Контрольное задание 2.2

Читайте также:

1. Психология адаптации к экстремальным условиям деятельности (понятие, этапы адаптация к экстремальным условиям деятельности; психологическая подготовка юристов к действиям в экстремальных условиях; понятие ПТСР).

2. Определите свой адаптационный потенциал по опроснику «Адаптивность» (см. в УМК). Сделайте выводы, каковы ваши ресурсы и затруднения принятия решений в субъективно трудных (экстремальных) ситуациях.

Рекомендованная литература:

Лебедев В.И. Экстремальная психология.– М., 2001

Папкин А.И. Психология личной профессиональной безопасности сотрудника правоохранительного органа / А.И. Папкин, В.С. Новиков // Прикладная юридическая психология.– М., 2001.– С. 541–546.

* Иванова Л.Н. Психологическая подготовка сотрудников ОВД к действиям в экстремальных условиях.– Н. Новгород, 2007 (также см. в электр. виде в библиотеке филиала)

Контрольное задание 2.3

1. Индивидуальные особенности темперамента, характера, направленности личности: понятие и их учет в работе юриста с людьми.

2. Выполните тест «Направленность личности» и опросник Айзенка (см. в УМК). Сделайте выводы о типе своего темперамента и направленности личности.

Рекомендованная литература:

Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М.: Смысл, 2001.

* Иванова Л.Н Основы психологии для сотрудников правоохранительных органов.– Н. Новгород, 2009.– С. 103–157.

* Стишенок И.В. Тренинг уверенности в себе. Развитие и реализация новых возможностей. – СПб., 2006.

Фрейджер Р. Личность. Теории, упражнения, эксперименты / Р. Фрейджер, Д. Фейдимен.– СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006.

Хьелл Л. Теории личности / Хьелл Л., Зиглер Д. – СПб.: Питер, 2002.

Контрольное задание 2.4

1. Судебно-психологические и комплексные психолого-психиатрические экспертизы (понятие, виды, характеристика). Отличие вопросов судебному психологу-эксперту и судебному психиатру-эксперту.

2. Изучите тексты заключений СПЭ (см. в УМК). Сформулируйте вопросы, которые, как вы считаете, были заданы психологу-эксперту.

Рекомендованная литература:

Сафуанов Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе: Научно-практическое пособие. – М.: Гардарика, Смысл, 1998.

Ситковская О.Д. Аффект. Криминально-психологическое исследование. – М.: ООО Издательство «Юрлитинформ», 2001.

Ткаченко А.А. Судебная психиатрия. Консультирование адвокатов. – М.: Университетская книга, Логос, 2006.

Медицинская и судебная психология. Курс лекций: Учебное пособие / Под ред. Т.Б. Дмитриевой, Ф.С. Сафуанова. – М.: Генезис, 2005.

* Иванова Л.Н Основы психологии для сотрудников правоохранительных органов.– Н. Новгород, 2009.– С. 265–279.

Контрольное задание 2.5

1. Психологические средства анализа и разрешения конфликтных ситуаций в работе юриста с людьми (понятие и характеристика конфликтов. Понятие ситуационного и позиционного анализа. Судебное разбирательство и альтернативные процедуры урегулирования споров.).

2. Ответьте на вопросы тестов: «Защитные механизмы личности» и опросник Томаса (см. в УМК). Проанализируйте полученные результаты, обобщите результаты в виде краткого психологического автопортрета.

Рекомендованная литература:

*Федеральный закон «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации) от 27 июля 2010 года № 193-ФЗ //СПС «КонсультантПлюс».

*Федеральный закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием закона «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)» 27 июля 2010 года № 194-ФЗ ФЗ //СПС «КонсультантПлюс».

* Дмитриев А.В. Конфликтология: Учебное пособие. – М., 2003.

* Иванова Л.Н Основы психологии для сотрудников правоохранительных органов.– Н. Новгород, 2009.– С. 151-156.

* Казимирчук В.П. Юридический конфликт / В.П. Казимирчук, Т.В. Худайкина // Общая теория государства и права. Академический курс в 3-х т. / Отв. ред. М.Н. Марченко.– М.: НОРМА, 2007.– Т. 3. Государство, право, общество.– Гл. 24.– С. 589–590.

Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры.– М., 1988.

* Носков В.А. Психотехника общения.– М., 2001.

* Шимац С. Юридическое сообщество перед вызовом времени // Медиация и право. Посредничество и примирение.– 2010.– № 3.– С. 54–68.

