Над которым идет работа.

ЗАМЕТКИ ИЗ ТЕТРАДИ

«Со студентами я часто делаю учебные спектакли на одну

какую-либо тему. Например, на тему, которая разрабатывалась в

мировом искусстве столетиями (Дон Жуан, Фауст), или вариации

одной темы у отдельного автора в разных его произведениях и

т.д. Студенты сами находят и готовят в течение семестра

сцены, диалоги, монологи, и потом я из этого материала скла-

дываю спектакль за 3-4 дня. Это очень занимательное дело —

складывать композицию спектакля не по готовому тексту, а из

отдельных эпизодов, отрывков, набросков. Есть сцены, монологи

и диалоги или просто удачные интермедии, песни и т. д. Они не

соединены в единый сюжет, в единую историю. Строя

композицию, я думаю, конечно, о том, каким способом она будет

удерживать целое, я думаю о ее динамичности, устойчивости и

подвижности, о ее красоте. Но прежде всего мне интересно

услышать, что она сама расскажет при таком вот построении

сцен, а что — при ином построении. Изменю порядок тех же

самых сцен, и получится иная история, иной смысл. Огромное

наслаждение составлять композиции не только из отдельных

образов и частей, но и из различных материалов. Это поле для

„авангарда " — соединять несоединимое. Возникает сочинение,

построенное на неизвестном тебе ранее образном коде, и в самой

композиции дается ключ к его прочтению. Я часто замечал, что

композиция сама складывается, главное ей не мешать. Она сама

высказывает содержание. Надо только ей помочь. А для этого

нужно научиться видеть и слышать композицию. Вот потому

сложение такого рода спектаклей я (лишая себя удовольствия)

часто поручаю актерам и режиссерам как учебное задание по

композиции. Им я прежде всего говорю: не заключайте

композицию в жесткую схему единого смысла, единого действия,

чувства и вообще в какую-то „коробку". Она должна быть

свободна. Конечно, есть каноны композиции, но у подлинного

художника всегда есть стремление вырваться из оков и создать

свои композиции. Важно, чтобы они со временем не превратились

в каноны, не стали его собственными оковами. Композиция,

отвечающая индивидуальным творческим поискам художника, —

единственно верная композиция. Главное — научиться мыслить

композиционно, и тогда композиции будут складываться сами».

Упражнение

Композиция композиций

Такие композиции могут

Складываться на протяжении

Одного урока. Вот один из

Базовых примеров развития

Небольшого упражнения в

Развернутую композицию —

Упражнение ПЕРПЕТУУМ

МОБИЛЕ.

По первому сигналу

Педагога вся группа актеров

Начинает ходить по студии, а по

Следующему сигналу оста-

Навливается.

Выполните это задание без

Сигналов педагога.

Теперь, по сигналу

Педагога, только один актер из

группы начинает движение. Кто?

Решается самой группой по

Соглашению. Следующий сигнал

Педагога — к нему добавляется

Следующий актер, и так далее,

Пока все, кроме последнего

Участника, не начнут ходить по

площадке. Теперь внимание! Как

Только последний актер начнет

Движение, один из актеров, уже

Занятый в движении, должен

Остановиться. Через какое-то

Время (желательно делать

Интервал в 5-10 секунд между

Сигналами, чтобы у актеров

Дата добавления: 2015-10-30