в рамках реализации пилотного общественного проекта

Приложение 1

к письму Исх. № _______ от ___.___.20_____г

Благотворительная помощь проекту «Мое будущее» может быть оформлена путем заключения договора оказания услуг и подписания акта оказанных услуг между вашей организацией и ООО «БТПГ» по проведению профориентационного тестирования сотрудников/кандидатов на вакантные должности/учащихся и т.п. Готовы предоставить проект Договора и Акта оказания услуг.

Контроль целевого использования перечисленных средств может быть осуществлен за счет следующего:

1. Между ООО «БТПГ» и Центром тестирования и развития «Гуманитарные технологии» в Московском государственном университете (правообладатель компьютерной методики «Профориентатор») заключен договор, где определены фиксированные тарифы вознаграждения правообладателя. Имеется Свидетельство регионального представительства. По итогам проведения тестирования и оплаты вознаграждения правообладателя, организационных расходов и т.п. готовы предоставить копии соответствующих платежных поручений. В данном проекте ООО «БТПГ» участвует на безвозмездной основе в связи с его социальной значимостью и актуальностью, являясь оператором правообладателя и администратором процесса проведения тестирования.

2. По итогам проведения тестирования школьников с использованием спонсорской помощи будет создана база данных с результатами тестирования. Она может быть передана спонсору как факт, подтверждающий оказание услуг.

3. По итогам проведенного тестирования вам могут быть переданы отзывы и благодарности тестируемых и их родителей, отдела образования Ишимбая и т.д.

4. Всю информацию о результатах можно будет получить в отделе образования города.

По факту оказания спонсорской помощи готовы предоставить вам благодарственные письма от отдела образования, администрации города, осветить спонсорскую помощь в средствах массовой информации города и т.д.

Результаты проведения проекта будут освещены в средствах массовой информации.

Смета ожидаемых расходов на профориентационное тестирование 3000 человек

(учащиеся 9-11 классов школ) с помощью методики «Профориентатор»:

№	Наименование статьи	Цена, руб.	Кол-во	Сумма, руб.
	Вознаграждение правообладателя методики			360 000
	Организационные расходы на проведение тестирования (транспортные, канцелярские, типографские, проведение обучения и т.д.)			90 000
	Итого			450 000

Информация

О проведении добровольного бесплатного профориентационного тестирования обучающихся

по методике «Профориентатор»

в рамках реализации пилотного общественного проекта

«Моё будущее»

В школах г.Ишимбай запланировано экспериментальное (пилотное) проведение в декабре 2012г. – январе 2013г. бесплатного (за счет спонсорского финансирования) профориентационного тестирования обучающихся при поддержке Министерства труда РБ, Министерства молодежной политики РБ, БРО ВПП «Единая Россия», городского отдела образования, а также ряда других организаций.

Данное мероприятие проходит в рамках общественного проекта «Мое будущее», реализуемого Волонтерским движением «Адреналин». Оператором компьютерного тестирования выступает Общество с ограниченной ответственностью «Башкирская торгово-промышленная группа» (ООО «БТПГ»), которое является официальным Региональным Представительством Центра тестирования и развития «Гуманитарные технологии» в Московском государственном университете.

Тестирование выявляет (с помощью сертифицированной методики) способности, психологические характеристики, интересы обучающегося и позволяет профессиональному психологу выдавать обоснованные рекомендации выпускнику, о том, какую профессию ему стоит выбрать, учитывающие полученные результаты тестирования и ситуацию на рынке труда, прогноз ее развития (предоставляется центрами занятости населения). Эти рекомендации позволят человеку получить наиболее подходящую профессию, где он сможет максимально самореализоваться, стать профессионалом, ценить и любить свою работу. А труд профессионалов всегда хорошо оплачивается и ценится. Самореализовавшийся человек приходит домой в хорошем настроении, у него снижен уровень стрессовых ситуаций, он уверен в себе и завтрашнем дне. Именно профессиональная самореализация позволяет человеку быть наиболее счастливым.

Актуальность данного мероприятия обоснована следующими факторами:

· в нашей стране сложилась катастрофическая ситуация на рынке трудоустройства молодых специалистов, на многих предприятиях большинство работников – специалисты предпенсионного возраста;

· до 80% выпускников ВУЗов и колледжей в данный момент не работает по специальности ни дня;

· до 70% из тех, кто работает, не нарабатывает стаж по специальности более 3х лет;

· даже при целевой контрактной подготовке, финансируемой конкретным предприятием, устраиваются на работу в соответствии с договором не более 60% выпускников;

· таким образом, до 90% средств государства и обучающихся, идущих на получение бесплатного профессионального образования фактически тратиться с низкой результативностью;

· кроме финансовых средств, с такой же результативностью используются человеческие, временные и другие нематериальные ресурсы, затрачиваемые людьми и государством для получения образования, обучающиеся тратят до 10 лет своей жизни на обучение, результаты которого не используют;

· далее, человек, который получил не ту специальность, в которой может максимально реализоваться, которая ему действительно подходит по всем параметрам, начинает регулярно менять места работы, ища лучшее место (при этом, не зная, где он на самом деле может реализоваться лучше всего), а то и вовсе становится безработным.

И это становится замкнутым кругом: родители заставляют детей учиться там, где детям невозможно реализоваться, так как не учитываются возможности, интересы, способности и характеристики, реальная ситуация на рынке труда и т.д. Дети их детей поступают также.

Суть данной проблемы в неправильном способе выбора профессионального пути.

Наиболее часто профессиональный путь ребенка выбирается на основе внешних и эмоциональных факторов (родители имеют ту же специальность, престижность профессии, близость вуза, связи, возможность легкого поступления в ВУЗ, трудоустройства, компания – «все идут туда, и я пойду» и т.п.).

В то время как логичнее и эффективнее выбирать профессию на основе внутренних и логических факторов (способности, возможности, интересы, желания ребенка; особенности условий труда, анализ рынка труда, востребованности специальностей; анализ запросов работодателей; консультация профессионального психолога; проведение дополнительного образования школьников, посещение кружков, секций, подготовительных курсов и т.п.). Все это возможно выявить и использовать после тестирования.

Именно на создание осознанного логического эффективного выбора направлено данное тестирование.

Результаты тестирования планируется передать родителям, преподавателям школы, органам власти, учебным заведениям, работодателям для совместного решения вышеописанной проблемы.

Дата добавления: 2015-07-17