Фрагмент уроку 6 клас .

ТЕМА: «В чому сила музики».

Діти входять в клас під «Весеннюю» В. А. Моцарта.

Вчитель. Добрий день, діти. Сідайте зручніше і постарайтеся відчути себе так, ніби ви в концертному залі.

Доречі, яка програма сьогоднішнього концерту, хто знає?

При вході в кожен концертний зал ми бачимо афішу з програмою. Наш концерт не виняток і при вході вас також зустріла афіша. Хто звернув на неї увагу? (пауза).

Ну добре, не засмучуйтесь, ви, напевно, дуже спішили, а я прочитала її дуже уважно і запам’ятала. Я зараз напишу її на дошці. (Пише на дошці «Звучить …)

Діти, я подумала, що останні два слова я допишу пізніше, з вашою допомогою, а поки хай звучить музика.

Виконується «Маленька нічна серенада» В. Моцарта.

Вчитель. Які почуття викликала у вас музика? Що ви можете про неї сказати?

Учні. Світла, радісна, щаслива, танцювальна, величава, звучить на балу, в танцювальному залі.

Вчитель. Ми попали на концерт сучасної танцювальної музики?

(Звучить маленький фрагмент)

Учні. Ні, це музика старовинна, можливо 17 століття. Здається, що танцюють на балу.

Вчитель. В який час доби влаштовують бали?

Учні. Ввечері, вночі.

Вчитель. Ця музика так і називається «Маленька нічна серенада». Як ви відчули, це музика російська, українська чи ні?

Учні. Ні, це музика не російська й не українська.

Вчитель. Хто із композиторів минулого міг написати цю музику?

Учні. Моцарт, Бах, Бетховен.

Вчитель. Ви назвали Баха, напевно згадали «Жарт» (звучить початок «Жарту» і «Маленької нічної серенади»).

Дуже подібно. Але для того, щоб стверджувати, що автор цієї музики Бах, потрібно почути в ній інший склад, як правило поліфонією.

Ще раз звучить фрагмент «Маленької нічної серенади».

(Діти переконуються, що музика гомофонного складу – голос і супровід). А що ви думаєте на рахунок автора - Бетховена?

Учні. Музика Бетховена сильна, могутня.

Вчитель підтверджує слова дітей звучанням головної інтонації П’ятої симфонії.

Вчитель. А з музикою Моцарта приходилось вам раніше зустрічатись? Назвіть відомі вам твори.

Учні. Сорокова симфонія, Рондо в турецькому стилі, «Весняна пісня», «Маленька нічна серенада».

Вчитель нагадує теми на ф – но чи баяні.

Вчитель. Порівняйте.

Учні. Світло, радість, розкрита, легка.

Вчитель. Це дійсно музика Моцарта.Ви зрозуміли, що попали на концерт, на якому звучить музика Моцарта.

(На дошці до слова «Звучить…» додаємо «Моцарт»). Тепер, коли ви згадали музику Моцарта, найдіть найбільш точне визначення стилю композитора, особливості його творчості.

Учні. Його музика ніжна, тендітна, прозора, весела.

Один учень. Я не погоджуюсь, що вона весела, вона радісна. Це зовсім інше почуття, більш глибоке. Все життя прожити весело не можна, а почуття радості може жити в людині завжди.

Учні. Радісна, світла, сонячна, щаслива.

Вчитель. А російський композитор А. Рубін штейн говорить: «Вічне, сонячне світло в музиці. Ім’я тобі - Моцарт!» Попробуйте наспівати мелодію «Маленької нічної серенади» в характері, в стилі Моцарта. (Вивчають мелодію із серенади). А зараз заспіваємо «Весняну», але також в Моцартовському стилі. Адже від того, як відчувають і передають стиль композитора, зміст музики виконавці, в ролі яких ви зараз виступите, залежить, як слухачі зрозуміють музичний твір, а через нього композитора.

(Виконується «Весняна).

Як ви виконали?

Учні. Ми дуже старались.

Вчитель. Багатьом музика Моцарта дуже дорога (навести приклади).

Ви згодні з цими висловами?

Учні. Музика Моцарта радісна, щаслива, а людина завжди мріє про радість і щастя.

Вчитель. (Звертається до дошки.)

На нашій уявній афіші не вистачає одного слова. Воно характеризує Моцарта через його музику. Найдіть це слово.

Учні. Вічний, сучасний, Сьогоднішній.

Вчитель. Чому сьогоднішній?

Учні. Музика Моцарта потрібна людям сьогодні і буде потрібна завжди. Доторкуючись до такої красивої музики людина сама буде красивою і красивим буде його життя.

Вчитель. Ви не будете проти, якщо я напишу це слово так – «нестаріючий»

Учні. Згодні.

На дошці написано: «Звучить нестаріючий Моцарт!»

Вчитель. Грає початок «Лакримоза». Чи можна про цю музику сказати, що це сонячне світло?

Учні. Ні, це морок, скорбота, ніби зав’яла квітка.

Вчитель. В якому розумінні?

Учні. Ніби пішло з життя щось гарне.

Вчитель. Чи міг би бути автором цієї музики Моцарт?

Учні. Ні… А взагалі і міг би. Адже музика ніжна, кришталева, прозора.

Как мир, который я открыл

В сплетенье нотных строк.

Еще звучит тот вальс во мне

Как облако в голубизне,

Как родничок в траве,

Как сон, что вижу наяву,

Как весть о том, что я живу

С природою в родстве.

Учні виходять з класу під звуки вальсу.

Дата добавления: 2015-07-12