Занятие 15. Суд присяжных в зарубежных странах

1. Англо-американская модель суда присяжных. Историческая основа. Общая характеристика модели судебного следствия.

2. Особенности предмета и пределов судебного следствия. Особенности процедуры судебного следствия. Уровень реализации состязательных начал Иные особенности процедуры судебного следствия.

3. Континентальная (французская) модель суда присяжных. Общая характеристика.

4. Особенности предмета и пределов судебного следствия. Исследование обстоятельств, характеризующих личность подсудимого. Особенности процедуры судебного следствия. Уровень реализации состязательных начал в континентальном суде присяжных.

5. Возможность использования в российском судебном следствии с участием присяжных заседателей мирового опыта данной формы судопроизводства.

Литература к теме:

Боботов С.В. Откуда пришел к нам суд присяжных? (англосаксонская модель). М.: Российская правовая академия МЮ РФ, 1994.

Боботов С.В., Чистяков Н.Ф. Суд присяжных: история и современность. М.: Манускрипт, 1992.

Бутов В.Н. Уголовный процесс Австрии. Красноярск: Изд-во Красноярского ун-та, 1988.

Зивс С.А. Современный уголовный суд присяжных в Англии. М.; Л.: Изд-во АН СССР, 1948.

Кириллова Н.П. Суд присяжных в России и мировой опыт. СПб, С-Питерб. Юр. Инт. Ген пр-ры РФ, 1998.

Михайловкая И.Б. О положении личности в англо-американском уголовном процессе. М.: Госюриздат, 1961.

Суд присяжных. Проблемы и практика применения законодательства, Материалы научно-практической конференции. М., 1996.

Типовые правила профессиональной этики Американской ассоциации юристов. Правовая инициатива в Центральной и Восточной Европе «СЕLLI». М., 1997.

Уолкер Р. Английская судебная система. М.: Юрид. лит, 1980.

Франция. Законы и постановления. УПК Франции 1958 г. / Пер. с франц., предисловие С.В. Боботова. М., Прогресс, 1967.

Занятие 16. Некоторые вопросы, касающиеся совершенствования института присяжных в РФ

1. Способность коллегии присяжных заседателей к правильной оценке фактической стороны дела и виновности подсудимого.

2. Общечеловеческие потребности и чувства, лежащие в основе мышления присяжного заседателя. Здравый смысл как форма практического мышления при исследовании вопросов о виновности в процессе доказывания.

3.Полемика относительно перспектив развития российского суда присяжных.

4. Наиболее громкие дела современности, рассмотренные судом присяжных в РФ.

Литература к теме:

Гравина А.А., Кашепов В.П., Сырых В.М. Эффективность законодательства о суде присяжных // Эффективность закона. Методология и конкретные исследования. М., 1997.

Карнозова Л.М. Возрожденный суд присяжных. Замысел, проблемы становления. – М.: Нота Бене, 2000.

Кириллова Н.П. Суд присяжных в России и мировой опыт. СПб, С-Питерб. Юр. Инт. Ген пр-ры РФ, 1998.

Корнеева И.В., Ковтун Н.Н. Суд присяжных, как социальное и правовое явление современной России. Н.Новгород. 2001.

Немытина М.В. Российский суд присяжных. М.: Изд-во БЕК, 1995.

Пашин С.А. Судебная реформа и суд присяжных. М., 1995.

Суд присяжных. Проблемы и практика применения законодательства, Материалы научно-практической конференции. М., 1996.

Типовые правила профессиональной этики Американской ассоциации юристов. Правовая инициатива в Центральной и Восточной Европе «СЕLLI». М., 1997.

Пашин С.А. Судебная реформа и суд присяжных. М., Российская правовая академия МЮ РФ, 1995.

Петрухин И.Л. Суд присяжных: проблемы и перспективы // Государство и право. 2001. №3.

Радутная Н.В. Зачем нам нужен суд присяжных. М.: Российская правовая академия МЮ РФ, 1995.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «СУД ПРИСЯЖНЫХ»

Спецкурс «Суд присяжных в РФ» изучается студентами всех форм обучения.

Одним из основных методов изучения курса является самостоятельная работа обучаемых по изучению норм действующего уголовно-процессуального кодекса, разъяснений судебной практики, литературы по специальности, указанной в программе и рекомендованной преподавателем для изучения отдельных тем.

При изучении учебной дисциплины «Суд присяжных» предусматривается наряду с лекциями проведение семинаров, различного рода дискуссий: «Плюсы» и «минусы» современного суда присяжных», «Я – убежденный сторонник (противник) суда присяжных», «Здравый смысл и общепринятые представления о добре, зле и справедливости в решениях суда присяжных». Важнейшим видом занятий являются лекции, которые служат формированию правового мировоззрения, дают основные научные знания, раскрывают наиболее сложные вопросы курса.

Между тем, учитывая то немаловажное обстоятельство, что изучение данной дисциплины базируется на уже полученных студентами знаниях по уголовному процессу, думается, что материал спецкурса должен не только закреплять имеющиеся умения и навыки применения уголовно-процессуального законодательства, но и существенно расширять познания студентов в этой области. С этой точки зрения, помимо традиционной подачи материала, может быть использованы следующие приемы:

- использование исторического материала. Наряду с общими сведениями об этапах введения в РФ суда присяжных, может быть рекомендовано более широкое изучение исторических истоков данного института не только в последние десятилетия, но и в дореволюционный период российской истории, преимущественно тот, который начался после судебной реформы 1864 года.

- изложение опыта решения аналогичных процессуальных проблем в зарубежных странах. Причем для обеспечения эффективности в подаче данного материала, может быть рекомендовано изложение конкретных процессуальных институтов российского суда присяжных в сопоставлении с соответствующими институтами, сложившимися в других странах.

- рассмотрение нравственной и интеллектуальной основы суда присяжных. В связи с распространенным негативно-скептическим отношением многих профессиональных юристов к суду присяжных, следует уделить больше внимания рассмотрению вопросов о роли здравого смысла и совести, как интеллектуальной и нравственной основы этой формы судопроизводства.

- изучение стратегии и тактики участия в суде присяжных стороны защиты и стороны обвинения. Требуется ознакомить студентов со способами убеждающего воздействия на присяжных заседателей, что придает изучению дисциплины практическую направленность.

- включение материалов-приложений к основному содержанию курса. Изучение основ судебного ораторского искусства, как средства построения убедительной речи, будет иметь практическое значение не только в сфере деятельности суда присяжных, но и сформирует полезные умения и навыки при участии в сфере традиционного уголовного судопроизводства. Изучение тактических особенностей допроса имеет важное практическое значение для будущего юриста и, несмотря на уголовно-процессуальную направленность данного спецкурса, может быть использовано и в других формах судопроизводства.

Таким образом, попытка дополнить содержание спецкурса дополнительными материалами и использовать нетрадиционные приемы его изложения будет полезной для преподавания и усвоения этой сложной, но интересной формы судопроизводства.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ЛЮБОЙ ТЕМЫ КУРСА

Дата добавления: 2015-07-18