Оценка результата. После того как ребята провели обработку, нужно объяснить им, как пользоваться полученными данными.

По каждому типу профессий получены три цифры, характеризующие умения, отношение и желание заниматься тем или иным видом деятельности. Например, 4-12-8. Сумма этих трех цифр указывает на то, каким видом дея­тельности лучше заниматься школьнику. Предпочтительная для данного учащеюся сфера профессиональной деятельности (или несколько сфер) оп­ределяется по наибольшей сумме баллов. Когда одна из сумм баллов значи­тельно превышает другие суммы. Ваша задача облегчается. В этом случае нужно только подобрать список профессий, соответствующих данной сфере деятельности, и сообщить его школьнику (лучше, если это будут два списка: один для девочек, другой для мальчиков). Если окажется, что в нескольких столбцах суммы баллов близки, то нужно подобрать профессии, которые за­нимают промежуточное положение между этими видами деятельности. На­пример, профессия учитель математики относится к типам "человек - чело­век" и "человек - знаковая система", а профессия проводник пассажирского вагона - к типам "человек - человек" и "человек - техника" и т.д. Кроме того, нужно внимательно изучать все три цифры, относящиеся к данному виду деятельности. Предпочтение отдается той сфере деятельности, в которой оценка по первому вопросу такая же высокая, как и оценки по второму и третьему вопросам. Например, соотношение 16-15-16 предпочтительнее, чем 5—19—20, т.к. в первом случае у учащегося имеется больший практиче­ский опыт, а, следовательно, и соответствующие умения, подтверждающие обоснованность профессионального выбора. Если школьник имеет низкую сумму баллов по первому вопросу, нужно рекомендовать ему попробовать свои силы в соответствующем виде деятельности.

Полученные данные необходимо также обязательно показать классно­му руководителю. Он поможет откорректировать и, возможно, сообщит о них родителям на классном часе.

МЕТОДИКА «СОСТАВЬ РАСПИСАНИЕ НА НЕДЕЛЮ»

Выявление познавательных интересов, предметной направленности

Инструкция. Учащимся предлагается включить в расписание любое число уроков по различным предметам, предусмотренным и не предусмот­ренным школьной программой, а также не включать в расписание уроки по не интересующим их предметам. Данная методика выявляет наличие или от­сутствие широких познавательных мотивов.

Результаты обработки данных можно представить в виде следующей таблицы:

№ п/п	Фамилия, имя уч-ся	Предметы (кол-во часов)	Всего часов	Предпочи­таемые предметы
Алг.	Геом.	Лит.	Физ-ра	И проч.
	Иванов							Алг., лит.
	Петров							Физ-ра, алг.

Дата добавления: 2015-07-20