Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Исследование свободных и направленных ассоциативных реакций.

Читайте также:
  1. III. Исследование обстоятельств наступления страхового случая и установление причин возникновения повреждений ТС
  2. III. ОБЪЕКТИВНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ.
  3. АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ ПРИ ВЗЯТИИ КРОВИ ИЗ ВЕНЫ НА БИОХИМИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
  4. Алгоритм работы над исследованием и проектом
  5. Антропометрическое исследование человека
  6. Бактериологическое исследование молока
  7. БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЯСА НА САЛЬМОНЕЛЛЫ

С помощью этой пробы изучается способность активного извлечения слов, возможность переключаться с одного слова на другое, с одной семантической группы на другую.

1. Свободные ассоциации

2. Действия

3. Растения

Проба на завершение фраз направлена на исследование возможности грамматически правильного построения фразы при необходимости употребления сложных союзов, а также понимания сложных логико-грамматических отношений.

Сережа замерз, потому что…

Игорь промочил ноги, хотя…

«Пятый лишний». Проба направлена на исследование вербального мышления – возможности выделять категориальные различия и производить вербальные обобщения.

1. Тюльпан лилия фасоль ромашка фиалка

2. Река озеро море мост пруд

3. Саша Витя Стасик Петров Коля

4. Курица петух орел гусь индюк

5. Стол ковер кресло кровать табурет

Проба на праксис позы пальцев направлена на исследование кинестетической организации движений в правой и левой руке.

Пр.рука: 2-5 1+3 3 на 2 4-5 1+4

Лев. рука: 2-3 4-5 1+3 2 на 3 1+4

Перенос: с прав.- 2 на 3 1+5 с лев.- 3 на 2 1+3

Пробы Хэда направлены на исследование пространственно-организованных движений.

А) зеркальные

пр.тыл.к подбородку;

лев.рука – пр.бровь

пр.тыл.-пр.щека

Б) с перешифровкой

Лев.рука – пр.ухо

Пр.ладонь – лев.щека

Лев. Тыл – лев.щека

В) двуручные

Лев.р.пр.щека – пр.тыл. лев. Локоть

Лев. тыл. на пр. верт. Кулак

Лев.р.пр.ухо – пр.тыл.лев.щека

 

Конструктивный праксис. Проба направлена на исследование возможности зрительно-пространственной перешифровки (на 180) графического изображения.

 

Конструирование из кубиков Кооса. Проба позволяет оценивать как умение анализировать пространственную структуру предложенного образца, выделить части и вновь синтезировать их в целостный пространственный образ, так и возможность предварительной ориентировки в заданиях, построение плана действия и его контроля.

Рисунок стола. Проба позволяет оценить сформированность зрительно-пространственных представлений и зрительно-моторной координации ребенка.

Понимание значений логико-грамматических конструкций. По клиническим данным понимание логико-грамматических конструкций может страдать в синдроме пространственных и квазипространственных нарушений, а также в синдроме переднего аграмматизма.

Дядю обрызгала тетя в ящике бочонок

Трактором перевозится машина

Газету закрывает книга ящик за бочонком

Клеенка покрыта скатертью

Девочкой спасен мальчик на бочонке ящик

Мама перевозится дочкой

Мальчика вытаскивает девочка бочонок перед ящиком

Девочка поймана мальчиком

Грузовиком обрызгана машина

Проба на зрительное запоминание невербализуемых фигур направлена на исследование процессов восприятия, переработки и хранения зрительной информации.

Проба на запоминание двух групп по три слова направлена на исследование процесса запоминания слухо-речевой информации и фонематического анализа.



Холод рама клин гость риск дождь

Оценка ритмических структур. Проба направлена на исследование восприятия невербального слухового материала – ритмических структур.

II II II медл. III III III медл. II II II быстр. III III III быстр.

Восприятие ритмов по слуховому образцу. Проба направлена на исследование как восприятия невербального слухового материала – ритмических структур, так и выполнения ритмов.

II II II III III III III III III II II II II… I.. ..I …II

 

 


Дата добавления: 2015-07-15; просмотров: 395 | Нарушение авторских прав


 

 

<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Развернутое поэлементное действие – свернутое действие.| Жить в ладу с природой – лад –это взаимоотношения с природными вибрациями.

mybiblioteka.su - 2015-2022 год. (0.058 сек.)