* Отис Л. Медиация, проводимая судьями: новое явление в трансформации правосудия / Л. Отис, Э. Райтер // Медиация и право. Посредничество и примирение.– 2011.– № 1.– С. 21–38.

* Они же. Медиация в стенах суда // там же.– № 2.– С. 46–59.

Контрольное задание 2.0

1. Методики психологического портретирования личности преступника (понятие, содержание, практика применения) и полиграфные проверки.

2. Изучите текст (см. в УМК) автобиографии несовершеннолетнего преступника. Сделайте предположение, какие психологические качества сформировались у преступника на каждом этапе его психологического развития (этапы выделите, используя теорию Э. Эриксона).

Литература:

Антонян Ю.М. Личность преступника / Антонян Ю.М., Кудрявцев В.Н., Эминов В.Е. – СПб: Юрид. центр Пресс, 2004.

Антонян Ю.М. Мотивация преступного поведения // Юридическая психология. 2006.– № 1.– С. 14–18.

Бродченко О.И. Психолого-криминалистическое обеспечение раскрытия серийных сексуальных преступлений / О.О. Бродченко, О.А. Логунова.– М., 2004.

Варламов В.А. Углубленные кадровые проверки / В.А. Варламов, Г.В. Варламов и др.– М., 2003.

* Иванова Л.Н. Криминалистические основания и психологические средства принятия решений при расследовании преступлений / Л.Н. Иванова, Е.Е. Кондратьева.– Н. Новгород, 2005.

* Иванова Л.Н Основы психологии для сотрудников правоохранительных органов.– Н. Новгород, 2009.– С. 120-123, 158–195, 36-39, 250-253, 262-264,

Расследование многоэпизодных убийств, совершенных на сексуальной почве / Под ред. А.И. Дворкина.– М., 2003.

Ситковская О.Д. Новые направления судебно-психологической экспертизы. Справочное пособие/ Ситковская О.Д., Конышева Л.П., Коченов М.М. – М.: ООО Издательство «Юрлитинформ», 2000.

Ситковская О.Д. Участие психолога в раскрытии и расследовании убийств. Научно-практическое руководство/ Ситковская О.Д., Конышева Л.П.. – М.: НИИ проблем укрепления законности и правопорядка, 2002.

Литература

Нормативные правовые акты

*[12]Методические рекомендации по организации психологического сопровождения работы по отбору кандидатов на должность судьи (утв. приказом Судебного департамента при Верховном Суде РФ от 17 марта 2009 г. № 44) // СПС «КосультантПлюс».

Основная

Еникеев М.И. Юридическая психология: Учебник для вузов / - М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2013. (электронный ресурс http://znanium.com).

* Иванова Л.Н. Основы психологии для сотрудников правоохранительных органов: Учебное пособие.– Н. Новгород, 2008.

Прикладная юридическая психология: Учеб. пособие для вузов / Под ред. проф. А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.

* Романов В.В. Юридическая психология: учебник. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010.

Хамидова И.В. Юридическая психология: Учебное пособие.– М.: ИЦ РИОР: НИЦ Инфра-М, 2013. (электронный ресурс http://znanium.com).

Чеховских М.И. Психология делового общения: Учебное пособие /.– М.: ИНФРА-М; Мн.: Нов. знание, 2011. (электронный ресурс http://znanium.com).

Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Учебник. – М.: Проспект, 2004.

Энциклопедия юридической психологии / Под общ. ред. проф. А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2003.

Юридическая психология: Хрестоматия / авт.-сост. В.В. Романов. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010.

Дополнительная

Агрессия и психическое здоровье / Под ред. Академика РАМН Т.Б. Дмитриевой и профессора Б.В. Шостаковича. – СПБ.: Издательство «Юридический центр Пресс», 2002.

Антонян Ю.М. Личность преступника / Антонян Ю.М., Кудрявцев В.Н., Эминов В.Е. Ассоциация юр. центр. – СПб: Юрид. центр Пресс, 2004.

* Антонян Ю.М. Мотивация преступного поведения // Юридическая психология.– 2006.– № 1.– С. 14-18.

Антонян Ю.М. Страдание и его роль в культуре: Монография. - М.: Норма: НИЦ Инфра-М, 2013. (электронный ресурс http://znanium.com).

