Под ред. Б.В. Леванова. М., 1991. С.34-54, 55-73.

11. Хрестоматия по истории России: учебное пособие / авт-сост. А.С. Орлов, В.А. Георгиев и др. М., 2006.

12. Хрестоматия по истории СССР. 1861-1917. Учебное пособие для педвузов / Под ред. В.Г. Тюкавкина. М., 1990. С. 19-50.

Тема VI. Россия в начале XX века.

Вопросы:

1. Особенности социально-экономического развития российской империи на рубеже XIX-XX вв.
2. Революция 1905-1907 г.г. Причины, движущие силы, характер и особенности.
3. Образование основных политических партий: генезис, классификация, программы и тактика.
4. Реформы П.А. Столыпина: содержание, результаты, значение.

Вопрос первый. Характеристику вопроса целесообразней начать с обоснования объективной потребности индустриальной модернизации России. Почему Российская империя входила в состав государств с «догоняющим» типом экономического развития? Что такое глобализация? Как этот процесс проявился на рубеже веков. Дайте общую характеристику развития России по отраслям экономики: сельское хозяйство, промышленность, транспорт, торговля, финансы. Какие обстоятельства препятствовали развитию капитализма, прежде всего в сельском хозяйстве. Как на развитие экономики повлияли реформы С.В. Витте (введение золотой основы рубля 1897 г., строительство Сибирской и железнодорожной магистрали 1891-1905 гг. и КВЖД 1897-1901 гг.) конце XIX - нач. XX в. Рубеж веков – это время перехода к монополистической стадии развития капитализма в России. Что такое монополии. Каковы их виды. Оцените влияние монополизации на социально-экономическую, общественно-политическую ситуацию в стране. В 1900-1903 гг. период экономического кризиса. Назовите его причины и определите последствия.

Второй вопрос. Первая российская буржуазно-демократическая револю­ция занимает особое место в историческом развитии России. Почему В.И. Ленин назвал ее «генеральной репетицией» октябрьской социалистиче­ской революции? Выделите социально-экономические и политические при­чины революции. Покажите, какие социально-классовые противоречия, по­литические события привели к дальнейшему обострению антагонизмов в общественной жизни России. Что явилось поводом к началу революции? Ка­кие главные вопросы призвана была решить российская революция? Отметь­те основные моменты глобальных противоречий, приведших к острейшей классовой борьбе в деревне. Переплетение в русской деревне двух направле­ний этой борьбы: противостояние крестьян и помещиков, деревенского про­летариата и сельской буржуазии создавало путаницу аграрных отношений и делало исключительно трудным для политических партии решение аграрного вопроса. Почему? Что способствовало общности интересов пролетариата и крестьянства России в революционной борьбе?

Определяя характер, особенности, движущие силы, этапы российской ре­волюции, проанализируйте интересы, цели, место и роль различных и соци­альных групп в революционной борьбе. Докажите, что главной политической задачей явилось свержение самодержавия. Что определяло характер револю­ции в стратегическом смысле (3, С. 265-270)?

Революция эпохи империализма протекала в условиях борьбы двух проти­воборствующих сил с одной стороны, борьбы всего народа против самодер­жавия, дворянства и помещиков. С другой стороны - борьба между пролета­риатом и буржуазией. Как это отразилось на характере революции, ее дви­жущих силах и перспективах развития?

Эти разнородные социальные войны, сложившиеся социально-классовые противоречия в обществе привели к особенностям революции. Каким? По­кажите значение участия крестьянства в революции, широкого крестьянского движения, использования пролетарских методов борьбы в характеристике особенных черт российской революции.

Уместно определить этапы революционного движения 1905-1907 г.г., зна­чение событий, соответствующих каждому из них (8, С. 216-227).

Вопрос третий. В силу объективных, исторических условий, характера и особенностей революции сложилась определенная расстановка классовых сил на политической арене. Покажите, какие три политических лагеря боро­лись в революции. Дайте краткую характеристику каждому из них. Следует отметить, что политическим направлениям соответствовали и политические партии. Какие были образованны до и в ходе революции. На какие группы дели­лись все политические партии в зависимости от их социально-классовой принадлежности? От чего зависел процесс складывания партии? В силу, ка­ких причин первую политическую организацию в масштабах российской им­перии создал пролетариат? Проследите, каким образом классификация суще­ствовавших политических партий определяет стратегию и тактику в револю­ции 1905-1907 гг. политических партий, степень их сплоченности, организа­ционного влияния на массы (4, С.39-190; 10, С. 29-33).

