ТЕМА И ПРОБЛЕМА

Темой художественного произведения назы­вается круг событий, явлений, предметов дей­ствительности (а также человеческого со­знания и культуры), который отразился в про­изведении и стал основой авторского повест­вования, средством конкретной реализации определенного идейно-эстетического замысла писателя. В каждом большом, значительном художественном произведении выделяется, как правило, не одна какая-нибудь, пусть и главнейшая, тема, а система взаимосвязан­ных тем — тематика.

Понимание литературного произведения становится более ясным, если его содержа­ние представить как ряд острых жизненных противоречий (проблем), стоящих перед ху­дожником и его персонажами и настоятель­но требующих своего разрешения в сюжет­ном действии.

Так, проблема Раскольникова в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказа­ние»: «Имею право (на пролитие крови) или не имею?», или, иначе: «Наполеон я или тварь дрожащая?» — поворачивается разными гра­нями в различных фабульных ситуациях, в от­ношениях героя с другими персонажами ро­мана. Она множится, укрупняется с разви­тием всего сюжета произведения, отражаясь в характерах и судьбах других действующих лиц. Почти каждый из них преступает какую-то черту нравственно дозволенного и соверша­ет, таким образом, некое преступление против человечества, совести, гуманизма, убивая что-то в окружающих и в самом себе. Всеобщее «преступление» и неизбежное «наказание», объединяющее всех персонажей и все собы­тия произведения в тугой неразрешимый узел, — так может быть прочитано проблем­ное название романа, заключающее в себе, по мысли автора, ключевую проблему русской

общественной жизни в переломные 1860-е гг.

По сравнению с тематикой, лишь называю­щей основные предметы художественного изо­бражения, литературная проблематика ука­зывает на основные противоречия действи­тельности, пережитые, осмысленные и постав­ленные художником в его произведении перед читателями. Нередко наиболее острые, живо­трепещущие проблемы современности выно­сятся авторами в заглавие произведений. В одних случаях это прямой, категорически сформулированный вопрос, настраивающий читателя на поиск ответа на него в содержа­нии произведения («Кто виноват?», «Что де­лать?», «Много ли человеку земли нужно?»), или косвенный вопрос («Кому на Руси жить хорошо», «Как закалялась сталь»). В дру­гих — проблема представлена в виде заглав­ной социально-философской антиномии («Го­ре от ума», «Мертвые души», «Отцы и дети», «Война и мир», «Былое и думы» и др.). В третьих — образно, подчас символически обозначена проблемная ситуация эпохи, об­рисованная в произведении как стечение об­стоятельств, чреватое жгучей социальной проблемой («Пир во время чумы», «Накану­не», «Гроза», «Обрыв», «В овраге», «На дне», «Разгром» и т. д.), причем формулировка са­мой проблемы еще должна быть домыслена

Иллюстрация В. Бургункера к сказке X, К. Андерсене «Кры­солов».

Слева:

Иллюстрация М. Протасьевой к роману А. И. Герцена пКто •иновят?». Справа:

Иллюстрация В. Минаева к ро­ману Н. Г. Чернышавского Что двлатьТ»

читателем в процессе восприятия художест­венного произведения.

Проблемы литературного произведения, в принципе никогда не разрешаемые авторами до конца, рассчитаны на соучастие читателей, возбуждают интерес к путям и средствам их решения, способствуют самостоятельному по­иску ответов на поставленные вопросы, уже за пределами художественного текста. Одна­ко писатель не только побуждает своих чита­телей решать проблемы, поднятые в его про­изведении, но и предлагает собственные вари­анты их решения, дает прямые, подчас де­кларативные, публицистически открытые от­веты на заданные им же вопросы. Такие ав­торские решения литературных проблем в своей совокупности составляют множество ху­дожественных идей произведения, образую­щих его идейно-эстетическую концепцию.

Если проблематика выявляет структуру и организует тематическое содержание литера­турного произведения в соответствии с автор­ским замыслом — от художественных деталей до его названия, то идеи писателя характе­ризуют авторское отношение к изображае­мым им событиям, характерам, обстоятель­ствам и выражают его оценку как тематики, так и проблематики произведения, как бы по­дытоживая художественное повествование обобщающими суждениями мировоззренче­ского, философского характера. В подлинно художественном произведении проблематика вычленяется из тематики. Это правило Ф. Эн­гельс формулировал так: «...я думаю, что тенденция должна сама по себе вытекать из обстановки и действия, ее не следует особо

подчеркивать...» (Маркс К.. Энгельс Ф. Соч. Т. 36. С. 333J.

Тема, проблема, идея являются элементар­ными составляющими трех различных, хотя и взаимосвязанных, уровней художественно­го содержания литературного произведения. Первый — предметно-тематическое наполне­ние произведения — составляет его строи­тельный материал; второй — проблемати­ка — упорядочивает этот во многом еще «сы­рой» материал в единую художественно-эсте­тическую конструкцию целого, третий — идейно-эстетическая концепция — завершает это художественно организованное единство системой авторских выводов и оценок миро­воззренческого характера.

Дата добавления: 2015-07-12