Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Динамічний стереотип

Читайте также:
  1. Барьеры и стереотипы
  2. Врахування національних стереотипів поведінки у міжнародному менеджменті. Заключним етапом аналізу культурного зовнішнього середовища є аналіз стереотипів поведінки [21].
  3. ВЫХОД ЗА РАМКИ СТЕРЕОТИПА
  4. ГАЗОДИНАМІЧНИЙ РОЗРАХУНОК КОМПРЕСОРА
  5. Глава 5. ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ВНИМАНИЯ И ПРЕОДОЛЕНИЯ СТЕРЕОТИПОВ
  6. Глава 9. ВЫХОДИТЕ ЗА РАМКИ СТЕРЕОТИПОВ
  7. ДИНАМИЧЕСКИЙ СТЕРЕОТИП

Динамічний стереотип — це послідовний ланцюг умовно-рефлекторних актів, які здійснюються в чітко визначеному, закріпленому в часі порядкові і є наслідком складної системної реакції організму на си­стему позитивних (тих, що підкріплюються) і негативних (або гальмів­них) умовних подразників.

Вироблення динамічного стереотипу — приклад складної синтезую­чої діяльності кори, він є основою утворення звичок у людини, формування певної послідовності в трудових операціях, набуття вміння і навичок.

Ходьба, біг, стрибки, катання на лижах, гра па роялі, користу­вання під час їди ложкою, виделкою, ножем, письмо все це навич­ки, в основі яких лежить утворення динамічних стереотипів у корі великого мозку.

У дітей віком 1,5 3 роки легко відбувається послідовне утворення багатьох стереотипів без їх зміни. Утворення стереотипів з наступною їх переробкою для дітей цього віку — значно важче завдання, що про­являється н продовженні часу їх утворення.

У віці 6-6,5 років послідовне утворення багатьох стереотипів без їх зміни відбувається швидше і легше, ніж у дітей 1,5-3 років.

У дітей молодшого шкільного віку дуже швидко, порівняно з до­рослими, утворюються нові і відновлюються попередні стереотипи. У дітей середнього (12-14 років) і старшого (15-16 років) шкільного віку утворення динамічного рухового стереотипу відбувається в основному так само, як у молодших школярів, тобто спочатку збудження іррадіює, що проявляється в значній тривалості рухів і в великих коливаннях їх ам­плітуди, а потім воно концентрується, зменшується прихований період і тривалість рухів, вирівнюється їх амплітуда.

 

Стереотипи зберігаються багато років і становлять основу поведінки людини. Стереотипи дуже важко піддаються переробленню. Тому труд­нощі перероблення стереотипів змушують звертати особливу увагу на правильність їх формування, вибору прийомів виховання і навчання дітей з перших років життя.

Питання для самоперевірки

1. Обґрунтуйте значення та особливості функціонування першої/ дру­гої сигнальної системи.

2. Що таке пізнавальна діяльність людини? Охарактеризуйте процес пізнання.

3. У чому полягає біологічне значення уваги? Поясніть фізіологічний механізм уваги.

4. Охарактеризуйте основні види уваги та її властивості.

5. Обґрунтуйте значення пам'яті у житті людини. Поясніть фізіологічні механізми пам'яті.

6. Охарактеризуйте основні види пам'яті. У чому проявляються інди­відуальні особливості пам'яті?

7. Дайте означення поняття "емоції". Охарактеризуйте механізм і біологічне значення емоцій.

8. Дайте пояснення поняттю "динамічний стереотип".


Дата добавления: 2015-07-18; просмотров: 2220 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Будова, функції і розвиток спинного мозку. | Порушення стану нервової системи та їхня профілактика | Важливо тати, що... | Умовні і безумовні рефлекси | IV встановлення тимчасового зв 'язку між вогнищами збудження в корі і утворення умовного рефлексу (виділення слини при дії світла). | Гальмування умовних рефлексів | Закони вищої нервової діяльності, сформульовані І.П. Павловим | Вчення І.П. Павлова про дві сигнальні системи дійсності | Чуттєвий ступінь пізнання логічний ступінь пізнання | Увага: фізіологічний механізм, види, властивості |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Пам 'ять: фізіологічні механізми та види| Типи вищої нервової діяльності

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)