Читайте также:
|
В процессе преддипломной педагогической практики студенты
должны изучить:
- содержание работы и полномочия педагогического совета школы, Совета школы;
- систему методической работы с учителями в образовательном учреждении; - содержание работы методического объединения учителей;
- формальную и неформальную структуры коллектива учащихся;
- содержание коллективной деятельности школьников;
должны усовершенствовать
- умение планировать учебно-воспитательную работу с учащимися;
- умение проектировать и осуществлять формирование и развитие личности школьника в процессе обучения и воспитания;
- умение определять триединую цель урока и в соответствии с нею отбирать содержание и методы обучения;
- умение подготовить к урокам необходимый дидактический материал и наглядные пособия;
- умение организовывать и стимулировать учебно-познавательную деятельность школьников по усвоению содержания учебного материала;
- умение использовать разнообразные методы и формы организации деятельности учащихся, современные педагогические технологии;
- умение осуществлять диагностику воспитанности школьников, анализировать ее результаты и использовать их в сЬоей педагогической деятельности;
- умение организовывать совместную работу с родителями по воспитанию учащихся и добиваться вместе с ними педагогически целесообразного воздействия на ребенка;
- умение определять эффективность проводимой учебно-воспитательной работы, осуществлять ее коррекцию;
- умение учитывать в процессе обучения и воспитания возрастные и индивидуальные особенности развития школьников;
- умение использовать разнообразные методы педагогического исследования для изучения личности и коллектива учащихся;
- умение осуществлять научно-исследовательскую работу и использовать ее результаты в обучении и воспитании школьников;
- умение анализировать свою педагогическую деятельность.
ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ
1. Преддипломная практика проводится в соответствии с учебным планом в 8-м семестре. Продолжительность практики —4 недели. Выпускники допускаются к прохождению преддипломной практики при условии отсутствия задолженности по выполнению учебного плана практики.
3. Базами практики являются муниципальные образовательные учреждения г. Рубцовска. Распределение студентов на преддипломную практику осуществляется заведующим педагогической практикой и утверждается приказом директора.
4. Для прохождения педагогической практики студентов по согласованию с администрацией школы прикрепляют по одному человеку к классу. Студенты выполняют весь объем работы, предусмотренный программой преддипломной педагогической практики.
5.Каждый студент-практикант в период практики ежедневно работает в школе, выполняя функции учителя начальных классов, не менее 6-ти часов.
6. По вопросам организации и методики проведения учебно-воспитательной работы в школе студенты консультируются у учителей начальных классов, группового руководителя практики, преподавателей педагогики, психологии, частных методик.
7. Студенты получают консультации учителей начальных классов на 2 последующих дня.
8. Учитель начальных классов утверждает разработанные на последующий день планы — конспекты уроков личной подписью.
9. Все уроки, внеурочные занятия по предметам, воспитательные мероприятия студенты - практиканты проводят в присутствии учителей начальных классов. Отдельные уроки и учебно-воспитательные мероприятия посещаются, анализируются и оцениваются групповым руководителем, преподавателями педагогики, психологии и частных методик.
10. В течение педагогической практики каждый студент ведет дневник, в котором учитель ежедневно фиксирует содержание всей проводимой учебно-воспитательной работы, делает ее анализ. В конце учебного дня студенты в дневнике записывают самоанализ прошедшего дня.
11. В отдельных случаях по просьбе органов управления образованием и администрации школы с разрешения заведующего педагогической практикой студенты могут проходить педагогическую практику в школе по месту своего жительства или предстоящей после окончания колледжа работе.
ПАМЯТКА
учителя — руководителя преддипломной практикой студентов
1. Сообщить практиканту темы уроков и внеклассных занятий на время практики.
2. Познакомить с составом класса и индивидуальными особенностями учащихся.
З. Познакомить с педагогическим коллективом, сотрудниками школы.
4. Познакомить с документацией, учебным кабинетом, имеющимися пособиями, литературой.
5. Консультировать при подготовке к урокам и внеклассным занятиям, утверждать подписью планы.
6. Присутствовать и анализировать все уроки и внеклассные занятия, оценивать их.
7. Отражать анализ работы в дневнике практиканта.
8. Составить характеристику и принять участие, по возможности, в работе конференции по итогам практики в педагогическом колледже.
СХЕМА
характеристики работы студента-практиканта при прохождении преддипломной практики
1. Знание программ начальной (основной) школы и содержания учебного материала в них.
2. Умение планировать учебный материал по урокам.
З. Умение создать на уроке среду, способствующую развитию и воспитанию школьников.
4. Умение организовывать детей на работу, овладеть их вниманием и активизировать их умственную деятельность, вызвать интерес к изучаемому на уроке материалу, обеспечить приобретение учащимися прочных умений и навыков.
5. Умение осуществлять личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании школьников.
6. Степень овладения студентами-практикантами методикой преподавания по каждому предмету начальной (основной) школы, использование новых педагогических технологий.
7. Умение проводить внеклассную работу по предметам и внеурочную воспитательную работу с детьми.