Антонян Ю.М. Феномен зависимого преступника / Ю.М. Антонян, О.В. Леонова, Б.В. Шостакович; Под ред. Ю.М. Антоняна. – М.: Аспект Пресс, 2007.

* Афанасьева О.В. Этика и психология профессиональной деятельности юриста / О.В. Афанасьева. А.В. Пищелко.– М., 2004.

Барак А. Судейское усмотрение. М.: Норма, 1999.

Бартол К. Психология криминального поведения. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2004.

Берковиц Л. Агрессия: Причины, последствия и контроль. – СПБ.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007.

Блэкборн Р. Психология криминального поведения. – М., СПб., Мн.: Питер, 2004.

Деловое общение: Учебник для вузов / П.И. Сидоров, М.Е. Путин, И.А. Коноплева; Под ред. П.И. Сидорова. - 2-e изд., перераб. - М.: ИНФРА-М, 2010. (электронный ресурс http://znanium.com).

* Дмитриев А.В. Конфликтология: Учеб. пособие: Рек. Мин-вом общ. и проф. образования РФ / Дмитриев А.В. М.: Гардарики, 2001.

Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. – М.: ЧеРо, Юрайт, 2000.

* Дядькин Д.С. О некоторых психологических причинах возникновения ошибок при назначении наказания // Мировой судья. 2006. № 2. С. 24 – 27.

*Практикум по возрастной и педагогической психологии / Авт.-сост. Е.Е. Данилова. – М., 1999.

* Волков Б.С. Психология юности и молодости. – М., 2006.

* Волкова А.И. Психология общения для студентов колледжа. – Ростов н/Д, 2006.

Змановская Е.В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения): Учеб. пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.

Ильин Е. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2003.

История современной психологии / Т. Лихи. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2003.

* Иванова Л.Н. Обучение учению. Введение в специальность: Учебное пособие.– Н. Новгород, 2008.

* Иванова Л.Н. Криминалистические основания и психологические средства принятия решений в деятельности следователя / Л.Н.Иванова, Е.Е.Кондратьева.– Н. Новгород, 2005.

* Иванова Л.Н. Психологическая подготовка сотрудников ОВД к действиям в экстремальных условиях.– Н. Новгород, 2007.

Изард К. Психология эмоций. – СПб.: Питер, 2003.

* Красникова Е.А. Этика и психология профессиональной деятельности. – М., 2007.

Капинус О.С. Убийства: мотивы и цели. – М.: Изд-во ИМПЭ-ПАБЛИШ, 2003.

Когнитивная психология. Учебник для вузов / Под ред. В.Н. Дружинина, Д.В. Ушакова. – М.: ПЕР СЭ, 2002.

Коннор Д. Агрессия и антисоциальное поведение у детей и подростков. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2005.

* Крупник Е.П. Национальное самосознание. Введение в проблему. – М., 2006.

Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии: Учеб. пособие. – М.: Смысл; Изд. Центр «Академия», 2007.

* Литвак М.Е. Бинтование душевной раны или психотерапия / М.Е. Литвак, Е.В. Золотухина и др. – Ростов н/Д, 2006.

Марков И.И. Системный подход к психологическому сопровождению судебной деятельности / Марков И.И., Черевко И.М. // Рос. правосудие.– 2008.– № 1.– С. 99 – 102.

Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения: Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2005.

Михалкин Н.В. Процесс принятия судебных решений. Логико-психологические и методологические подходы: Учеб.-метод. пособие / Михалкин Н.В., Черкашина И.Л.– М.: РАП, 2006.

Молоствов А.В. Жертва преступления.– Рязань: Узорочье, 2007.

* Носков В.А. Психотехника личностного профессионального роста / В.А. Носков, Л.Н. Иванова.– Н. Новгород, 1997.

Назаренко Г.В. Уголовно-релевантные психические состояния лиц, совершивших преступления и общественно опасные деяния. – М.: Издательство «Ось-89», 2001.

Немов Р.С. Психология: Учеб.: В 3 кн. М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003.– Кн. 1.

Пирожков В.Ф. Криминальная психология. – М.: «Ось-89», 2001.

Плевако Ф.Н. Нашумевшие уголовные процессы / Аудиокнига. – М.: Студия АРДИС, 2006.

Поздняков В.М. Отечественная пенитенциарная психология: история и современность. – М., 2000.

Профессиональная этика и психология делового общения: Учебное пособие / И.П. Кошевая, А.А. Канке. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ Инфра-М, 2013. (электронный ресурс http://znanium.com).

