Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Практичне заняття 19

Читайте также:
  1. Еластичність попиту за доходами споживача, перехресна еластичність: показники виміру, види, практичне застосування
  2. Заняття з розвитку математики
  3. Заняття з розвитку математики
  4. Зміст і хід заняття
  5. І. Визначення теми заняття та мети трудової діяльності. Формування мотивації учнів.
  6. Комплексне заняття
  7. Конспект заняття з математики

1. Прийом графічних робіт ГР-0, ГР-11, ГР-12, ГР-13, ГР-14, ГР-16

2. Консультація по виконанню епюра Е-6.

3. Підготовка до здачі модуля М-1.

 

 

Лекція 20.

Тема 17. Перспектива інтер’єру

17.3. Побудова кутової П. інтер’єру з віддзеркаленням за ортогональним кресленням (до Е-8)

 

Нехай в М 1:100 задано план та вертикальний розріз приміщення з розмірами 6х10х4, на одній з стін якого розміщено вертикальне дзеркало площею 15 м2. В приміщенні три вікна, двоє дверей та на задній стіні – ніша площею 10 м2 (її висота така ж, як і висота дверного пройому–– 2,5м. Висота приміщення–4м. Рис.17.3.1.

Задаємо елементи перспективного проектора:

1) площину картини æ під кутом до площини дзеркала ξ через т. Р та Q;

2) головний промінь l┴ æ (|OP|=3м);

3) точку зору К (đ=4м);

4) горизонт h (ħ=2м);

5) на лінії горизонту h будуємо точку збігу Sаі;

6) точка не вміщається на малюнку.

Побудувавши точку (віддзеркалення точки зору К) і провівши через неї і кромки дзеркала промені до перетину з стінками (на плані точки І та ІІ) одержимо ту частину інтер’єру, що буде віддзеркаленою (обмежену лінією 'I'D'C'II)

На рис. 17.3.2 побудовано П. інтер’єру М 1:25, тобто збільшену в 4 рази порівняно з розмірами ортогонального креслення; 1м–4 см.

Послідовність виконання побудов:

1) прямокутник РQ сторони якого одержано в перерізі підлоги, стін та стелі приміщення з площиною картини æ; (PQ)≡ k

2) проводимо лінію горизонту h

3) на лінії горизонту h беремо т. О і через неї проводимо лінію æρ

4) æρ ∩k=N (NP =3м; в нашому масштабі 12 см);

5) відкладаємо від точки О вгору по æρ 2м= đ/2, одержимо Κ/2

6) на прямій h відкладаємо направо від т. О відрізок [OSai]

7) з точок Р, Q, , проводимо прямі в т. Sai

8) для зручності вимірювання (відкладання) відрізків на прямих ai будуємо Mai для половинних розмірів ; побудова на рис 17.3.2; таких точок дві.

9) користуючись , будуємо точки А(Ā) та В(); їх можна побудувати радіальним способом (показано на рис. 17.3.1);

10) для проведення перспектив прямих в недоступну ліву точку збігу– будуємо Sbi будуємо Sbi/4 і дві П. шкали

11) за розмірами ортогонального креслення будуємо перспективу вертикального дзеркала ξ

12) для побудови віддзеркаленої частини інтер’єру по прямій (PSai) відкладаємо від т. А до т. Sai всю довжину інтер’єру, користуємось т.

13) на рис.17.3.2 показано побудову віконних та дверних пройомів.

 

 


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 77 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Пенсионная система Российской Федерации | Соединённые Штаты Америки | Застосування масштабних точок. | Практичне заняття 21 | Які організми називають гомозиготними? | Які організми називають гетерозиготними? | Що називають вихідним матеріалом в селекції рослин? |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Плакати| Практичне заняття 20

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)