Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Физическая активность как фактор функционального и морфологического развития человека

Читайте также:
  1. A) взаимное приспособление человека к природе и природы к человеку
  2. ER-физическая модель данных
  3. I.2. Факторы формирования самооценки детей младшего школьного возраста
  4. I.Субъективные факторы становления авторитета педагога.
  5. II. Метафизическая или абстрактная стадия
  6. III. Постижение тайны человека как цель философского поиска.
  7. III. ПРИМЕНЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ КООПЕРАТИВОВ

Для понимания особенностей организации физической активности, правильной расстановки акцентов в процессе многолетней индивидуальной физической подготовки, рационального подбора ее средств важное значение имеют знание и учет степени влияния физической тренировки на формирование морфофункциональных систем человека, особенно в детские и юношеские годы. По вопросу о влиянии занятий различными видами спорта на физическое развитие людей имеется достаточно большое число публикаций. Большинство авторов сходятся во мнении, что, хотя задатки и отбор имеют существенное значение для формирования групп морфотипов спортсменов отдельных специализаций, нельзя отрицать и влияния, которое оказывают систематические занятия одним и тем же видом спорта на параметры телосложения атлетов.

Представляет интерес изучение характера влияний занятий различными видами спорта на процессы роста и развития человека, особенно в детские годы. Развитие физических качеств у детей школьного возраста происходит неравномерно: этапы ускоренного их формирования сменяются периодами замедления. Эти этапы, как правило, не совпадают по времени, что еще более усложняет возможность их учета в процессе физической подготовки школьников (табл. 2)

Это выражается в том, что в разные периоды изученного отрезка спортивного онтогенеза наблюдались всплески ускоренного развития отдельных звеньев морфологии и функциональных систем девочек, занимающихся гимнастикой.

Создается впечатление, что занятия плаванием сглаживают характерные всплески роста тотальных размеров тела и его звеньев и функциональных показателей у девочек 11 — 12 лет.

Большое разнообразие динамики возрастного развития морфологии и функций демонстрируют юные легкоатлеты. Интенсивный рост тела в длину наблюдается у них в 12 и 13 лет, в первый год занятий. Силовые показатели более равномерно изменяютсяв начале изученного возрастного интервала от 11 до 13 лет. Между тем у девочек, не занимающихся спортом, наблюдается противоположная тенденция в развитии силового потенциала, равно как и упомянутых антропометрических показателей.

Сравнение абсолютных значений антропометрических показателей юных спортсменок разных возрастных групп и их сверстниц, не занимающихся спортом, позволило выявить некоторые возрастные особенности морфологического и функционального статуса представительниц разных спортивных специализаций.

 

Таблица 2. Периоды интенсивного (+) развития скелета (с), конечностей (к) и мышечной массы (м) у юных спортсменов разных специализаций

 

Вид спорта Пол Возраст, лет
         
  с к м с к м с к м с к м с к м
Плавание м             + + + + + + + + + + + +
ж
Гимнастика м +     +   + + + + + + + +     + + + +   +
ж
Легкая атлетика м       + + + + + + + + + + + + + + + + +
ж
Незанимающиеся м                     +   + + + +   + +
ж

 

Так, для пловчих и легкоатлеток характерна более высокая степень антропометрических отличий от девочек, не занимающихся спортом, в возрастных группах 11 и 12 лет. Для гимнасток то же самое характерно в возрасте 13 лет. Общим для всех специализаций является снижение морфологических различий к 15 годам. Снижение степени функциональных отличий от незанимающихся в наибольшей мере характернодля гимнасток и в наименьшей — для пловчих.

Сравнение абсолютных показателей физического развития спортсменов разных специализаций по возрастным группам выявило широкий спектр различий, неоднозначных в разном возрасте. Этот факт может свидетельствовать о том, что в процессе онтогенеза влияние одних и тех же видов спортивных занятий неоднозначно для разных звеньев морфологии и функциональных систем организма в различные возрастные периоды.

По-видимому, в одних случаях определенный вид спортивной деятельности стимулирует развитие данного конкретного признака, а в других — тормозит его. В пользу этого предположения говорят также отмеченные факты изменяющегося в онтогенезе характера различий между спортсменами и неспортсменами по рассмотренным антропометрическим признакам, а также серьезные отличия возрастной динамики антропометрических характеристик у спортсменов и неспортсменов — представителей разных типологических групп.

 


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 153 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Основы физического воспитания | СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА И НОРМЫ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ | ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ | ДВИГАТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ И ВОЗРАСТНЫЕ АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА | ДВИГАТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ И ВОЗРАСТНЫЕ АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ПРЕДШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА | ДВИГАТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ И ВОЗРАСТНЫЕ АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА | ДВИГАТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ И ВОЗРАСТНЫЕ АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В СРЕДНЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ | ГЛАВА 3 ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА | ГЛАВА 3 ВОЗРАСТНОЕ РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ЧЕЛОВЕКА |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
СЕНСАТИВНЫЕ ПЕРИОДЫ В ОНТОГЕНЕЗЕ| ЭТАПЫ ВОЗРАСТНЫХ ПЕРИОДОВ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)