Психология зависимостей (аддиктология) / Б.Р. Мандель. - М.: Вузовский учебник: НИЦ Инфра-М, 2012. (электронный ресурс http://znanium.com).

Самосознание и защитные механизмы личности. Хрестоматия. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2006.

Ситковская О.Д. Аффект. Криминально-психологическое исследование. – М.: ООО Издательство «Юрлитинформ», 2001.

* Стишенок И.В. Тренинг уверенности в себе. Развитие и реализация новых возможностей. – СПб., 2006.

Тазин И.И. Мотивационно-смысловая сфера личности преступника и ее значение в судебно-следственной практике: Монография.– М.: РАП, 2008.

Ткаченко А.А. Судебная психиатрия. Консультирование адвокатов. – М.: Университетская книга, Логос, 2006.

Ушатиков А.И. Пенитенциарная психология: Учеб. / Ушатиков А.И. Казак Б.Б. – Рязань: Академия права и управления Минюста России, 2003.

Хьелл Л. Теории личности / Хьелл Л., Зиглер Д. – СПб.: Питер, 2002.

Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. Учебник для вузов. – ИКД «Зерцало-М», 2002.

Экман П. Психология лжи. – СПб.: Питер, 2007.

Юридическая психология / Под ред. А.Р. Ратинова, Г.Х. Ефремовой. – М., 1998.

Справочная

Кордуэлл М. Психология: А – Я: Словарь-справ.– М.: Фаир-Пресс, 2000.

Немов Р.С. Психология: Словарь-справ.: В 2-х ч. М.: Владос-Пресс, 2004.

Психологическая энциклопедия. 2-е изд. / Под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. – СПб.: Питер, 2006.

Словарь-справочник по социальной психологии / В.Крысько. – СПб.: Питер, 2003.

Методическая

Аминов И.И. Занимательная психология для юристов: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА; Закон и право, 2001.

Еникеев М.И. Практикум по юридической психологии. – М.: Издательство НОРМА (Издательская группа НОРМА-ИНФРА М), 2001.

Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / В.Д. Балин, В.К. Гайда, В.К. Гербачевский и др. Под общей ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. – СПб: Питер, 2006.

Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2000.

Психологические тесты / Под ред. А.А. Карелина: В 2 т. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003.

* Рамендик Д.М. Тренинг личностного роста. – М., 2007.

Вопросы для подготовки к зачету

1. Психология как наука. Предмет, задачи и методы юридической психологии.

2. История юридической психологии в России.

3. Современная юридическая психология: предмет, задачи, основные направления и проблемы.

4. Систематика психических явлений (психические процессы, психические состояния, психологические свойства).

5. Психика: понятие, основные свойства и методы изучения.

6. Основные психологические методы изучения личности и группы.

7. Роль психологических знаний в профессиональной деятельности юристов.

8. Психические процессы познавательной регуляции поведения.

9. Психологическая характеристика ощущений (понятие, виды, свойства, основные закономерности).

10. Восприятие как познавательный психический процесс (понятие, виды, свойства, основные психологические закономерности).

11. Психологическая характеристика внимания: понятие, виды и свойства.

12. Память: понятие, виды, закономерности и их учет в деятельности юриста.

13. Мышление: понятие и виды. Стереотипы и неэффективные привычки мышления. Рефлексивное мышление в деятельности юриста.

14. Мотивы и потребности: понятие, виды, характеристика, роль в регуляции поведения.

15. Эмоции в регуляции поведения (понятие, виды, функции).

16. Психологическая характеристика аффекта, стресса и фрустрации.

17. Воля и произвольные действия. Характеристика волевой регуляции поведения.

18. Цели: понятие, виды, роль в регуляции поведения. Понятие и признаки реализуемых целей.

19. Установка как неосознаваемый механизм регуляции поведения: понятие, виды, условия формирования.

20. Проблема личности в психологии. Соотношение понятий: индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность.

21. Классические и современные психологические теории личности.

22. Психологическая характеристика направленности личности: цели, потребности, мотивы, интересы, убеждения, установки личности.

23. Психологическая характеристика темперамента.

24. Психология характера: понятие, закономерности формирования, средства диагностики, степень выраженности.

25. Акцентуации характера (понятие, виды, методы диагностики) и их учет в работе юриста с людьми.

26. Соотношение понятий: темперамент, характер, личность.

