Время выполнения задания не ограничено. Время просмотра детьми карточек — 10 с.

Обработка и интерпретация результатов

При обработке результатов психолог может использовать свободное ме­сто на бланке для ответов.

Подсчитывается общий балл, который вычисляется по формуле

2В + К + П,

где В — количество верно нарисованных фигур в верно найденных клетках (максимальное значение — 6); К — количество неверно нарисованных фи­гур, но в тех клетках, которые заполнены на карточке (максимальное значе­ние — 6); П — количество верно оставленных пустых клеток.

Нормативные данные для оценки результатов представлены в табл. 3.1.

Была проведена проверка теста «Телевизор» на ретестовую надежность.

Ретестирование проводилось параллельно на двух выборках по 27 чело­век в каждой с интервалами в две недели (для 1-й выборки) и один месяц

Таблица 3.1. Средние результаты по тесту (дети в лет, л = 100)

Критерий оценки результатов	Среднее арифметическое значение X	Стандартное отклонение Sx
В	3.86	1,72
К	0.8	0,986
П	2,56	0,92
Общий балл	11,08	3.08

(для 2-й выборки). Результаты ретестирования (средние арифметические значения X, стандартные отклонения S_xn коэффициенты ранговой корре­ляции по Спирмену) представлены в табл. 3.2.

Таблица 3.2. Данные тестирования

Порядковый номер тестирования	Среднее арифметическое (общий балл)	Стандартное отклонение 5~	Коэффициент корреляции (тест-ретест)
Первичное тестирование	11,08	3,08	–
Ретестирование,	11,8	1,91	г=0,79; р = 0,001
1-я выборка
Ретестирование,	11,2	2,26	г = 0,93; р = 0,001
2-я выборка

Примечание. р — уровень достоверности.

Таким образом, после ретестирования с интервалом в две недели значе­ния общего балла несколько повысились, а при ретестировании с интерва­лом в один месяц остались почти на прежнем уровне. Поэтому для получе­ния более надежных результатов желательно проводить ретестирование не раньше, чем через месяц. Коэффициенты ранговой корреляции в обоих слу­чаях достаточно высоки.

Тест был проверен на конструктивную валидность: подсчитан коэффи­циент ранговой корреляции по Спирмену между общим баллом теста «Телевизор» и результатами по тесту Ф. Е. Рыбакова на запоминание гео­метрических фигур и более сложных рисунков (изображений фруктов). В процедуре валидизации участвовали 30 детей 6-летнего возраста.

При анализе конструктивной валидности выявлены достаточно прочные связи результатов теста «Телевизор» с результатами теста Рыбакова. Результа­ты по запоминанию геометрических фигур коррелируют с общим баллом те­ста «Телевизор» на уровне 0,1% г=0,782, а связи общего балла и результатов по запоминанию изображения фруктов менее прочные: г= 0,446; р< 0,05.

* * *

В дошкольном возрасте у ребенка значительно увеличивается объем, по сравнению с предыдущим возрастным периодом, внимания. К 4— 5 годам ребенок может в сложной ситуации действовать уже с 2—3 предметами.

Важным свойством внимания является его устойчивость. Дети могут заниматься одним видом деятельности до 1—1,5 часа в старшем дошкольном возрасте.

В различных видах продуктивной деятельности ребенка в этом возрасте начинает развиваться переключение внимания.

Центральной линией развития внимания является постепенный пере­ход от непроизвольного внимания к произвольному.

Дата добавления: 2015-07-11