Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

2.5.1 Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий:

Лекционные занятия проходят в стандартно оборудованных лекционных аудиториях и аудиториях, оснащенных мультимедийным оборудованием. Для проведения лабораторных занятий необходим компьютерный класс.

Аудиторный фонд института, оснащенный СВТ, включает 7 компьютерных классов и 4 мобильных класса на ноутбуках. Все компьютеры объединены в единую локальную вычислительную сеть и имеет доступ в Интернет.

2.5.2 Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:

Для проведения занятий применяется видеопроектор, ноутбук, переносной экран.

2.5.3 Требования к программному обеспечению учебного процесса:

Специализированное Программное обеспечение:

1.Консультант+ 4000

2.ПрофКонсультант+ 4000 (региональный выпуск)

3.Консультант - Бухгалтер 4000

4.НДФЛ- 2013

Пакеты прикладных программ и средства разработки приложений:

1.Excel 2007; Excel 2010;Excel 2013

2.PowerPoint 2003; PowerPoint 2007;PowerPoint 2010; PowerPoint 2013

3.Word 2003; Word 2007;Word 2010;Word 2013

2.6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

25 % – интерактивных занятий от объема аудиторных занятий (в соответствии с требованиями ФГОС)

№ раздела	Виды учебной работы (лекции, практические (семинарские) занятия, лабораторные работы)	Образовательные технологии	Особенности проведения занятий (индивидуальные/ групповые)
ДЕ 1, ТЕМА 1,3	СЕМИНАР	групповое обсуждение	индивидуальные / групповые
ДЕ 2, ТЕМА 6,7	ЛЕКЦИЯ	Лекции - презентации	групповые
ДЕ 2, ТЕМА 5	СЕМИНАР	ситуационный анализ	групповые
ДЕ 2, ТЕМА 5	СЕМИНАР	Мастер класс	индивидуальные
ДЕ 4, ТЕМА 12	СЕМИНАР	Круглый стол	групповые
ДЕ 4, ТЕМА 13	СЕМИНАР	Методика «Займи позицию»	групповые

В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся (выписка из ФГОС ВО).

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретной дисциплины. Долевое соотношение традиционных и инновационных форм обучения определяется ФГОС ВО по конкретному направлению подготовки. (См. интерактивные формы проведения занятий)

2.7.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «НАЛОГИ И НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ»

Основная задача высшего образования заключается в формировании творческой личности специалиста, способного к саморазвитию, самообразованию, инновационной деятельности.

Самостоятельная работа студентов является одной из важнейших составляющих образовательного процесса. Независимо от полученной профессии и характера работы любой начинающий специалист должен обладать фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности своего профиля, опытом творческой и исследовательской деятельности по решению новых проблем, опытом социально-оценочной деятельности.

Все эти составляющие образования формируются именно в процессе самостоятельной работы студентов, так как предполагает максимальную индивидуализацию деятельности каждого студента и может рассматриваться одновременно и как средство совершенствования творческой индивидуальности. Основным принципом организации самостоятельной работы студентов является комплексный подход, направленный на формирование навыков репродуктивной и творческой деятельности студента в аудитории, при внеаудиторных контактах с преподавателем на консультанциях и домашней подготовке.

Среди основных видов самостоятельной работы студентов традиционно выделяют: подготовка к лекциям, семинарским и практическим занятиям, зачетам и экзаменам, презентациям и докладам; написание рефератов, выполнение лабораторных и контрольных работ, написание эссе; решение кейсов и ситуационных задач; проведение деловых игр; участие в научной работе.

Самостоятельная работа помогает студентам:

1) овладеть знаниями:

- чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы и т.д.);

- составление плана текста, графическое изображение структуры текста, конспектирование текста, выписки из текста и т.д.;

- работа со справочниками и др. справочной литературой;

- ознакомление с нормативными и правовыми документами;

- учебно-методическая и научно-исследовательская работа;

- использование компьютерной техники и Интернета и др.;

2) закреплять и систематизировать знания:

- работа с конспектом лекции;

- обработка текста, повторная работа над учебным материалом учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио и видеозаписей;

- подготовка плана;

- составление таблиц для систематизации учебного материала;

- подготовка ответов на контрольные вопросы;

- заполнение рабочей тетради;

- аналитическая обработка текста;

- подготовка мультимедиа презентации и докладов к выступлению на семинаре (конференции, круглом столе и т.п.);

- подготовка реферата;

- составление библиографии использованных литературных источников;

- разработка тематических кроссвордов и ребусов;

- тестирование и др.;

Дата добавления: 2015-07-15