27. Основные психологические методы изучения темперамента, характера, направленности личности.

28. Способности и задатки. Роль деятельности, среды и наследственности в формировании способностей. Понятие сенситивных периодов формирования способностей.

29. Понятие, виды и психологическая характеристика малых групп.

30. Социально-психологическая характеристика группы: структура, групповые процессы, групповые нормы и ценности, система санкций.

31. Основные виды социально-психологических явлений в малых группах: лидерство, конформизм, принятие групповых решений

32. Личность в группе: статус, позиция, социальная роль. Методы изучения личности и межличностных отношений в малой группе.

33. Наблюдение и профессиональная наблюдательность. Приемы развития профессиональной наблюдательности юриста.

34. Психологическая характеристика профессионального общения юриста. Психологические подходы и приемы эффективного общения.

35. Особенности психологической информации в процессах общения. Психологические приемы сбора информации о психологическом состоянии, свойствах личности и намерениях собеседника.

36. Психологические явления восприятия и понимания людьми друг друга. Типичные ошибки и стереотипы восприятия и понимания человека человеком.

37. Защитные механизмы психики: понятие, виды, их учет в работе с людьми.

38. Понятие, основные закономерности, приемы и этапы установления психологического контакта в деятельности юриста.

39. Основные принципы, этапы и приемы установления доверительных отношений в работе юриста.

40. Проблема личности в юридической психологии и правоприменении. Основы психологического изучения личности преступника и преступного поведения.

41. Понятие, психологические методы изучения личности преступника.

42. Психологическая характеристика мотивов противоправного поведения. Роль бессознательных мотивов в регуляции криминального поведения.

43. Психологические механизмы криминального насилия.

44. Понятие, виды и психологическая характеристика преступных групп.

45. Особенности формирования личности несовершеннолетнего правонарушителя и ее психологическая характеристика. Роль психической травмы детства в формировании личности несовершеннолетнего правонарушителя.

46. Психологическая характеристика условий деятельности юриста.

47. Профессионально важные качества личности юриста.

48. Явления личностного роста и профессиональной деформации личности юриста. Явление «профессионального выгорания» личности.

49. Психологические проблемы судебной деятельности (уголовного, гражданского судопроизводства).

50. Общая психологическая характеристика следственных действий.

51. Приемы правомерного психологического воздействия в следственных ситуациях. Критерии правомерности психологического воздействия.

52. Психологические приемы познания и общения в ситуациях допроса и обыска.

53. Психологические механизмы утаивания значимой информации. Психологические методы диагностики лжи-искренности в работе юриста.

54. Методика определения причастности лица к правонарушению в отсутствие доказательств.

55. Психотехника анализа и разрешения конфликтных ситуаций в деятельности юриста.

56. Понятие, виды, характеристика экстремальных (жизнеопасных) ситуаций.

57. Адаптация психики к экстремальным условиям деятельности: понятие и основные этапы.

58. Психологическая характеристика посттравматических стрессовых расстройств (ПТСР): понятие, методы диагностики и профилактики.

59. Психологические приемы саморегуляции эмоциональных состояний.

60. Предмет и задачи судебно-психологической экспертизы.

61. Виды и основания назначения судебно-психологической экспертизы по уголовным делам и гражданско-правовым спорам.

62. Судебно-психологическая экспертиза аффекта. Сравнительная характеристика физиологического и патологического аффекта.

63. Судебно-психологическая экспертиза несовершеннолетних обвиняемых.

64. Психологические основы ресоциализации осужденных.

Приложение

Приложение 1. Примерная тематика рефератов

1. История отечественной (или зарубежной) юридической психологии.

2. Психологические исследования личности в отечественной и зарубежной психологии.

3. Механизмы психологической защиты личности в юридически значимых ситуациях.

4. Субъективная сторона юридических конфликтов.

5. Психологические исследования мотивации личности.

6. Психологические исследования личности преступника.

7. Психологические исследования формирования личности несовершеннолетнего правонарушителя.

8. Психодиагностика и разоблачение лжи.

9. Методики психологического портретирования личности преступника.

10. Юридико-психологическая характеристика виктимного поведения и личности потерпевшего.

11. Психология личной безопасности юриста.

12. Отечественный и зарубежный опыт психологической службы УИН по ресоциализации осужденных и лиц, отбывших наказание.

13. Психологические аспекты вины и юридической ответственности.

14. Профессиональная деформация личности юриста и психологические средства ее профилактики.

