Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Возможные потери

Читайте также:
  1. I.12. В КАРМА ЙОГЕ НЕТ ПОТЕРИ
  2. Б. Причины и возможные последствия аварий на пожаро- и взрывоопасных объектах.
  3. В семье есть ребенок с группой крови 0 (I). Определите возможные генотипы групп крови родителей этого ребенка.
  4. В СЛУЧАЕ ПОТЕРИ ПАСПОРТА
  5. Возможные аварийные ситуации и способы их устранения
  6. Возможные альтернативы собственного производства или поставок со стороны
  7. ВОЗМОЖНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ОПЕРАТИВНОЙ ОБСТАНОВКЕ

 

Один из способов выяснить, где личность отказалась от своих способностей, — это разобраться, с потерей чего у нее может возникнуть проблема. Если мысль о потере кого-то или чего-то вызывает сильные эмоции, то личность явно отдала часть своих способностей этому человеку или вещи.

 

Поговорите с клиентом о тех людях и о том имуще­ стве, при мысли о потере которых клиент сильно эмоцио­ нально реагирует и которые он даже не хочет рассматривать («О Боже, я не смогу этого вынести!»). Именно это и сле­ дует проработать.

 

Наверное, лучше всего начать с повторного пережива­ ния будущих происшествий. Пусть клиент переживет происшествия потери, это может прояснить дело.

 

Если страх потери легко не проясняется как будущее происшествие, то, наверное, нужно заняться им как частью, которая была отдана человеку или вещи. Можно найти мо­ мент в прошлом, когда эта часть была отдана. В любом слу­ чае человеку нужно ее вернуть. Для этого можно использовать технику возвращения утраченных частей.

 

Возможная потеря — это скорее всего комплекс раз­ ных типов явлений. Для ее проработки иногда нужно за­ тратить много времени и сил. Можно применить расфиксирование и многие другие техники. Работа с воз­ можной потерей часто выносит на поверхность набор раз­ нообразных связанных с ней проблем.

 

Опровержения

 

Рассмотрим различные способы, с помощью которых другие люди могли унизить личность, и она из-за этого сог-


 

 

ласилась иметь меньше способностей. Ведь на самом деле никто не может уничтожить ничьих чужих способностей. Но человеку вполне может казаться, что его способности забрал другой. Мы согласимся с такой точкой зрения лишь для того, чтобы получить возможность ее изменить. Но затем нам желательно поощрить человека вернуть себе свои способности и понять, что они всегда находятся в его руках. Никто на самом деле не может их отнять.

 

«Тебе кто-то говорил, что у тебя нет права жить?»

 

«Тебе кто-то вредил?» «Тебя кто-то подавлял?»

 

«Кто-то лишал тебя жизни?» «Тебя кто-то заставлял не жить?» «Тебя кто-то унижал?»

 

«Тебе кто-то говорил, что тебя здесь не должно быть?»

 

«Тебе кто-то говорил, что ты лишний?» «Тебе кто-то говорил, что тебе нельзя уходить?» «Тобой кто-то управлял?» «Тебе кто-то подстраивал ловушку?»

 

«Кто-то ограничивал твою свободу перемещения?» «Кто-то заставлял тебя играть в игру?» «Кто-то заставлял тебя следовать правилам?» «Кто-то хитростью добивался от тебя согласия?» «Кто-то навязывал тебе произвольные ограниче­

 

ния?» «Кто-то тебя осуждал?»

 

«Кто-то заставлял тебя делать то, что тебе не нравилось?»

 

«Кто-то за тебя что-то решал?» «Кто-то отнимал у тебя свободу выбора?»

 

«Кто-то мешал тебе делать то, что ты хочешь?» «Кто-то лишал тебя твоих удовольствий?»


 

 

«Какая-то группа проклинала тебя?» «Кто-то другой устанавливал правила?» «Ты отдавал свое пространство?» «Ты отдавал свое время?» «Ты отдавал свою жизнь?» «Ты отдавал свою энергию?»

 

«Ты отказывался от своих границ?» «Ты отказывался от своей защиты?» «Ты отказывался от своего спасения?» «Ты отказывался от своего прошлого?» «Ты отказывался от своего будущего?»

 

«Ты отказывался от своего настоящего?» «Ты отказывался от своей свободной воли?» «Ты отказывался от своих удовольствий?» «Ты принимал ложные выводы?» «Ты давал другим людям решать за тебя?»

 

«Ты позволял, чтобы твоим усилиям помешали?» «Ты позволял, чтобы твои связи разорвали?» «Ты позволял, чтобы твое общение сдерживали?» «Ты позволял, чтобы твой выбор поменяли?» «Ты принимал вышестоящую власть?» «Ты принимал правила, которых не хотел?» «Ты принимал поражение?»

 

(«Отдал» более причиняющее понятие, чем «позво­ лил», «отказался», «принял».)


 

 


Дата добавления: 2015-10-30; просмотров: 97 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Первое правило минера | Мнение врачей-анестезиологов | Осторожным водителем...). | Реклама беспроигрышной лотереи | Когда лучшее против хорошего | Определите конфликтующие убеждения или про­ блемы и физически обозначьте противоречащие друг другу части. | Наблюдение психиатров | Первый постулат экономической психологии | Шаг 9. ПРОВЕРКА ПРОТЕСТУЮЩИХ ЧАСТЕЙ. | Главная заповедь педагогической психологии |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Изменения в жизни| Единодушное мнение моих коллег

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)