Особое место в определении позиций социалистических партий в револю­ции занимает расхождение в стратегии и тактике большевиков и меньшеви­ков. В чем заключалась сущность принципиальных разногласий социал-демократов? В силу каких причин их позиции носили противоположный ха­рактер? Можно ли определить установки большевиков революционными, а меньшевиков оппортунистическими? На каких исторических совещаниях были закреплены главные политические линии их партийной деятельности? Целесообразно подчеркнуть гибкость тактики большевиков, умение их ис­пользовать соглашение и компромиссы с мелкобуржуазными партиями в ре­волюции для достижения главной цели - свержение самодержавия и уничто­жение помещичьего землевладения (6, С. 10-52, 61 - 68). Покажите, что преобладание крестьянского населения в России и острота аграрного вопроса обусловили «левоблокистскую» тактику большевиков. В чем состоит сущность этой тактики? Приведите конкретные примеры. Поче­му данная партийная линия стала объективной необходимостью и непремен­ным условием успешного исхода буржуазно-демократической революции? Решительную роль в утверждении «левоблокистской тактики» сыграл В.И. Ленин. В чем состояли принципиальные подходы в определении задач тактики? Идя на «левый блок» с другими партиями большевики ни отказыва­лись от классовых целей пролетариата, не исключали идейной борьбы и кри­тики своих союзников. Докажите правомерность такой деятельности. Объяс­ните ленинскую фразу: «Врозь идти, вместе бить», подчеркните се классовый смысл. Против каких политических партий она была направлена и почему? В каких формах осуществлялось политическое сотрудничество большевиков с демократическими партиями? Уместно отметить, что в сплочении левых сил значительную роль сыграли Советы, стачечные комитеты, профсоюзы. По­чему?

В период спада революции центральным вопросом партийной деятельно­сти ведущих политических партий стал вопрос о выработке новой политиче­ской линии - работа в Государственной думе. Почему?

В отличие от западноевропейских стран история российского парламен­таризма берет начало в 1906 г. Покажите основные периоды деятельности думы разных созывов, вплоть до падения самодержавия. В чем состояли наи­более важные стороны деятельности Государственной Думы (10, С. 35-39)? Особого внимания требует анализ положений агарной программы партии эсеров, которые включали идеи социализации и национализации земли, эко­номической кооперации, общинного начала и уравнительного принципа. Ка­ким образом, по мнению эсеров, возможно, было их осуществление на прак­тике? Ответьте на вопрос, насколько демократична или исторически орга­нична, в мелкобуржуазном понимании, эта программа?

Дайте краткую характеристику представленной на IV съезде РСДРП про­граммы муниципализации земли меньшевиков. Что означала она для даль­нейшего подъема крестьянского хозяйства, развития сельскохозяйственных производственных отношений в деревне? Остановитесь на анализе програм­мы большевистской партии по аграрному вопросу. Подчеркните, что обсуж­дение ее впервые состоялось на II съезде РСДРП и вызвало серьезные дис­куссии и разногласия среди социал-демократов. Какие положения, по вашему мнению, были наиболее проблемными? Покажите, какую общественно-политическую значимость имела, по мнению В.И. Ленина, конфискация по­мещичьих, монастырских, удельных, церковных земель даже на этапе буржу­азно-демократической революции. Насколько приемлема для исторических условий России идея последующей национализации земли и передача ее в собственность крестьян (11, С. 200-206)?

Укажите, как изменялись некоторые положения программы большевиков в соответствии с требованиями исторического процесса. Определите главные лозунги большевиков по отношению к крестьянскому освободительному движению. С программой какой партии переплетаются условия вывода аг­рарной программы большевиков? Выявите суть. Свяжите изложенный мате­риал с проблемами развития сельского хозяйства, решения агарного вопроса на современном этапе развития России.

Программы основных политических партий серьезное внимание уделяют и решению национального вопроса. Покажите, в силу каких объективных и субъективных обстоятельств конец XIX - начало XX в.в. характеризуется обострением национальной проблемы. Проанализируйте политику царизма в отношении национальных меньшинств с позиции великодержавного шови­низма. Как предлагали решить национальный вопрос политические партии и каковы этапы его решения? Сравните позиции ведущих партий и выделите наиболее приемлемые пути преодоления национальных противоречий (7).

Вопрос четвертый. Характеризуя общественно-политическое развитие Рос­сии после поражения революции, следует учитывать глобальные моменты, определяющие альтернативные пути дальнейшего развития страны, особен­ности формирования общественной мысли, сущность политического режима и его главного звена - Государственной думы. В этом случае необходимо проанализировать принципиальную суть третьеиюньской монархии и изме­нения тактики большинства политических партий в сложившихся условиях. Почему правительство, с одной стороны, стремилось сохранить и упрочить существующий монархический режим, а с другой - способствовало появле­нию новых государственных структур? В чем состоит значение деятельности Государственной думы как органа народного представительства? Покажите, каков смысл деятельности политических партий, что определяло направле­ния их работы, каковы партийные оценки происходящих в стране событий?

Сложные и противоречивые процессы проходили в партиях революцион­но-демократического направления. Какие именно? Как оценивал факт чис­ленного сокращения РСДРП В.И. Ленин? На какие идейно-теоретические те­чения разделились большевики и меньшевики? Осветите перспективы их по­литической деятельности.

