Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тема 4. Функциональные разновидности современного русского литературного языка

Читайте также:
  1. Азбука языка тела
  2. Археологические, библейские и мифологические доказательства древности русского народа 1 страница
  3. Археологические, библейские и мифологические доказательства древности русского народа 2 страница
  4. Археологические, библейские и мифологические доказательства древности русского народа 3 страница
  5. Археологические, библейские и мифологические доказательства древности русского народа 4 страница
  6. Археологические, библейские и мифологические доказательства древности русского народа 5 страница
  7. Археологические, библейские и мифологические доказательства древности русского народа 6 страница

Цель занятия: закрепить представление о функциональных разновидностях современного русского литературного языка, сформировать умения осознанно и эффективно составлять профессиональные тексты различных типов и жанров, отбирать речевой материал в соответствии с требованиями стиля и жанра.

Организационная форма занятия: беседа, опрос, творческие задания.

Вопросы для обсуждения:

1. Функциональные стили речи: назначение, сфера употребление, конструктивные особенности.

2. Функционально-стилевое закрепление языковых средств.

3. Научный функциональный стиль речи.

4. Официально-деловой стиль речи.

5. Публицистический стиль.

6. Разговорный стиль.

7. Художественный стиль.

Методические рекомендации:

В процессе подготовки к занятию необходимо дать определение понятия «литературный язык», назвать и охарактеризовать основные признаки литературного языка. Охарактеризовать понятие «функциональный стиль», назвать сферы общественной деятельности, которые обслуживает тот или иной стиль. Следует также описать наиболее употребительные группы языковых средств, подчиняющихся главному конструктивному принципу того или иного функционального стиля: научного, официально-делового, публицистического, художественного и разговорного).

При подготовке к занятию студент должен обратиться к следующей литературе: Русский язык. Культура речи. Деловое общение: учебник / Л.А.Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. – 2-е изд., стер. – М.:КНОРУС, 2014. – 424 с. (Раздел 1. Современный русский язык. Модуль 2. Функциональные стили русского литературного языка); Голуб И.Б. Риторика: учитесь говорить правильно и красиво / И.Б. Голуб. – 3-е изд., стер. – М.: Изд-во «Омега-Л», 2012. – 405 с. (Глава 10. Стилистическая система современного русского языка), а также воспользоваться ресурсами Интернет: e.lanbook.com - Электронно-библиотечная система «Лань», www.biblioclub.ru - Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн».

Задания и вопросы для формирования и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Используя словари, определите прямые и переносные значения данных ниже слов, выявите стилистические коннотации (коннотация - тип лексической информации, сопутствующей значению слова, под коннотацией, понимается два вида «сопутствующей информации», заключенные, помимо понятийных признаков называемого предмета, в семантике слова: 1) «сопутствующая информация» о сфере употребления слова в зависимости от социолингвистических, функционально-стилистических, хронологических и локальных особенностей (коннотация социальных связей языковых знаков); 2) «сопутствующая информация» об эмоционально-оценочной установке использующего языковой знак для называния отраженного предмета (коннотация эмоционально-аффективной оценки)).

1. Рыба, сова, петух, слон, клоп, пигалица, щенок, стрекоза, козочка, огурчик (огурец), ягод ( к ) а, сморчок, одуванчик, роза, мимоза.

2. Немец, вода, лед, камень, дым, холостяк, осел, ишак, оборотень, крышевать, сдать, разборка, отмывание, авторитет, выкачать, мыло.


Дата добавления: 2015-07-15; просмотров: 112 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Связь с последующими дисциплинами (модулями) | Тема 1. Национальный язык и формы его существования | Задание 3. В каждом из приведенных ниже предложений встречается слово «врата». Какие цели преследовали авторы, вводя в свои тексты этот старославянизм? | ТЕМА 2. ФОРМЫ СРЛЯ, РАЗНОВИДНОСТИ СРЛЯ. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ СРЛЯ | Понимаем ли мы, на каком языке говорим? | Задание 5. Из представленного отрывка романа М.Шолохова «Тихий дон» выпишите диалектизмы, объясните их значение. | Задание 1. Прочитайте фрагмент материала СМИ, определите, какие речевые формы в нем представлены. | Задание 4. Отметьте черты разговорного стиля в приведенном отрывке из романа Л.С. Петрушевской «Номер Один, или В садах других возможностей». | Тема 5. Общая характеристика официально-делового стиля: история формирования, речевая системность, стилевые черты, подстили, жанры | От 1 июня 2005 г. N 53-ФЗ |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Задание 4. Составьте собственный диалогизированный материал на тему «”День народного единства” в современной российской культуре».| Задание 3. Определите стилистическую отнесенность данных ниже текстов, обоснуйте свой ответ.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)