Сущность воспитания. Цели и задачи гуманистического воспитания.

Понятия «воспитание», «самовоспитание», «перевоспитание». Особенности процесса воспитания: целенаправленность, многофактурность, длительность, непрерывность, комплексность, вариативность, двусторонний характер. Движущие силы и логика воспитательного процесса. Понятие цели воспитания в современной школе. Задачи воспитания.

Общие закономерности процесса воспитания. Принципы воспитания как основополагающие требования. Система принципов воспитания: персонификации, культуросообразности, гуманизации, дифференциации, опоры на положительное, общественной направленности воспитания, единства воспитательных воздействий.

Основные направления процесса воспитания: философско-мировоззренческая подготовка школьников; гражданское воспитание; патриотическое воспитание; формирование культуры межнационального общения; правовая культура; формирование основ нравственной культуры; трудовое воспитание и профессиональная ориентация; формирование эстетической культуры; воспитание физической культуры личности. Их характеристика.

Критерии и показатели воспитанности школьников.

Организация деятельности классного руководителя.

Классный руководитель – организатор воспитательной работы в классе. Функции классного руководителя: организаторская, воспитательная, стимулирующая, диагностическая, прогностическая, коммуникативная, координационная. Права и обязанности классного руководителя. Основные направления деятельности классного руководителя: работа с классный коллективом, работа с учителями, работа с коллективом родителей.

Технология работы классного руководителя. Критерии эффективности работы классного руководителя.

Основы семейного воспитания. Семья как фактор воспитания

Цель и задачи семейного воспитания. Характеристика основных принципов семейного воспитания (гуманность и милосердие к растущему человеку, открытость и доверительность отношений в семье, вовлечение детей в жизнедеятельность семьи как равноправных участников, оптимальность взаимоотношений в семье, последовательность старших в своих требованиях, оказание посильной помощи ребенку). Содержание семейного воспитания. Семья как положительный и отрицательный фактор воспитания. Основные функции семьи (генеративная, первичной социализации, экономическая и хозяйственно-бытовая, рекреационная и психотерапевтическая).

Дата добавления: 2015-07-11