Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Исследование мотивов учения

Читайте также:
  1. I ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ТЕХНИЧЕСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ ТОРМОЗНОГО ОБОРУДОВАНИЯ ЛОКОМОТИВОВ
  2. I. Организация изучения дисциплины
  3. II. 8.4. Развитие речи в процессе обучения
  4. II.3 У недействующих локомотивов и вагонов мотор-вагонного подвижного состава
  5. III. Организация производственного обучения студентов
  6. III. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ УЧЕНИЯ
  7. III.6 Определение расчетных сил нажатия тормозных колодок на ось подвижного состава, учетного веса локомотивов, мотор-вагонного подвижного состава

 

Ответы Изучаемые предметы
         
1. Интерес к предмету          
2. Желание быть полезным людям          
3. Желание получить аттестат          
4. Требования со стороны родителей          
5. Стремление получить прочные знания          
6. Сознание важности и необходимости этого предмета          
7. Стремление быть в передовиках          
8. Уроки доставляют удовольствие          
9. Чувство стыда за свое "не знаю"          
10. Стремление доказать свои способности          
11. Чтобы не огорчать родителей          
12 Приятно узнавать новое          
13. Ответственность перед учителем          
14. Желание получить хорошие отметки          
15. Нравится ходить в школу          
16. Боязнь наказания          
17. Быть не хуже других          
18. Не хочу оставаться на второй год          

Предлагаемая методика позволяет изучить мотивы учения по любому предмету. Вопросы утверждения подобраны и расположены так, что ответы ученика группируются по 4-м видам отношений к учению, что и составляет мотивационную основу учебного труда школьника, следовательно, они обна­руживают 4 вида мотивов учения: I - положительное отношение как мотив II - ответственное отношение как мотив III - престижное отношение как мотив IV - отрицательное отношение как мотив.

 

Виды мотивов № вопроса Итоги % Занимаемое место
I                
II                
III                
IV                

Инструкция

1. Если согласен с таким утверждением, то рядом с таким номером поставь знак"+", если нет - знак "-". Если точно не можешь ответить "0".

 

ПРИЧИНЫ ТРУДНОСТЕЙ В УЧЕНИИ

Что мешает учиться лучше?

 

Ответы Изучаемые предметы
         
Недоступность учебного материала          
Неумение самостоятельно работать с книгой          
Отсутствие приемов учебной работы          
Неверие в свои силы          
Увлечение другими делами          
Плохие взаимоотношения с родителями          
Плохие взаимоотношения с учителем          
Плохие домашние условия          
Другие причины          

 

ВЫЯВЛЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРЕДМЕТУ

Качественная оценка Впиши название предметов, которые соответ­ствуют указанному качеству
Хорошие  
Полезные  
Умные  
Дельные  
Интересные  
Необходимые  
Легкие  
Активные  
Желательные  
Занимательные  

 


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 390 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Схема составления психолого - педагогической характеристики школьника | Полученный коэффициент ранговой корреляции сравнивается со шкалой, приведенной ниже. | НЕЗАКОНЧЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ | НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ | МЕТОДИКА СОЦИОМЕТРИИ | ИЗУЧЕНИЕ МОТИВОВ УЧАСТИЯ ШКОЛЬНИКОВ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | Старший школьный возраст | Инструкция к ОПГ | Собирать коллекции растений, различать их различные виды. | Оценка результата. После того как ребята провели обработку, нужно объяснить им, как пользоваться полученными данными. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
III. Труд (уроки труда, общественно полезный труд в школе и дома| САМООЦЕНКА СПОСОБНОСТЕЙ И ЗНАНИЙ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)