Задачи производственной практики. Министрество образования и науки Российской Федерации

МИНИСТРЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Мурманский государственный гуманитарный университет»

(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Основная образовательная программа подготовки бакалавра (магистра)
по направлению подготовки бакалавриата (магистратуры)

Психолого-педагогическое образование

Магистерская программа

«Психология организационно-управленческой деятельности»

(квалификация (степень) «магистр»)

(код и наименование направления подготовки бакалавриата (магистратуры) указанием
профиля (названия магистерской программы)

Составитель(и): Двоеглазова М.Ю., канд.психол.наук, доцент кафедры психологии ФГБОУ ВП «МГГУ» Синкевич И.А., канн. педагог. наук, доцент, зав.кафедрой психологии ФГБОУ ВП «МГГУ» Оконешникова О.В., доцент, канд.психол.наук, доцент кафедры психологии ФГБОУ ВП «МГГУ»

Утверждено на заседании кафедры психологии Психолого-педагогического института (протокол №10 от 26 июня 2014 г.) Зав. кафедрой _______________И.А. Синкевич

Программа производственной практики

Студентов, обучающихся по направлению подготовки

Психолого-педагогическое образование,

Магистерская программа

«Психология организационно-управленческой деятельности».

Сроки проведения практики:

· практика проводится в 10 семестре;

· продолжительность практики составляет 8 недель.

Цели практики

Производственная практика занимает важное место в системе подготовки специалиста-психолога, одной из значимых задач которой является формирование профессиональных компетенций у студентов, обучающихся по направлению подготовки 440402.68 Психолого-педагогическое образование, магистерская программа «Психология организационно-управленческой деятельности».

Производственная практика в соответствии с ФГОС ВПО является обязательным элементом обучения.

Целью практики является освоение магистрантами основных структурных элементов научной, преподавательской, воспитательной, культурно-просветительской, диагностической и социально-педагогической деятельности как важнейших компонентов в области организационно-управленческой работы.

К моменту начала практики студенты освоили дисциплины, формирующие теоретические, исследовательские и практические компетенции.

Задачи производственной практики

Научно-педагогическая практика состоит из 2 модулей. Длительность 1 модуля научно педагогической практики (педагогическая часть) составляет 4 недели, длительность 2 модуля научно-педагогической практики (научная часть) также составляет 4 недели.

Задачи практики, решаемые практикантом в ходе 1 модуля:

1. Углубление, систематизация и применение в практической деятельности теоретических знаний, полученных в процессе обучения.
2. Овладение профессиональными умениями, необходимыми для продуктивной деятельности в области организационно-управленческой деятельности:

· умение объективно анализировать реальные условия и состояние образовательной среды;

· умение определять и решать обучающие, развивающие и воспитательные задачи занятия, внеаудиторных мероприятий по предмету;

· умение организовывать при помощи активных методов учебно-познавательную активность обучаемых;

· умение отбирать и применять адекватно содержанию учебного материала различные приемы и формы организации обучающих и воспитательных мероприятий;

· умение объективно оценивать результаты психолого-педагогической деятельности.

3. Развитие творческого, исследовательского подхода к реализации задач педагогической деятельности, формирование умения изучать и обобщать передовой педагогический опыт, внедрять его в практику собственной профессиональной деятельности.

Задачи практики, решаемые практикантом в процессе осуществления 2 модуля:

1. Сформировать у студентов умение самостоятельно планировать и организовывать психодиагностическое исследование, подбирать необходимые методики в соответствии с поставленными задачами.

2. Сформировать у студентов умение методически грамотно и с соблюдением этических требований проводить психодиагностическое исследование.

3. Сформировать у студентов умение самостоятельно осуществлять количественную и качественную обработку данных, обобщать их, интерпретировать, а также представлять в виде таблиц, диаграмм, схем, заключений.

4. Сформировать у студентов умение самостоятельно делать выводы и рекомендации для практиков по итогам проведенной ими психодиагностической работы.

5. Развитие умения осуществлять психопрофилактическую работу и психологическое просвещение.

Предполагаемые результаты прохождения 1 модуля практики (для студента-практиканта):

· умение конструировать, организовывать и проводить занятия и внеурочные работы, внеклассные мероприятия воспитательной и просветительской направленности;

· умение объективно анализировать реальные условия и состояние образовательной среды;

· умение организовывать при помощи активных методов учебно-познавательную активность обучаемых;

· умение отбирать и применять адекватно содержанию учебного материала различные приемы и формы организации обучающих и воспитательных мероприятий;

· умение объективно оценивать результаты психолого-педагогической деятельности;

· развитие творческого подхода к реализации задач педагогической деятельности;;

· формирование умения изучать и обобщать передовой педагогический опыт, внедрять его в практику собственной деятельности.

Предполагаемые результаты прохождения 2 модуля практики (для студента-практиканта):

· освоение профессиональной позиции исследователя;

· умение самостоятельно планировать и организовывать психодиагностическое исследование, подбирать необходимые методики в соответствии с поставленными задачами;

· умение методически грамотно и с соблюдением этических требований проводить психодиагностическое исследование;

· умение самостоятельно осуществлять количественную и качественную обработку данных, обобщать их, интерпретировать, а также представлять в виде таблиц, диаграмм, схем, заключений;

· умение самостоятельно делать выводы и рекомендации для практиков по итогам проведенной ими психодиагностической работы;

· умение осуществлять психопрофилактическую работу и психологическое просвещение.

Дата добавления: 2015-07-17