15. Психотехника профессионального общения юриста.

16. Судебная психологическая экспертиза в уголовном судопроизводстве.

17. Судебная психологическая экспертиза по гражданско-правовым спорам.

18. Судебно-психологическая оценка криминальной агрессии.

19. Медиация как альтернативная процедура урегулирования семейно-правовых споров (семейная медиация).

20. Психология переговоров в арбитражном суде.

21. Альтернативные процедуры урегулирования споров с участием посредника в суде (психотехнологии и подходы).

22. Психологические аспекты судебного разбирательства.

23. Психология деятельности адвоката (прокурора, судьи, нотариуса, полицейского – по выбору студента).

24. Психологическая теория права.

25. Психологическая и правовая культура личности.

26. Психологические закономерности формирования профессионального мастерства и психологической подготовленности юриста

Приложение 2

Методические рекомендации по организации психологического
сопровождения работы по отбору кандидатов на должность судьи [13]

Проведение государственной политики, направленной на повышение качества и эффективности функционирования судебной системы, укрепление независимости судов, предполагает возрастание требований к судьям как к носителям судебной власти, в том числе к уровню их профессиональной подготовки и личностным качествам.

Современный подход к формированию судейского корпуса, комплектованию его людьми, в максимальной степени отвечающими высоким требованиям статуса судьи, диктует необходимость перехода от субъективно-личностной оценки к научно-обоснованному профессиональному психологическому отбору кандидатов на должность судьи.

В соответствии с п. 1 ст. 4 Закона Российской Федерации от 26.06.1992 № 3132-1 «О статусе судей в Российской Федерации» судьей может быть гражданин Российской Федерации, имеющий высшее юридическое образование и соответствующий требованиям, предъявляемым к кандидату на должность судьи Конституцией Российской Федерации, федеральными конституционными законами, а также федеральными законами.

Регламентированию использования достижений современной психологической науки на службе судейскому сообществу посвящены постановления Совета судей Российской Федерации от 31 октября 1997 г. «О реализации целевой межведомственной научно-практической программы «Медико-психологическое сопровождение, профилактика психотравмирующего воздействия факторов профессионального стресса и восстановление здоровья судей Архангельской области», от 26 декабря 2002 г. № 86 «О психологическом обеспечении судебной деятельности и использовании методов психодиагностического обследования личности кандидата на должность судьи», от 28 ноября 2003 г. № 111 «О проекте федерального закона и иных правовых актах, направленных на создание правовой базы для психологического обеспечения судебной деятельности и улучшение работы по сохранению здоровья судей», постановление Президиума Совета судей Российской Федерации от 26 июля 2002 г. «О результатах эксперимента по психодиагностическому обследованию кандидатов на должность судьи и перспективах использования методов психодиагностики в кадровой работе».

Во исполнение постановлений Совета судей Российской Федерации, в целях дальнейшего совершенствования работы по отбору и подготовке кадров на должность судьи и в соответствии с приказами Судебного департамента от 5 октября 2001 г. № 138 «О проведении эксперимента по психодиагностическому обследованию кандидатов на должность судьи» и от 17 декабря 2002 г. № 147 «Об организации экспериментального использования методов психодиагностического обследования при изучении личности кандидата на должность судьи» в период с 1 ноября 2001 г. по 31 декабря 2003 г. проводился эксперимент по психодиагностическому обследованию кандидатов на должность судьи. Итоги эксперимента признаны успешными, и в настоящее время психологическое обследование кандидатов на должность судьи осуществляется в соответствии с приказом Судебного департамента от 24 февраля 2004 г. №. 23 «Об организации психологического обеспечения судебной деятельности».

Психологическое обследование кандидата на должность судьи направлено на получение полных и достоверных данных об индивидуально-психологических особенностях кандидата. Результаты психологического обследования предназначены для представления в квалификационную коллегию судей. После направления результатов психологического обследования в квалификационную коллегию судей кандидата на должность судьи, кандидат вправе с ними ознакомиться в числе иных материалов личного дела.

К числу профессионально необходимых качеств следует отнести не только уровень юридических познаний кандидата на должность судьи, но и целый ряд психологических особенностей, свойств личности, без оценки которых невозможно прогнозировать профессиональную успешность дальнейшей деятельности.

