Определение уровня взаимосвязи в структуре самооценки (Дембо-Рубинштейн в модификации А.М. Прихожан)

Результаты особенностей самооценки студентов различных курсов представлены в приложении №…..

Анализируя связи в структуре самосознания на основе коэффициента корреляции r-Спирмена (rs), можно отметить что: На 1и 2 курсах связи не обнаружено.

3 Курс:

Таблица 2.2.

Матрица корреляций 3 курс (ранговый коэффициент корреляции Спирмена)

ü Установлена слабая положительная связь между показателями на уровне значимости (p ≤ 0,05): 1) Самооценка и уровень притязаний(rs=0,65). Как было ранее нами установлено, уровень притязаний падает, но остается на уровне реалистичного, а самооценка на среднем «адекватном» уровне. Возможно, из-за процесса понижения уровня притязаний включается самооценка и начинает повышать притязаний студентов.

4 Курс:

Таблица 2.3.

Матрица корреляций 4 курс (ранговый коэффициент корреляции Спирмена)

ü Установлена слабая положительная связь между показателями на уровне значимости (p ≤ 0,05): 1) Самооценка и уровень притязаний(rs=0,57) –это говорит о том, что у студентов к 4 курсу оптимальное представление о своих возможностях зависит от адекватности самооценки.

Общий вывод диагностики самооценки (Дембо-Рубинштейн в модификации А.М. Прихожан): К 4 курсу самооценка студентов повышается и начинает зависеть от уровня притязаний, который является реалистичным - это говорит нам о том, что на основе достижения своих целей студенты становятся увереннее в себе и своих силах. Высокая адекватная самооценка является профессионально важным качеством настоящего психолога.

Дата добавления: 2015-07-17