Работа в кабинете.

Практическая работа № 1.

Тема: Изучение строения основных видов почв Республики Беларусь.

Цель работы: 1. Изучить строение почвы.

2. Научиться увязывать морфологические особенности почвы с ее химическими и биологическими свойствами, для того чтобы правильно определять агрономическую ценность почвы.

Время выполнения: 2 часа.

Место выполнения: Кабинет «Технология отрасли», поле (парковая зона).

Дидактическое и методическое обеспечение:

1. М.Н. Гуринев «Основы земледелия». 1988 г.

2. В. Ермоленков «Технология производства продукции растениеводства». г. Минск «Ураджай» 2000г.

3. Плакат «Строение почвы».

4. Методические рекомендации.

5. Материалы и оборудование: лопата, линейка с делениями (1 метр), рабочая тетрадь, цветные карандаши.

Последовательность выполнения работы

1. Входной контроль:

а) Почва – это _______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

б) Плодородие почвы – это ____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

в) Виды плодородия: _________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

г) Гумус – это _______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

д) Механический состав почвы – это ____________________________________________________

____________________________________________________________________________________

е) Классификация почв по механическому составу: _______________________________________

____________________________________________________________________________________

ж) Структура почвы – это _____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

з) Структурность почвы – это _________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

1. Зарисовка почвенного профиля цветными карандашами с указанием горизонтов.

1. Изучение строения профиля почвы на поле (почвенный разрез шириной 80 см, длиной 180 см и глубиной 100 см).

а) рельеф местности _____________________________________________________________________

б) данные горизонтов почвы заносятся в таблицу.

Название горизонта	Мощность горизонта	Окраска	Сложение	Структура	Новообразования и включения	Механический состав	Кол-во гумуса в %	Переход к др. горизонту	Название почвенной разновидности

1. Заключение об агрономической ценности почвы.

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Выходной контроль:

1. Самый ценный в агрономическом смысле горизонт почвы ______________________________

___________________________________________________________________________________

2. Самый мощный горизонт почвы ____________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3. Название почвы по механическому составу___________________________________________

___________________________________________________________________________________

Вывод: ____________________________________________________________________________

Практическая работа № 2.

Тема: Изучение сорняков.

Цель работы: Научиться быстро и правильно распознавать виды сорняков, изучить их биологические особенности, вред, наносимый ими и энергосберегающие меры борьбы.

Время выполнения: 2 часа.

Место выполнения: Кабинет «Технология отрасли»

Дидактическое и методическое обеспечение: Л.А. Веремейчик «Основы земледелия, агрохимии и защиты растений», г. Минск, 2000г.; атлас «Сорные растения»; гербарий сорных растений, семян сорных растений; тетради для практических работ, линейки, карандаши; методические рекомендации; В. Ермоленков «Технология производства продукции растениеводства» г. Минск «Ураджай» 2000г.

Правила техники безопасности: общие.

Последовательность выполнения работы.

Внеурочная подготовка.

1.1 Самостоятельно подготовьтесь к работе.

Работа в кабинете.

Входной контроль:

1. Сорняки – это ________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2. Засорители – это ___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3. Биологические особенности сорняков: __________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

4. Сорняки по продолжительности жизни: _________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

5. Сорняки по засоряемости культур:_____________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2.2 Ход работы. Используя гербарий сорных растений, атлас сорных растений, таблицы и учебник изучаем основные виды сорняков (не паразитных, паразитных и полупаразитных, и особенно карантинных) и данные заносим в таблицу по следующей форме:

Название сорняка	Биологическая группа	Район распространения	Засоряемые культуры	Плодовитость 1 растения, тыс. шт.	Меры борьбы

Выходной контроль:

1. Сорняки не паразиты – это ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Виды __________________________________________________________________________________

2. Сорняки полупаразиты – это _______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Виды __________________________________________________________________________________

3. Сорняки паразиты – это __________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Виды __________________________________________________________________________________

4. Меры борьбы с сорняками: _______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

5. Наиболее эффективные меры борьбы _______________________________________________________

6. Энергосберегающие меры борьбы __________________________________________________________

Вывод: ___________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Дата добавления: 2015-07-15