Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Вопрос 54 Специфика естественнонаучного познания. Особенности объекта, метода и познавательных средств в естествознании

Читайте также:
  1. I. РАСЫ И РАСОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ
  2. I. Сведения о наличии в собственности или на ином законном основании оборудованных учебных транспортных средств
  3. I. Формирование основных движений органов артикуля­ции, выработка их определённых положений проводится по­средством артикуляционной гимнастики.
  4. II. Средства, стимулирующие моторику кишечника.
  5. III. ЖЕЛЧЕГОННЫЕ СРЕДСТВА
  6. III. Особенности обследования больного
  7. III. Особенности организация образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья

Наука – особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных системно организованных и обоснованных знаний о мире.

Научные дисциплины, которые образуют систему науки, условно делят на 3 группы (подсистемы): 1. Естественные; 2. Общественные; 3. Технические.

Наряду с традиционными исследованиями, проводимыми в одной отрасли науки, проблемный характер ориентации современной науки вызвал к жизни широкое развёртывание междисциплинарных и комплексных исследований, проводимых средствами нескольких научных дисциплин.

Естествознание – обозначение традиционной совокупности науки о природе, ориентированной на исследование структуры природных объектов, закономерности их бытия и развития. ~17в.

Выделение предмета естествознания из общей системы знаний произошло в период зарождения науки в древнегреческой философии.

Этот период характеризуется:

1. Накоплением эмпирического материала, основанного на наблюдении природных явлений и производственной практики;

2. Возникновение теоретического познания сущности, явлений, которые осуществляются умозрительным способом и постановкой вопроса о естественных первоначалах бытия (Фалес-вода; Анаксимандр - земля; Ксенофан - воздух; Гераклит-огонь; Демокрит, Евклид-атом).

Аристотель разделил всё знание в зависимости от среды его применения на 3 группы:

1. Теоретическое; 2. Практическое; 3. Творческое.

1 – по предмету на 3 части:

а) 1-ая философия;

б) математика;

в) физика.

В трактатах Аристотеля «Физика», «О небе», «О возникновении и уничтожении», «Метеорологика» содержались зародыши естественнонаучной дисциплины (физика, астрономия, химия, геология).

Становление естествознания как области научного знания произошло в эпоху Возрождения, и было связано с использованием экспериментального метода исследования явлений природы; осуществлением многих географических открытий, представившим исследователям материал по явлениям живой и неживой природы стран и континентов.

Традиционная классификация естественнонаучного блока основано на детализации предметной области.

К естественным наукам относят:

1 наука о космосе (астрономия, космология, астрофизика, астрохимия);

2 наука о Земле (геология, геофизика, геохимия);

3 наука о физических, о химических, о биологических системах и процессах (форма, движение, материя);

4 наука о человеке – как биологическом виде, его происхождении и эволюции (цикл антропологических наук).


Дата добавления: 2015-07-15; просмотров: 158 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Вопрос 42 Проблема и гипотеза как формы научного поиска | Вопрос 43 Диалектика развивающейся науки. Развитие науки как единство процессов дифференциации и интеграции научного знания | Вопрос 44 Природа научной революции. Типы научных революций | Вопрос 45 Понятие метода и методологии. Специфика философско-методологического анализа науки. Функции общенаучной методологии познания | Вопрос 46 Методы эмпирического исследования: наблюдение, описание, измерение, эксперимент | Вопрос 47 Методы теоретического исследования: идеализация, формализация, мысленный эксперимент, гипотетико-дедуктивный метод | Вопрос 48 Диалектическая логика как методология научного познания. Методологическое значение основных законов диалектики | Вопрос 50 Язык науки. Определения и их роль в формировании научной терминологии | Вопрос 51 Аргументация, ее структура, виды и роль в научной дискуссии. Культура ведения научной дискуссии | Вопрос 52 Наука как ценность в современной культуре. Сциентизм и антисциентизм в оценке настоящего и будущего науки. Возможности и границы науки |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Вопрос 53 Социальные ценности и нормы научного этоса. Творческая свобода и социальная ответственность ученого| Особенности объекта, метода и познавательных средств в естествознании. Специфика языка естественнонаучного познания и техники

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)