Текст 9.

Вопросы и задания

1. Прочитайте текст, дайте ему название и докажите, что это текст. Определите средства связи предложений в тексте: лексические, морфологические, синтаксические.

2. Определите тип и стиль речи.

3. Определите тему и идею. Как проявляется авторская позиция?

4. Какими лексическими средствами передает автор зрительные впечатления, раскрывает взаимосвязь картины природы и эмоционального состояния героев.

«Долгий осенний закат догорел. Погасла последняя багровая, узенькая, как щель, полоска, рдевшая на самом краю горизонта, между сизой тучей и землей. Уже не стало видно ни земли, ни деревьев, ни неба. Только над головой большие звезды дрожали своими ресницами среди черной ночи, да голубой луч от маяка подымался прямо вверх тонким столбом и точно расплескивался там о небесный купол жидким, туманным, светлым кругом. Ночные бабочки бились о стеклянные колпаки свечей. Звездчатые цветы белого табака в палисаднике запахли острее из темноты и прохлады».

( А. И. Куприн «Гранатовый браслет»).

Текст 10.

Вопросы и задания

1. Прочитайте текст, дайте ему название и докажите, что это текст. Определите средства связи предложений в тексте: лексические, морфологические, синтаксические.

2. Определите тип и стиль речи.

3. Определите тему и идею. Как проявляется авторская позиция?

4. Какие изобразительно-выразительные средства языка используются в тексте? Какова роль глаголов в создании картины «собачьего концерта», какие изобразительно-выразительные средства языка использованы автором?

«Между тем псы заливались всеми возможными голосами: один, забросивши вверх голову, выводил так протяжно и с таким старанием, как будто за это получал бог знает какое жалованье; другой отхватывал наскоро, как пономарь; промеж них звенел, как почтовый звонок, неугомонный дискант, вероятно молодого щенка, и все это наконец повершал бас, может быть, старик, наделенный дюжею собачьей натурой, потому что хрипел, как хрипит певческий контрабас, когда концерт в полном разливе: тенора поднимаются на цыпочки от сильного желания вывести высокую ноту, и все, что ни есть, порывается кверху, закидывая голову, а он один, засунувши небритый подбородок в галстук, присев и

опустившись почти до земли, пропускает оттуда свою ноту, от которой

трясутся и дребезжат стекла». (Н. В. Гоголь «Мертвые души»)

Билет 11.

Вопросы и задания

1. Прочитайте текст, дайте ему название и докажите, что это текст. Определите средства связи предложений в тексте: лексические, морфологические, синтаксические.

2. Определите тип и стиль речи.

3. Определите тему и идею. Как проявляется авторская позиция?

4. Какие изобразительно-выразительные средства языка используются в тексте? Какова связь изобразительно- выразительных средств, используемых автором, с типовой характеристикой данного текста?

«Бывают любимые женщины, чьи глаза, в силу какого-то случайного сочетания их сиянья и формы, воздействуют на нас не впрямую, не в миг смятенного их лицезрения, а посредством взрыва всего накопленного сиянья, который происходит позже, когда бессердечного существа уже нет подле нас, а волшебная световая пытка продолжается, и все лампы ее и линзы установлены в темноте. Какие бы ни были на самом деле глаза у Лизы Пниной, ныне Финт, они лишь тогда представали в своей водно-алмазной сущности, если вы вызывали их в памяти, и тогда этот плоский, невидящий, влажный аквамариновый блеск становился вдруг пристальным и трепещущим, точно капельки солнца и моря попали вам между ресницами. В жизни глаза ее были прозрачные и светло-синие, оттененные чернотою ресниц, с белками, розовевшими в уголках, и они удлинялись к вискам, где от них по-кошачьему хищно, веерами расходились морщинки. Волосы у нее были темно-каштановые, поднимавшиеся волной над блестящим и белым лбом, цвет лица бело-розовый, а губная помада красная, очень бледная, и если не принимать в учет несколько полноватых лодыжек ее и запястий, то, пожалуй что, не было больше изъянов в ее расцветшей уже, полной жизни, не слишком ухоженной природной красоте». (В. Набоков. «Пнин»).

Дата добавления: 2015-07-18