Покажите, какие организационные изменения выявились в партиях народ­нического типа (эсеры). Какие взгляды характеризовали деятельность раз­личных групп социалистов - революционеров? Острый организационный кризис переживала партия либеральной буржуа­зии — кадеты. В чем смысл «веховского» движения конституционных демо­кратов? Целесообразно отметить, что наметилась тенденция на сближение позиций кадетов и октябристов. В силу, каких обстоятельств? В чем это выра­зилось? Осветите основные позиции прогрессистов.

Практически вся политическая деятельность партии октябристов сосредо­точилась в рамках думы. Дайте оценку их работы в этом представительном органе.

В отличие от западноевропейских стран история российского парламен­таризма берет начало в 1906 г. Покажите основные периоды деятельности думы разных созывов. В чем состояли наиболее яркие моменты в работе Го­сударственной думы?

Изменения претерпели и крайне правые монархические партии. Почему и они столкнулись с идейно-организационными проблемами (4, С. 200-286)?

Революция 1905-1907 гг., как всякая социальная революция, явилась выс­шей точкой классовой борьбы. Выделите главные причины поражения рево­люции. Опыт первой революции имеет огромное историческое значение. Це­лесообразно отметить основные уроки революционных событий. Это глав­ный вывод о том, что к революции следует тщательно готовиться, четко оп­ределяя цели. Гегемоном революции, как центра притяжения всех революци­онных сил, является пролетариат, союзником его становится крестьянство.

Докажите, что революция показала все классы и партии в их непосредст­венных действиях, способствовала обнажению истинного лица каждой поли­тической организации, правильности определения их стратегии и тактики.

Российская революция имела и международное значение: она явилась ка­тализатором развития общественно-политических движений, активизации классовой борьбы в других странах, роста национально-освободительных процессов. Уместно привести конкретные примеры (9, С. 313-331).

Одним из направлений аграрной политики явилось переселение крестьян­ских семей за Урал. Какова мотивация данного процесса? К каким последст­виям и конечным результатам привели эти меры? Подведите итоги, выявите положительные и отрицательные стороны переселения (8, С. 190-204; 10, С. 39-44). Охарактеризуйте комплекс мер по совершенствованию системы местно­го самоуправления, образования, вероисповедания. Проследите за влиянием его на общественно-политическую жизнь России. В контексте сравнения с программой П.А. Столыпина уместно охарактеризовать решение агарного вопро­А, предлагаемого партией либеральной буржуазии – кадетами. В чем состоя­ли его принципиальные положения?

Литература

1. Аврех Л.Н. П.А. Стольпин и судьбы реформ в России. М., 1991.
2. Дворниченко А.Ю. и др. Русская история. С древнейших времен до на­ших дней. Санкт-Петербург, 1999.
3. История России / Под ред. Ю.И. Казанцева. М, 2000.

4. История политических партий России. Учебное пособие / Под ред. А.И. Зевелева. М, 1994.

1. История России / Под ред. М.Н. Зуева. М., 1998.
2. Ленин В.И. Две тактики социал-демократии в демократической рево­люции // Поли. Собр. Соч. Т.11.
3. Ленин В.И. О праве наций на самоопределение // Полн. Собр.соч. Т.25.
4. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. М., 1997.
5. Орлов А.С. и др. История России. Учебник. М., 1998.

10. Поцелуев В.А. История России XX столетия. М., 1997. С.29-44.

11. Радугин А.А. История России (Россия в мировой цивилизации). М., 1997.

12. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. / Авт. – сост А.С. Орлов и др. М., 2006.

Тема VII. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса.

Вопросы:

1. Причины и характер первой мировой войны. Вступление России в войну. Отношение к войне классов и партий в России.
2. Февральская революция 1917 года. Свержение самодержавия. Значение ре­волюции.
3. Нарастание общенационального кризиса после победы Февральской рево­люции. Подготовка и осуществление большевиками вооруженного захвата власти.
4. Гражданская война и интервенция: причины, ход, итоги.

Вопрос первый. Прежде всего, надо отметить, что в начале XX века проис­ходило дальнейшее обострение международной обстановки, что в итоге и привело к мировой войне. Затем рассмотреть причины войны, ее экономиче­ские и социально-политические предпосылки. Раскрывая экономические причины, следует показать неравномерность развития крупнейших мировых держав. Важно подчеркнуть, что если в условиях раннего капитализма они развивались неравномерно, то в эпоху образования монополий развитие по­шло еще и скачкообразно (2, С. 33; 7, С. 353-354; 8, С. 377-378, 395-396).

Следует отметить, что скачкообразное и неравномерное развитие ведущих стран мира резко обострило противоречия между ними и усилило борьбу за сферы влияния, колонии и гегемонию на морях. Соперничество стран приве­ло к образованию в начале XX века двух враждующих группировок: с одной стороны Англия, Франция, Россия, Сербия, Япония, позднее Италия, Румыния и США, с другой – Германия, Австро-Венгрия, Турция и Болгария (19, С. 413).

Дата добавления: 2015-07-20