Шагов по изменению трудного поведения ребенка

Трудное поведение ребенка – трудное для кого-то, но не для него.

Одно и то же трудное поведение ребенка для одних будет сложным, а вторые даже не обратят на это внимание.

Ребенок своим трудным поведением не хочет нас обидеть, он просто ведет себя так, как ему удобно, привычно, безопасно.

Тест: что Вам в себе не нравится? Например – безответственность или обидчивость. Опишите на бумаге, обьясните, почему это плохо, почему вам стоит что-то поменять? Что чувствуете?Очень ли Вам не приятно думать о своих недостатках? Согласны, что изменить себя, было бы не плохо? Есть желание приступить к изменениям или хотя бы обдумать их?

А теперь представьте, что этот же текст говорит Вам другой человек. И вместо «я», там стоит «ты». Что теперь чувствуете? Изменилось настроение? Что произошло с желанием начать «новую жизнь»?

Планы, которые мы себе озвучили сами – вдохновляют, а те же планы, озвученные извне – вызывают протест.

Не ставьте задачу изменить ребенка или его характеристику (шумный), наша задача – изменить его поведение (добиться тишины).

Мама плохому не научит?

Дети узнают правду о себе из слов окружающих их взрослых.

Комуникативная компетентность: чем больше времени взрослые проводят в общении с ребенком, чем более открыты и искренни с ним, чем чаще говорят о своих чувствах, о том, что им нравится, а что нет и почему, тем лучше для ребенка.

Наша задача – расширить «арсенал» ребенка. Обучить его более эффективным способам добиваться своего.

Ребенок хочет:

- хорошо себя чувствовать

- быть успешным

- быть принятым, нравиться

- быть услышанным, понятым, общаться, дружить, получать внимание

- быть нужным, чувствовать свою принадлежность

- расти, развиваться, реализовываться.

1. Определяем цель. Одно, два поведения ребенка., которые отравляют нам жизнь.

2. А может, не надо?3-х летке нужно настаивать на своем, ребенку нужно сбросить напряжение после праздника, подростку нужно научиться спорить с родителями и отделиться от них.

3. Третий – лишний. Социум, окружение, учителя, соседи… Родитель под наблюдением. Страх, что кто-то плохо подумает о вас. Оставайтесь с ребенком наедине.

4. Что именно происходит? Точно опишите трудное поведение без «всегда», «никогда», «постоянно». Наблюдайте за реакцией и проявлениями.

5. Ищем «пружину». Зачем он это делает? Чего хочет? Разные потребности – одно действие – воровство. Предложить другой способ покрытия этой потребности. Наши чувства от трудного поведения – подсказка.

Потребность привлечь внимание – раздражение

Желание избежать неудачи – бессилие

Выяснение «кто здесь главный» - злость

Месть – обида.

6. Обьясняем что не так. Я-высказывание.

Как тебе не стыдно шуметь, когда человек отдыхает	Я очень устал, мне необходимо поспать, не шуми, пожалуйста
Ты опять не убрала со стола	Я не люблю когда на кухне грязь, мне не приятно убирать за всеми
Почему ты меня не слушаешь	Я хочу, чтобы ты меня услышал
От тебя помощи не дождешься	Я прошу тебя мне помочь. Помоги мне пожалуйста.
Не говори со мной таким тоном	Мне не приятно, когда ты грубишь
У тебя совесть есть? Приходить домой в 1 ночи	Я не могла уснуть и очень волновалась

7. Вместо наказания - даем наступить последствиям.

Потерял, сломал дорогую вещь, - больше ее нет.

Украл и потратил чужие деньги – придется отработать.

Забыл, что задали рисовать рисунок, вспомнил в последний момент – придется рисовать вместо мультика.

Устроил истерику на улице – прогулка прекращена.

8. Помогаем добиваться своего по-другому

Не говорите ребенку, что он делает что-то не так, пока не предложите ему как надо делать.

Трудное поведение очень энергозатратно. Оно пройдет, если заменить покрытие потребности иным менее затратным способом.

9. Поддерживаем, хвалим, закрепляем достижения.

Поддержка-симпатия-принятие-забота.

Конкретная похвала. Косвенная похвала при ком-то.

Подарки и вкусности.

Физический контакт.

Внимание и время.

Научите ребенка видеть и признавать свои успехи

Уверенно говорите о будущих изменениях к лучшему: так будет.

10. Бережем себя, любимых.

Эмоциональное выгорание. Нужен отдых. Время для себя.

Не пытайтесь быть идеальными наставниками. Никто на лагере не может сделать для вашего ребенка больше чем Вы.

Дата добавления: 2015-07-15