Умение ставить цели и задачи социально-педагогической работы в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями учащихся

Комплект материалов для самооценки различных категорий педагогических работников

Сводная таблица показателей для самооценки социального педагога

1. Компетентность в области личностных качеств

Эмпатийность и социорефлексия

Я чутко отношусь к критике в свой адрес		Я безразличен(-на) к критике в свой адрес
Я обращаю внимание на плохое настроение своих коллег		Я не обращаю внимания на плохое настроение своих коллег
Я достаточно легко управляю ходом беседы или переговоров		Мне очень трудно управлять ходом беседы или переговоров
Мне всегда интересно, какие чувства вызывают у других людей мои слова и поступки		Мне совсем неинтересно, какие чувства вызывают у других людей мои слова и поступки

Организаторские способности

Я не отступаю от своих намерений, даже если возникли помехи		Если возникают помехи, я обычно отступаю от своих намерений
Мне очень трудно не вступать в конфликт, если кто-то не выполняет свои обязанности, обещания		Я никогда не вступаю в конфликт, если кто-то не выполняет свои обязанности, обещания
Я не отстаиваю свое мнение или решение, если оно сразу не принимается другими		Я всегда отстаиваю свое мнение или решение, если оно сразу не принимается другими
Я легко устанавливаю контакты с людьми любого возраста		Мне трудно установить контакт с людьми не своего возраста

Общая культура

Меня отличает широкий общий кругозор		Мой общий кругозор достаточно ограничен
Я хорошо осведомлен (-на) об актуальных событиях в социальной жизни		Моя осведомленность об актуальных событиях социальной жизни достаточно ограничена
Мне трудно поддерживать разговоры на отвлеченные или не связанные с профессиональными проблемами темы		Я легко поддерживаю разговоры на отвлеченные или несвязанные с профессиональными проблемами темы
Гуманизм социального педагога - обязательный критерий оценки его работы		Гуманизм социального педагога не является важным критерием оценки его работы

Компетентность в области постановки целей и задач, планировании деятельности

Умение обоснованно планировать социально-педагогическую деятельность

При подготовке плана работы я четко определяю желаемые результаты и критерии их достижения		У меня достаточно поверхностное представление о желаемых результатах и критериях их достижения
План своей работы я всегда согласовываю с деятельностью смежных специалистов и специальных учреждений		При планировании работы нужно руководствоваться только своими целями и задачами
План моей работы включает разнообразные формы и способы		Я считаю, что разнообразие в формах и способах работы – излишняя роскошь
При планировании я практически не использую современные социально-педагогические технологии		При планировании я часто использую современные социально-педагогические технологии

Умение ставить цели и задачи социально-педагогической работы в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями учащихся

Дата добавления: 2015-07-11