Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Методика исследования свободного времени студенческой молодежи и общая характеристика выборочной совокупности.

Читайте также:
  1. D. УСТАНОВКА ВРЕМЕНИ
  2. Field-фобии в практике качественного социологического исследования
  3. I этап. Теоретический этап исследования (Постановка проблемы).
  4. I. Методы исследования в акушерстве. Организация системы акушерской и перинатальной помощи.
  5. I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНО-ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ
  6. I. Характеристика проблемы
  7. I. Характеристика проблемы, на решение которой направлена подпрограмма

Опросы – незаменимый прием получения информации о субъективном мире людей, их склонностях, мотивах деятельности, мнениях.[24]

В представленной работе использовался анкетный опрос как метод сбора информации, так как к исследованию привлечены американские студенты, а данный метод является самым удобным для проведения исследования за рубежом.

Была разработана анкета, состоящая из 20 вопросов, которые наиболее точно выявляют основные тенденции проведения свободного времени в России и США студенческой молодежью (Приложение 1). При конструировании инструментария автор исходила из основных принципов построения социологической анкеты, а также требований к структуре содержания опросника.

В ходе полевого исследования нам удалось провести анкетный опрос студентов московских и американских ВУЗов. Для проведения опроса в США анкета была переведена на английский язык, с учетом социокультурных особенностей американского общества и отправлена в ВУЗы Соединенных Штатов (Приложение 2).

 

    Общее количество опрошенных в России составило 75 человек и равномерно распределено между ВУЗами.
МАТИ — Российский государственный технологический университет им. К. Э. Циолковского 34,2%
Московский Государственный Лингвистический Университет 32,9%
Российский Государственный Гуманитарный Университет 32,9%

 

Были опрошены студенты с различных факультетов:

· Гуманитарного профиля – 32.9% респондентов

· Технического профиля – 34.2% респондентов

· Естественнонаучного профиля – 0% респондентов

· Социально-экономического профиля – 32.9% респондентов

И различных курсов:

 


Дата добавления: 2015-07-15; просмотров: 131 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: ГЛАВА II. Методика и результаты сравнительного анализа свободного времени студенческой молодежи России и США | Глава 1. Теоретико-методологические аспекты свободного времени студенческой молодежи | Основные результаты сравнительного анализа свободного времени студенческой молодежи России и США | Приложение 1 | Приложение 14 |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Теоретический анализ свободного времени студенческой молодежи| Распределение студентов по полу и возрасту.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)