Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Коэффициенты внутрипарных корреляций родителей и детей по показателям эффективности мнемической деятельности

Читайте также:
  1. II РАЗДЕЛ. РОЛЬ ПСИХОЛОГА В ИЗУЧЕНИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО–ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ
  2. II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)
  3. II. Организация деятельности общеобразовательного учреждения
  4. II. Организация деятельности трудовой бригады
  5. II. Организация и осуществление образовательной деятельности
  6. II. Основные задачи и функции деятельности ЦБ РФ
  7. II. Показатели и критерии аккредитационной оценки воспитательной деятельности ООУ

 

Пары Операционные механизмы Функциональные и операционные механизмы Функциональные механизмы
Отец — дочь 0,29 0,48** 0,73*
Мать — дочь 0,33 0,33 0,72*
Отец — сын 0,26 0,43** 0,68*
Мать — сын 0,32 0,38*** 0,65*

 

* — уровень значимости 99%;

** — уровень значимости 98%;

*** — уровень значимости 96%.

 

Данный факт объясняется через соотношение генотипических и средовых параметров в изучаемых характеристиках способностей. В первом и втором временных замерах процессы запоминания фигуры опирались на принципиально различную структуру мнемических способностей. При элементарном запечатлении не работали операционные механизмы мнемических способностей и запоминание осуществлялось в основном с опорой на генотипи-чески обусловленные свойства функциональных систем, поэтому показатели мнемических способностей родителей и детей обнаружили значительную связь между собой. Во втором временном замере включение операционной составляющей в структуру способностей создало ряд «разводящих факторов», влияние которых снизило уровень корреляционных связей регистрируемых показателей.

Данный результат согласуется с нашими выводами относительно свойств функциональных механизмов и их происхождения. О.В.Лаврик соотнесла свои результаты по запоминанию с опорой на функциональные механизмы с результатами по другим методикам, исследующим память, и пришла к выводу, что отношение изменчивости разных форм памяти к генотипическим факторам неодинаково. Генотипическую природу имеют функции низших уровней многофункциональной организации памяти. Таким образом, был подтвержден факт большей генотипической обусловленности функциональных компонентов мнемических способностей.

Психология функциональных механизмов характеризуется взаимосвязанностью своих противоречивых свойств:

• продуктивность функциональных механизмов изменчива, но в определенных, генотипически обусловленных, пределах;

• функциональные механизмы мономодальны, но их моно-модальность относительна, ибо они существуют в теснейших взаимосвязях с регулирующими механизмами;

• функциональные механизмы мнемических способностей — это неосознаваемый уровень психической активности, но результат их проявления может осознаваться.

Все это приводит к мысли о том, что психология функциональных механизмов подчиняется одновременно разнопорядковым закономерностям: объективным, которые на уровне конкретного индивида превращаются в субъектные', последние, в свою очередь, при наличии каких-либо личностно-значимых факторов могут трансформироваться в субъективно-личностные. Ситуация может иметь и обратный порядок, когда процесс запоминания или воспроизведения может начаться благодаря субъективно-личностному уровню, но по мере продвижения к результату этот уровень регулирования психического становится неактуальным и субъект заканчивает процесс, подчиняясь тенденциям субъектного или объективного уровня.

 


Дата добавления: 2015-07-18; просмотров: 76 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Исследование психологических механизмов | Проблема строения памяти | Психологии | Соотношение понятий «память» и | Проблема закономерности в психологии | И мнемических способностей | Мнемических способностей | Метод развертывания мнемической деятельности | Мнемических способностей | Способностей |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Результаты запоминания фигуры 2 9-летними испытуемыми| Исследований

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)