Описание хода деловой игры

Преподаватель предлагает участникам игры отобрать!0 качеств, которыми в наибольшей степени должен обладать кандидат на должность заместителя генерального директора по персоналу. Эти 10 качеств должны охватывать все девять групп. Значит, из каждой группы следует отобрать по одному качеству и еще дополнительно одно качество из какой-либо группы.

Отбор качеств производится простым голосованием всех участников. Затем каждый участник строит матрицу попарных сравнений отобранных качеств. Пример построения такой матрицы показан в табл. 5.11.

Допустим, что в деловой игре заняты 7 участников. Сводная матрица попарных сравнений качеств заместителя генерального директора по персоналу приведена в табл. 5.12.

Из табл. 5.12 видно, что качества № 6 (умение излагать деловые письма, приказы, распоряжения) и № 10 (опрятность и аккуратность внешнего вида) не имеют существенного значения для нашей вакантной должности, так как отношения 13,9/4,7 и 13,9/4,2 > 2. Зато оставшиеся восемь качеств являются идеальными для нашей вакантной должности. Далее определяется степень обладания кандидатами на вакантную должность этими идеальными качествами. Строятся такие же матрицы для каждого из кандидатов, и результаты заносятся в специальную таблицу (табл. 5.13).

Таблица 5.11

Матрица попарных сравнений качеств заместителя генерального директора по персоналу организации (эксперт № 1)

№ п/п

Номер Наименование качества

Сумма в баллах

Способность подчинять личные интересы общественным

Чуткое и внимательное отношение к людям

-

Наличие квалификации, соответствующей занимаемой должности

Владение передовыми методами руководства

-

Умение подобрать, расставить и закрепить кадры

Умение излагать деловые письма, приказы, распоряжения

Умение разрешать конфликтные ситуации

-

Умение увидеть новое

-

Общительность

-

Опрятность и аккуратность внешнего вида

-

2. Подготовить сообщение на тему: «Сущность профессиограммы, этапы ее построения».

3. Подготовить сообщение на тему: «Требования к профессионально-деловым и личностным качествам государственных служащих».

4. Кроссворд.

Вопросы:

По горизонтали:

2. Совокупность составляющих систему элементов и устойчивых связей между ними.

4. Должность, учрежденная в установленном законодательством порядке как штатная единица государственного органа с определенным для занимающего ее лица кругом обязанностей по исполнению и обеспечению полномочий данного государственного органа.

6. Период времени нахождения в резерве определяемый практической целесообразностью и перспективами служебного роста кандидата.

7. Гражданин, исполняющий в порядке, установленном законом, обязанности по государственной должности государственной службы за денежное вознаграждение, выплачиваемое за счет средств бюджета.

9. Организационно-правовой порядок установления квалификации руководителя, его способности к самостоятельной научной и практической работе.

12. Весь личный состав учреждения, предприятия, организации или часть этого состава, представляющего собой группу по профессиональным и иным признакам.

14. Штатные квалифицированные работники, прошедшие предварительную профессиональную подготовку и обладающие специальными познаниями, трудовыми навыками или опытом работы в избранной сфере деятельности.

15. Описание требований к профессиям (образование, опыт, способности и т.п.), которым должен соответствовать человек, претендующий на выполнение определенной трудовой деятельности.

17. Группа перспективных работников с соответствующими деловыми и личностными качествами, специально сформированная государственным органом и иной государственной организацией, должностным лицом на основе их индивидуального отбора и комплексной оценки.

18. Способ воздействия на управляемый объект, обеспечивающий достижение желаемого результата.

По вертикали:

1. Конкретный человек, оказывающий влияние на отдельных работников и их группу, побуждающий работников выполнять полученные задания и работать для достижения поставленных целей.

3. Рациональное распределение людей, занимающих однотипные должности в разных подразделениях, в интересах эффективной деятельности всего коллектива.

5. Совокупность наиболее характерных и устойчивых методов решения задач и проблем, используемых руководителем в своей практической деятельности.

8. Успешное продвижение вперед в той или иной области (общественной, служебное, научной, профессиональной) деятельности.

10. Основная форма работы кадровой службы государственного органа по подготовке лиц, стоящих в кадровом резерве.

11. Степень профессиональной готовности работников к выполнению трудовых функций в рамках определенной профессии, специальности.

12. Процесс получения лицами, состоящими в резерве, дополнительного профессионального, в том числе управленческого, образования в соответствии с профилем будущей руководящей работы.

13. Система учета государственных должностей.

14. Личностные (врожденные и приобретенные) качества, профессиональные и социальные (характеризующие общение, коллективное взаимодействие) знания и навыки, которые могут быть использованы для реализации целей организации.

16. Совокупность элементов (компонентов, подсистем), находящихся в отношениях и связях между собой и образующих определенную целостность, единство.

^1

^2

^3

^4

^5

^6

^7

^8

^9

^10

^11

^12

^13

^14

^15

^16

^17

^18

Ответы: по горизонтали: 2. структура; 4. госдолжность; 6. срок; 7. госслужащий; 9. аттестация; 12. персонал; 14. кадры; 15. профессиограмма; 17. резерв; 18. метод;

по вертикали: 1. руководитель; 3. расстановка; 5. стиль; 8. карьера; 10. стажировка; 11. квалификация; 12. переподготовка; 13. реестр; 14. компетенция; 16. система.

5. Подготовить сообщение на тему: «Система профессионального обучения государственных служащих».

6. Тематическая дискуссия на тему: «Необходимо опережающее обучение».

Дата добавления: 2015-07-17