Читайте также:
|
1.Необхідною складовою свідомості є знання. Поза знаннями немає свідомоті. Усвідомити будь-який предмет - значити включити його в систему сві§х знань та віднести до певного класу предметів, явищ.
Свідомість - це знання:
-про зовнішній та внутрішній світ
-про самого себе.
2. Але свідомість - це не лише знання, але це оцінкове, теоретичне і практичне ставлення до дійсності. Тобто. іншою необхідною складовою свідомості є переживання людиною того, що для не§ в навколишній дійсності є значущим.
Відображаючи світ у формі переживань, людина оцінює його, виявляє своє ставлення до:
-обставин, які уже існують або передбачаються;
-до власно§ діяльності та §§ результатів;
-до інших людей;
- до того, що задовольняє або не задовольняє §§ потреби, відповідає чи не відповідає §§ інтересам, уявленням тощо.
Визначення особливостей розвитку свідомості в філогенезі та онтогенезі
А).Основні напрямки філогенетичного розвитку свідомості
- Свідомість - це продукт суспільно-історичного розвитку.
- Основою якісно§ зміни в розвитку психіки - переходу до свідомості - є специфічно людська діяльність, праця, що являє собою спільну перетворювальну діяльність, спрямовану на загальну ціль. Трудова діяльність являє собою, насамперед, виготовлення знарядь праці, саме виготовлення знарядь праці є показником появи людини.
-Трудова діяльність та виготовлення знарядь праці привело до виникнення таких характеристик в розвитку людини (виникнення цілеспрямовано§ та пертворюючо§ діяльності, виникнення мови, людського суспільства та ін.)
Б).Основні напрямки онтогенетичного розвитку свідомості:
- Свідомість не дана людині від народження. Вона формується не природою, а суспільством. З"явившись на світ, дитина ще не здатна субєктивно відокремити себе від зовнішнього світу, вона ніби "розчинена" в ньому.
- Свідомість дитини складається поступово через оволодіння в процесі життєдіяльності багатствами суспільно§ свідомості завдяки:
Основні напрямки онтогенетичного розвитку свідомості:
- оволодіння системою знань;
- розвиток самосвідомості людини та здатності до саморегуляці§;
- включені в провідні види діяльності (гра, навчання, праця) на певних вікових періодах (відповідно - дошкільний період, шкільний період та дорослий період);
Основні умови онтогенетичного розвитку свідомості:
-спілкування (особливо, у дітей, спілкування з дорослими);
- оволодіння мовою;
-здійснення навчання та виховання;
-активне включенню в активну пізнавальну та практину діяльність;
-постійне самовдосконалення.
4.Визначення основних напрямків дослідження свідомості в сучасних умовах:
-- Актуальна проблема формування екологічно§, гуманітарно§ свідомості.
-- Еволюція та зміни свідомості, пов'язані з виживанням людства, з попередженням і недопущенням зростаючо§ антропологічно§ катастрофи.
-- Проблема формування корпоративно§ свідомості, взаємостосунків людей у системах, організаціях
-- Прикладні галузі психологі§ теж вимагають подальшо§ розробки проблеми свідомості (наприклад, у психотерапі§ - корекція змінених станів свідомості та зв'язаних з ними форм поведінки та діяльності).
Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 86 | Нарушение авторских прав