8. Умение организовывать совместную работу с родителями по воспитанию учащихся.
9. Отношение практиканта к работе и его дисциплинированность.
10. Отметка за практику, подпись руководителя школы, учителя начальных классов (учителя-предметника).
ОЦЕНКА УРОКА
Уроки практиканта оцениваются по 5-ти балльной системе.
Оценка «5» ставится за урок, на котором: полностью решены все задачи (учебно-воспитательные); использованы оптимальные методы и приемы работы; ученики в основном усвоили теорию и научились ее применять; у них сформировались умения и навыки по теме; максимально активизировалась самостоятельная работа учеников; повторялся ранее пройденный материал, выдержана соразмерность частей урока; использованы необходимые и возможные наглядные пособия и ТСО; объективно выставлены и прокомментированы оценки, практикант не допустил ни одной фактической, методической, психолого-педагогической ошибки и обнаружил высокую педагогическую и речевую культуру.
Оценка «4» ставится за урок, на котором: полностью решены учебно-воспитательные задачи; ученики в основном усвоили теорию и научились ее применять; повторялся ранее пройденный материал, активизировалась самостоятельная работа учеников, но все же практикант допустил незначительные психолого-педагогические, методические ошибки; недостаточно выдержана соразмерность частей урока; не всегда убедительно прокомментированы оценки.
Оценка «3» ставится за урок, на котором: основные учебно-воспитательные задачи решены; ученики поняли новый материал и приобрели необходимые умения и навыки по теме; почти выдержана соразмерность частей урока; использованы наглядные пособия и Тсо; выставлены, но не прокомментированы оценки, практикант допустил негрубые фактические и методические ошибки, снижавшие эффективность урока; не подведен итог урока.
Оценка «2» ставится за урок, на котором: поставленные учебно-воспитательные задачи не решены; ученики не поняли новый материал, не были сформированы необходимые умения и навыки по теме; не выдержана соразмерность частей урока; практикант допустил грубые фактические и методические ошибки, отрицательно повлиявшие на ход урока.
Оценка «2» ставится также за неявку на урок без уважительной причины и без предупреждения, за непредставление конспекта или неудовлетворительный конспект. При оценке каждого урока учитывается весь комплекс знаний, умений и навыков, эрудиция практиканта, уровень его педагогической, речевой, общей культуры.
ПАМЯТКА
студента-практиканта при прохождении преддипломной практики
1. Прибыть в школу за 2-3 дня до начала практики.
2. Познакомиться с педагогическим коллективом, библиотекой, учебным кабинетом, картотекой, наличием пособий.
3. Познакомиться с документацией, внутренним распорядком школы, едиными педагогическими требованиями к учащимся.
4. За период практики студент обязан включиться в следующие виды профессионально-педагогической деятельности: учебную, воспитательную, методическую, исследовательскую.
5.Регулярно готовиться к урокам, иметь конспекты на текущий и последующий дни, своевременно представлять их на утверждение учителю.
6. Изготавливать необходимые наглядные пособия, дидактический материал.
7. Обновлять и пополнять материалами сменные стенды.
8. Организованно проводить перемены.
9. Вести кружковую работу (закрепленную за учителем).
10. Вести индивидуальную работу с учащимися.
11. Посетить не менее 2 квартир учащихся.
12. Принять участие в подготовке и проведении родительского собрания.
13. Принимать участие в подготовке и проведении общешкольных мероприятий.
14. Соблюдать правила техники безопасности, гигиенические требования к организации учебно-воспитательной работы.
15.Участвовать в анализе своих уроков, проведенных за день, делать необходимые записи в дневник.
16. Проявлять организованность, дисциплину, инициативу.
17. Соблюдать требования, предъявляемые к внешнему виду учителя, культуру общения и речи.
18. Представить за два дня до начала практики заведующему практикой колледжа расписание уроков с указанием школы, класса, Ф.И.О. учителя, практиканта, номера кабинета, смены, расписания звонков.
ПИСЬМЕННЫЙ ОТЧЕТ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
Рефлексивный анализ преддипломной практики
1. Уровень подготовки класса.
2. Какие трудности возникли при подготовке и проведении уроков по каждому предмету отдельно.
3. Какие методы и приёмы чаще всего использовали для активизации познавательной деятельности учащихся? Почему?
4. Как организовывалась индивидуальная работа с учащимися в процессе обучения? Её результативность.
5. Как осуществляли идеи сотрудничества на уроке и во внеурочное время?
6. Какие технологии активного обучения использовали на уроке?
7. Как часто использовали наглядность, компьютерные технологии?
8. Самые интересные творческие дела.
9. Чему новому научились на практике?
10. Чтобы вы хотели улучшить в своей профессиональной подготовке?
11. Трудности при подготовке и проведении воспитательной работы.
12. Какие трудности возникли при работе с родителями?
13. Общие выводы и пожелания педагогическому коллективу колледжа по улучшению теоретической и практической подготовки студентов к самостоятельной профессиональной деятельности.
Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 61 | Нарушение авторских прав