Тема 4. Функциональные разновидности современного русского литературного языка

Цель занятия: закрепить представление о функциональных разновидностях современного русского литературного языка, сформировать умения осознанно и эффективно составлять профессиональные тексты различных типов и жанров, отбирать речевой материал в соответствии с требованиями стиля и жанра.

Организационная форма занятия: беседа, опрос, творческие задания.

Вопросы для обсуждения:

1. Функциональные стили речи: назначение, сфера употребление, конструктивные особенности.

2. Функционально-стилевое закрепление языковых средств.

3. Научный функциональный стиль речи.

4. Официально-деловой стиль речи.

5. Публицистический стиль.

6. Разговорный стиль.

7. Художественный стиль.

Методические рекомендации:

В процессе подготовки к занятию необходимо дать определение понятия «литературный язык», назвать и охарактеризовать основные признаки литературного языка. Охарактеризовать понятие «функциональный стиль», назвать сферы общественной деятельности, которые обслуживает тот или иной стиль. Следует также описать наиболее употребительные группы языковых средств, подчиняющихся главному конструктивному принципу того или иного функционального стиля: научного, официально-делового, публицистического, художественного и разговорного).

При подготовке к занятию студент должен обратиться к следующей литературе: Русский язык. Культура речи. Деловое общение: учебник / Л.А.Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. – 2-е изд., стер. – М.:КНОРУС, 2014. – 424 с. (Раздел 1. Современный русский язык. Модуль 2. Функциональные стили русского литературного языка); Голуб И.Б. Риторика: учитесь говорить правильно и красиво / И.Б. Голуб. – 3-е изд., стер. – М.: Изд-во «Омега-Л», 2012. – 405 с. (Глава 10. Стилистическая система современного русского языка), а также воспользоваться ресурсами Интернет: e.lanbook.com - Электронно-библиотечная система «Лань», www.biblioclub.ru - Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн».

Задания и вопросы для формирования и контроля владения компетенциями:

Задание 1. Используя словари, определите прямые и переносные значения данных ниже слов, выявите стилистические коннотации (коннотация - тип лексической информации, сопутствующей значению слова, под коннотацией, понимается два вида «сопутствующей информации», заключенные, помимо понятийных признаков называемого предмета, в семантике слова: 1) «сопутствующая информация» о сфере употребления слова в зависимости от социолингвистических, функционально-стилистических, хронологических и локальных особенностей (коннотация социальных связей языковых знаков); 2) «сопутствующая информация» об эмоционально-оценочной установке использующего языковой знак для называния отраженного предмета (коннотация эмоционально-аффективной оценки)).

1. Рыба, сова, петух, слон, клоп, пигалица, щенок, стрекоза, козочка, огурчик (огурец), ягод ( к ) а, сморчок, одуванчик, роза, мимоза.

2. Немец, вода, лед, камень, дым, холостяк, осел, ишак, оборотень, крышевать, сдать, разборка, отмывание, авторитет, выкачать, мыло.

Дата добавления: 2015-07-15