Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ТЕМА 1.

 

1. Как формировалось научное знание? Что оно собой представляет?

2. Почему исследования делятся на фундаментальные и прикладные?

Чем они отличаются друг от друга?

3. Почему наука развивается двумя путями – эволюционным и революционным путём?

 

ТЕМА 2

 

1. Что такое методология исследования? Отличается ли методология

исследований экономики от методологии исследований в других отраслях знаний?

2. В чём состоит проблема методологического выбора?

3. Как взаимодействуют методы познания?

4. Что представляют собой принципы адекватности и объективности

в экономической теории?

 

ТЕМА 3

 

1. Почему необходимо соблюдать законы логики в научных исследова-

ниях? Какие законы этой науки наиболее важны?

2. Как обеспечить непротиворечивость научного исследования?

3. Каковы причины всякого развития? Как они проявляются в экономических отношениях?

4. Как проявляются законы диалектики в экономическом развитии?

5. Каковы стандарты научности экономических знаний?

ТЕМА 4

 

1. Каковы важнейшие характеристики современной экономической и

социальной жизни человечества?

2. Почему начался и продолжается процесс глобализации? Каковы её

последствия?

3. Как меняются общечеловеческие, экономические и социокультурные ценности? Какова причина этих изменений?

4.Чем обусловлен рост значения информации? Почему появилось определение современного общества как «информационное общество»?

6. Какую модель экономики можно использовать для успешного раз-

вития российского общества?

 

ТЕМА 5.

 

1. Какие потребности практической деятельности людей обусловили

возникновение экономических знаний?

2. Чем отличаются понятия «экономическая мысль», «экономические воззрения», «экономическая школа», «экономическая концепция»?

3. Почему определение предмета экономической теории формировалось на протяжении нескольких веков и продолжает уточняться сегодня?

4. Чем обусловлено появление и развитие конкретных экономических

наук: бухучёта, о финансах, от управлении, статистики, отраслевых экономик?

 

ТЕМА 6.

 

1.Когда и почему зародилась конкуренция между экономическими воззрениями? Какие течения мировой экономической мысли лидируют

ныне? Какое учение современности наиболее авторитетное?

2. Почему возникала идея синтезировать положения неоклассической и

кейнсианской школ?

3. Какие экономические концепции обладают наибольшими возмож-

ностями выработки практических рекомендаций?

 


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 67 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины | Разделы базового обязательного модуля дисциплины и трудоемкость по видам занятий (в часах) | Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов | Доклады (обязат. рефераты) | Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и по итогам освоения дисциплины.| ТЕМА 8.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)