Игра и ее развитие в детском возрасте.

Происхождение игры, ее сущность и побудительные причины (теории Г.В.Плеханова, Д.Б.Эльконина). Вклад русских физиологов И.М.Сеченова и И.П.Павлова, отечественных педагогов (К.Д.Ушинского, Н.К.Крупской, А.С.Макаренко, Р.И.Жуковской, Д.В.Менджерицкой) и современных психологов (С.Л.Новоселовой и др.) в развитие теории игры.

Разные концепции игр в зарубежной психологии: концепция немецких психологов К.Грооса, В.Штерна, американского психолога С.Холла, австрийского врача и психолога З.Фрейда, итальянского врача и педагога М.Монтессори, швейцарского психолога Ж.Пиаже и др.

Игра –– ведущая деятельность детей дошкольного возраста.

Личностное развитие детей в творческой игре: развитие мотивационной сферы, уровня притязаний на признание, самооценки. Нравственное и эмоциональное развитие дошкольников в процессе игры, развитие их интересов и творческих способностей.

Интеллектуальное развитие детей в творческой игре: развитие ощущений и восприятий, их видов, мышления (мыслительных процессов, форм и видов мышления, качеств ума), знаковой функции сознания, различных видов и свойств памяти, творческого воображения, внимания (ее видов и свойств), монологической связной речи.

Проблемы детской игры. Различный подход к побудительным причинам детских игр в зарубежной и отечественной психологии. Классификации детских игр в зарубежной и отечественной психологии. Различные классификации детских игрушек. Роль игрушек и игрового материала в развитии детских игр. Место игры в воспитательно-образовательном процессе ДОУ.

Психология творческой сюжетно-ролевой игры дошкольников. Сюжетно-ролевая игра: определение, ее структурные компоненты (по Д.Б.Эльконину): 1. Тема игры: определение; примеры тем игр младших, средних и старших дошкольников; их значение в психическом развитии детей. 2. Роль: определение; мотивы выбора детьми той или иной роли. 3. Игровые действия: определение; примеры игровых действий, их своеобразие. 4. Сюжет игры: определение; примеры сюжета игр детей в младшем, среднем и старшем возрасте; причины, влияющие на выбор сюжета детьми. 5. Содержание игры: определение; каково главное содержание ролевых игр в каждом дошкольном возрасте. Уровни содержания детских игр: высокий, средний, низкий. Их критерии и краткая характеристика уровней ролевой игры. 6. Внутренние правила: определение; примеры правил игры; факторы, влияющие на установление внутренних правил в ролевых играх. 7. Игровое употребление предметов: определение, примеры. 8. Реальные и ролевые отношения детей в игре: их определение, примеры. Ролевые отношения в игре – средство нравственного развития детей Использование игровой терапии для коррекции различных отклонений в поведении дошкольников (агрессивности, замкнутости, инфальтивности).

Изменение сюжетно-ролевой игры и ее отдельных компонентов на протяжении дошкольного детства. Влияние творческой ролевой игры на психическое (личностное и интеллектуальное) развитие ребенка. Диагностика творческой ролевой игры.

Дата добавления: 2015-07-11