Старший школьный возраст

Основным психологическим содержанием данного возрастного периода является процесс самоопределения личности, главным признаком которого вы­ступает потребность юноши занять внутреннюю позицию взрослого человека осознать себя в качестве члена общества, определить себя в мире, т.е. познать се­бя и свои возможности. В результате процесса самоопределения юноши форми­руется жизненный план, наиболее явным проявлением которого является выбор будущей профессии. Перед учителем, работающим в старших классах, очень часто встает задача помочь учащимся выбрать профессию, сориентировать их в многообразном мире профессий с учетом их склонностей, способностей, особен­ностей темперамента и характера.

Процесс профессионального самоопределения в старшем школьном возрасте включен в контекст активного формирования самосознания. Как из­вестно, Л.С.Выготский отводил развитию самосознания в этом возрасте клю­чевую роль. Именно от развития самосознания зависит и успешность про­фессионального самоопределения и возможности самореализации личности в более широком плане.

С учетом этих основных особенностей старшего школьного возраста производился отбор методик, что позволит учителю (или студенту-практиканту) решать исследовательские и прикладные задачи в своей дея­тельности.

ОПРОСНИК ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ

(ОПГ)

Очень часто школьники не могут определить свою будущую профес­сию, потому что им трудно обобщить всю информацию о себе, существую­щих профессиях, своих ощущениях по поводу этих профессий и т.п. Опрос­ник профессиональной готовности помогает им это сделать.

В соответствии с классификацией Е.А. Климова все профессии делятся в зависимости от особенностей предмета труда на 5 типов:

1. "Человек - знаковые системы" - предмет труда - условные знаки, цифры, коды, естественные и искусственные языки.

2. "Человек-техника".

3. "Человек - природа" - ведущий предмет труда - растения, животные и микроорганизмы.

4. "Человек - художественный образ".

5. "Человек - человек".

Эти пять типов профессии и определяет ОПГ.

Проведение опроса.

Перед опросом необходимо провести большую беседу в классе о выбо­ре профессии, о трудностях, которые при этом возникают, и о том, как их преодолеть. Затем нужно рассказать об опроснике, его целях и задачах. Толь­ко после этого можно переходить к опросу.

Опрос начинается с подробной инструкции. Ниже приводится ее при­мерный текст.

Дата добавления: 2015-07-20