Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения

6. Другие правовые документы: Положение о школьной форме. План работы школы на год. Положение о приеме в 1 класс. Правила поведения учащихся. Анализ работы школы. Дополнительные занятия по предметам. Дополнительные платные образовательные услуги. Публичный отчет директора.

7. Основные методы правого регулирования: Дозволения(субботник по желанию в первую субботу месяца); Предписания (деловой стиль одежды в школе, не опаздывать на урок); Запрет (на курение и употребление алкоголя оскорбления).

Права учащихся: На получение образования в соответствии с государственным образовательным стандартом. 1. На сохранность личного имущества. 2. На свободное выражение своих взглядов и убеждений, в корректной форме, не ущемляя права и достоинства учащихся и сотрудников школы. 3. На отдых во время перемен и каникул. 4.На создание клубов, секций, кружков и других объединений по интересам, а также общественных организаций. 5. На объективную оценку своих знаний и умений. 6. На выбор профиля и формы обучения. 7. На ускоренный срок обучения, сдачу экзаменов по всем или отдельным предметам экстерном. 8. На бесплатное пользование научной, учебно-производственной, культурно-спортивной и оздоровительной базой школы при проведении мероприятий, предусмотренных учебно-воспитательным процессом. 9. На охрану здоровья и медицинское обслуживание в пределах школы.

Права учителей: 1. участвовать в организации и самоуправлении всеми делами своей школы через собрания, конференции и выборные органы; 2. выдвигать свою кандидатуру на любую выборную должность в любом органе системы образования региона и страны; 3. на социальную защищенность во взаимоотношениях с родителями (законными представителями); 4.самостоятельно определять формы и методы своей учебной и воспитательной работы; 5. отказаться от выполнения административных поручений, не связанных с выполнением своих прямых обязанностей (учебно-воспитательных функций); 6. определять по своему усмотрению время на прохождение того или иного раздела, темы, учебной программы при условии, что к концу учебного года основной программный материал будет освоен обучающимися; 7. имеет право на хорошо оборудованное рабочее место, кабинет, снабженный необходимым в работе оборудованием, дидактическим материалом; 8. осуществлять эксперименты в сфере учебно-воспитательной работы при условии, что они не наносят ущерба качеству воспитания, обучения и здоровья обучающихся; 9. повышать свою квалификацию;

Дисциплинарные проступки: нарушение устава образовательного учреждения; хулиганство; жульничество; неуважительное отношение к взрослым.

Юридическая ответственность обучающихся наступает в случае противоправных действий, грубого и неоднократного нарушения Устава учреждения. За дисциплинарный проступок учащегося предусмотрено только одно взыскание: отчисление из учебного заведения за совершение противоправных действий.

Порядок отчисления: Если учащийся достиг 14 лет, то отчисление за совершение дисциплинарного проступка проводится с согласия органа управления образованием, которому подчиняется данное образовательное учреждение; Если учащийся не достиг 14 лет, то отчисление возможно только при согласии на это его родителей.

Понятие и виды межличностных конфликтов. Классификация межличностного конфликта. Причины межличностных конфликтов, их специфика. Способы разрешения межличностного конфликта. Правовые средства разрешения конфликтов.

Межличностный конфликт - наиболее деструктивный способ развития и завершения значимых противоречий, возникающих в процессе межличностного взаимодействия.

Специфика межличностного конфликта: 1. В межличностных конфликтах противоборство людей происходит непосредственно, здесь и сейчас, на основе столкновения их личных мотивов. Соперники сталкиваются лицом к лицу. 2. В межличностных конфликтах проявляется весь спектр известных причин: общих и частных, объективных и субъективных. 3. Межличностные конфликты для субъектов конфликтного взаимодействия являются своеобразным “полигоном” проверки характеров, темпераментов, проявления способностей, интеллекта, воли и других индивидуально-психологических особенностей. 4. Межличностные конфликты отличаются высокой эмоциональностью и охватом практически всех сторон отношений между конфликтующими субъектами. 5. Межличностные конфликты затрагивают интересы не только конфликтующих, но и тех, с кем они непосредственно связаны либо служебными, либо межличностными отношениями. Виды межличностных конфликтов:

1. По направленности: *горизонтальные – участники не подчиняются друг другу*вертикальные – участники находятся в подчинении друг с другом*смешанные – где есть обе составляющие (организация)

2. По функциональной значимости: *конструктивные (созидательные) - оппоненты не выходят за рамки этических норм, деловых отношений, разумных аргументов, приводит к развитию отношений между людьми;*деструктивные (разрушительные) - одна из сторон жёстко настаивает на своей позиции и игнорирует вторую, одна из сторон прибегает к осуждаемым методам борьбы

3. По сфере жизнедеятельности: *деловые*личностно-эмоциональные

4. По форме проявления: *скрытые (плохо осознаются людьми)*открытые (осознаются)*потенциальные

5.По критерию реальности или истинности—ложности, согласно М.Дойчу, выделяются следующие типы конфликтов: * «подлинный» конфликт, который существует объективно и воспринимается адекватно; * «случайный» или «условный» конфликт, зависящий от легко изменяемых обстоятельств, что не всегда осознается сторонами; *«смещенный» конфликт — когда имеется в виду явный конфликт, за которым скрывается другой, невидимый конфликт, лежащий в основе явного; *«неверно приписанный» конфликт — между сторонами, ошибочно понявшими друг друга и неверно истолковывающими проблемы; *«латентный» (скрытый) конфликт, который должен был бы произойти, но которого нет, поскольку по тем или иным причинам он не осознается сторонами; *«ложный» конфликт — когда отсутствуют объективные основания конфликта и последний существует только в силу ошибок восприятия и понимания.

6. По характеру причин возникновения: *объективные *субъективные (плохое настроение, самочувствие)

7. По времени протекания: * кратковременные *пролонгированные (длительные

Дата добавления: 2015-07-16