Необходимость психологического обследования кандидата на должность судьи обусловлена:

повышенными требованиями к личности судьи, чьи профессиональные обязанности состоят, в том числе и в участии в сложнейших социально-правовых отношениях, возникающих в ходе отправления правосудия;

высокой ответственностью и тяжестью последствий судебных ошибок, ведущих к подрыву авторитета судебной власти;

значительными материальными издержками, связанными с назначением и отстранением судей, оказавшихся неспособными адаптироваться к работе;

правом судей на хранение и ношение огнестрельного оружия.

Настоящие Методические рекомендации предназначены для специалистов-психологов, осуществляющих психологическое обследование кандидатов на должность судьи, и определяют основные методологические подходы к его проведению. При осуществлении психологического обследования кандидатов на должность судьи в соответствии с настоящими Методическими рекомендациями соблюдение принципов добровольности, научности, объективности и конфиденциальности обязательно.

I. Общие положения

Настоящие Методические рекомендации определяют порядок организации и проведения психологического обследования кандидатов на должность судьи. Психологическое, обследование кандидата на должность судьи осуществляется в целях обеспечения деятельности квалификационных коллегий судей в части представления им наиболее полной и достоверной информации о личности кандидата на должность судьи. В ходе психологического обследования проводится комплекс научно-методических, организационных и практических мероприятий, направленных на выявление конституциональных, социальных, психогенных и соматогенных факторов, значимых для развития состояний психической дезадаптации*(2), ведущих к преждевременной утрате здоровья и препятствующих дальнейшей успешной профессиональной деятельности судьи.

Основными задачами психологического обследования кандидата на должность судьи являются:

экспертный анализ индивидуально-психологических особенностей личности, оказывающих как потенциально благоприятное, так и потенциально негативное влияние на работу в должности судьи;

выявление среди кандидатов на должность судьи лиц с нервно-психической неустойчивостью, находящихся в состоянии дезадаптации;

выявление лиц с асоциальными установками, корыстно-утилитарной мотивацией, а также злоупотребляющих психоактивными веществами*(3);

оформление и представление в соответствующую квалификационную коллегию судей заключения по результатам психологического обследования кандидата на должность судьи.

Психологическое обследование кандидата на должность судьи осуществляют психологи (специалисты с высшим психологическим образованием или высшим медицинским образованием, обладающие практическим опытом работы в области психодиагностики и психологической коррекции*(4)), работающие на штатных должностях в отделах кадров (кадровых подразделениях) верховных судов республик, краевых, областных и равных им судов, а также управлений (отделов) Судебного департамента в субъектах Российской Федерации.

В своей деятельности психологи, осуществляющие психологическое обследование, руководствуются настоящими Методическими рекомендациями и обязаны неукоснительно соблюдать нормы профессиональной этики.

Ответственность за организацию психологического обследования возлагается на руководителя отдела кадров (кадрового подразделения) верховного суда республики, краевого, областного и равного им суда, управления (отдела) Судебного департамента в субъекте Российской Федерации.

Психолог, непосредственно осуществляющий психологическое обследование, несет ответственность за проведение, добросовестность и обоснованность заключения по результатам психологического исследования личности кандидата на должность судьи.

Содержание заключения, составленного по результатам психологического обследования кандидата на должность судьи, является конфиденциальной информацией, не подлежащей разглашению. По факту разглашения данной информации проводится служебное расследование.

Деятельность по проведению психологического обследования осуществляется в соответствии с планами, разработанными руководителем отдела кадров (кадрового подразделения) верховного суда республики, краевого, областного и равного им суда, управления (отдела) Судебного департамента в субъекте Российской Федерации и утвержденными соответствующими распорядительными документами председателя суда и начальника управления (отдела) Судебного департамента в субъекте Российской Федерации.

Обобщенные сведения о проведении психологических обследований в субъекте Российской Федерации представляются по утвержденным формам в Управление государственной службы и кадрового обеспечения Судебного департамента при Верховном Суде Российской Федерации.

II. Основные психологические особенности профессиональной деятельности судей

Основными содержательными особенностями судебной деятельности являются:

правовая регламентация профессиональной деятельности судьи;

властный, обязательный характер профессиональных полномочий судьи;

нестандартный, творческий характер деятельности;

процессуальная самостоятельность и высокая степень персональной ответственности.

Дата добавления: 2015-10-23; просмотров: 86 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница	\|	следующая страница ==>
Задание для проведения занятия в интерактивной форме	\|	Цели и задачи дисциплины.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.046 сек.)