Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Разработать методику развития эмпатии.

Читайте также:
  1. III. ПРИМЕНЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ КООПЕРАТИВОВ
  2. L окончание полового развития;
  3. VII. ЕСТЕСТВЕННЫЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ
  4. Алгоритм переработки информации в знание процессе развития мышления (логический аспект)
  5. АЛГОРИТМ ПРОВЕДЕНИЯ ИНТЕНСИВНОЙ ТЕРАПИИ У НОВОРОЖДЕННЫХ С РАЗЛИЧНЫМИ ПОРОКАМИ РАЗВИТИЯ
  6. Анализ показателей развития пенсионной системы
  7. Анализ развития гипнотического состояния (гипнотизации)
Помощь в написании учебных работ
1500+ квалифицированных специалистов готовы вам помочь

Игровые методики развития эмпатии: Участникам раздаются карточки, на которых написаны названия летающих животных (птицы, насекомые).

Названия повторяются на двух карточках, т. е. если у кого-то есть карточка «стрекоза», то у него обязательно есть пара. Участники читают свои карточки так, чтобы никто больше этого не видел. Задача каждого — найти свою пару.

Можно использовать любые невербальные приемы (жесты, мимику и т. д.), но нельзя называть и издавать характерные звуки животного. Когда участники находят свои пары, они остаются рядом, но продолжают молчать.

Когда все пары образованы, ведущий проверяет, что получилось. Варианты животных: аист, воробей, дятел, орел, стрекоза, комар, муха, оса и т. д.

Это игра на всматривание, в которой, исключая речь, мы оставляем возможность взаимодействия с использованием только визуального канала восприятия. Это дает возможность диагностики уровня развития визуального канала восприятия и его развития.

Материалом для анализа являются ответы на следующие вопросы:

· легко ли вам было найти свою пару?

· на что вы ориентировались, когда искали свою пару?

· удалось ли вам найти свою пару?

· удалось ли вам изобразить точно именно то животное, которое было нужно?

· какими средствами выражения вы пользовались?

Наблюдение за движением

Ведущий раздает каждому участнику по карточке, на которой написано имя одного из участников группы.

Никто, кроме него, не должен знать имени, которое там написано. На счет «раз» участник начинает незаметно наблюдать за тем человеком, чье имя написано на карточке, так, чтобы тот не догадался. При этом, не переставая вести наблюдения, каждый время от времени (только не очень часто) делает два каких-либо выбранных движения. Например, качает головой, потирает руки и др.

Когда ведущий говорит «два» (скажем, через 3 минуты), участникам нужно будет ответить на вопросы, кто наблюдал за ними и какие два движения делал человек, за которым они наблюдали.

Это упражнение достаточно сложно для выполнения, поэтому проводить его необходимо в хорошо подготовленной, уже сплоченной группе. Группе необходимо четко объяснить, что нужно отслеживать: взгляд, позу, чтобы участники могли научиться это не только отслеживать, но и интерпретировать.

Материалом для анализа являются ответы на следующие вопросы:

· кто наблюдал за вами?

· какие два движения делал человек, за которым вы наблюдали?

· комфортно ли вам было, когда вы чувствовали, что за вами наблюдают?

 

83.

ДАЙАНА

 

 


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 60 | Нарушение авторских прав


 

 

Читайте в этой же книге: Опишите типы поведения в преодолении стресса. Каким людям они присущи? | Какие эмоциональные типы личности вы знаете? | Перечислите функции каждого компонента лимбической системы, участвующей в формировании и протекании эмоций. | Способы избежания чрезмерного эмоционального напряжения. | Связь между успешностьь в профессиональной деятельности и уровнем эмоционального интеллекта. | Разработать тренинг по развитию эмоционального интеллекта. | Эссе на тему: «Значение эмоционального интеллекта в жизни человека». | Эссе на тему: «Плюсы и минусы стресса». | Составьте таблицу с указанием базовых эмоций по П. Экману. | Изобразите в виде схемы модель эмоционального интеллекта Дж. Мейера и П. Сэловея и перечислите недостатки и преимущества этой модели. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Эссе на тему: «Аффект как один из видов конфликтных эмоциональных состояний».| Составьте таблицу с указанием Основных направлениях развития представлений об эмоциях

mybiblioteka.su - 2015-2022 год. (0.029 сек.)