Тақырып. Көркем шығарманы талдау. Мәтінмен жұмыс

Тақырып. «Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі» пәні және әдебиетті оқытудың ғылыми-теориялық негіздері

Вопрос 1

Кеңес мектебінде әдеби оқу теориясына үлес қосқан әдіскер

ОТВЕТ 1+

Рыбникова А.

ОТВЕТ 2

Белинский В.Г.

ОТВЕТ 3

Ушинский К.Д.

ОТВЕТ 4

Толстой Л.

ОТВЕТ 5

Корф Н.А.

Вопрос 2

Ресейде тіл, өлең оқыту методикасының негізін қалаған адам

ОТВЕТ 1

Стоюнин В.Я.

ОТВЕТ 2

Бунаков Н.Ф.

ОТВЕТ 3

Белинский В.Г

ОТВЕТ 4+

Шереметовский В.П.

ОТВЕТ 5

Ломоносов М.В.

Вопрос 3

«Сөз ғылымы» − риторика мен поэтика деп атаған

ОТВЕТ 1+

Ломоносов М.В.

ОТВЕТ 2

Стоюнин В.Я.

ОТВЕТ 3

Бунаков Н.Ф.

ОТВЕТ 4

Белинский В.Г.

ОТВЕТ 5

Новиков Н.И.

Вопрос 4

«Көркем шығарма өмірге мейлінше дәл болса, ол соның халықтығы»,- деген Ресейдегі педагогикалық ойдың авторы

ОТВЕТ 1

Стоюнин В.Я.

ОТВЕТ 2

Бунаков Н.Ф.

ОТВЕТ 3+

Белинский В.Г.

ОТВЕТ 4

Шереметовский В.П.

ОТВЕТ 5

Сакулин П.Н.

Вопрос 5

В.Г.Белинскийдің ойынша, риторикалық ғылымға негізделген оқу

ОТВЕТ 1 +

жастарды жалғандыққа, «фразерствоға» үйретіп, тумай жатып қартайтады

ОТВЕТ 2

жастардың жадын бекітеді.

ОТВЕТ 3

жастарды енжарлыққа баулиды.

ОТВЕТ 4

жастардың қызығушылығын арттырады.

ОТВЕТ 5

жастардың белсенділігін арттырады.

Вопрос 6

«Риторика баланы қатып қалған жорамал мен дәлелдемені себептен, қарсылас ұғымнан, ұқсастықтан, мысалдан ғана тудырып, сол ізбен ғана қорытынды шығаруға үйретеді»,- деген пікірдің иесі

ОТВЕТ 1

Стоюнин В.Я.

ОТВЕТ 2

Бунаков Н.Ф.

ОТВЕТ 3 +

Белинский В.Г.

ОТВЕТ 4

Шереметовский В.П.

ОТВЕТ 5

Аристотель

Вопрос 7

«Дерексіз теорияның, жазушылар мен олардың шығармаларына берілген жалпылама мінездеменің ешқандай білімдік мәні жоқ. Оқушылар әдетте сол қағидаларды жаттап алып қана айтатын болады»,- деген

ОТВЕТ 1

Ушинский К.Д.

ОТВЕТ 2

Толстой Л.

ОТВЕТ 3

Белинский В.Г.

ОТВЕТ 4

Шереметовский В.П.

ОТВЕТ 5+

Стоюнин В.Я.

Вопрос 8

Әдебиетті оқыту әдістемесі

ОТВЕТ 1 +

педагогика, психология ғылымымен тікелей байланысты.

ОТВЕТ 2

]математика, физика ғылымымен тікелей байланысты.

ОТВЕТ 3

медицина, биология ғылым салаларымен тікелей байланысты.

ОТВЕТ 4

астрономия, жаратылыстану ғылымдарымен тікелей байланысты.

ОТВЕТ 5

философия, қоғамтану ғылымдарымен байланысты

Вопрос 9

Әдебиетті оқыту әдістемесі ғылымының сүйенетін негіздері −

ОТВЕТ 1 +

педагогика, психология, әдебиеттану, философия, әлеуметтану.

ОТВЕТ 2

тіл білімі, әдебиеттану, педагогика биология, астрономия.

ОТВЕТ 3

философия, экономика, тіл білімі.

ОТВЕТ 4

экономика, статистика, информатика, әлеуметтану.

ОТВЕТ 5

валеология, психология, андрагогика, кибернетика.

Вопрос 10

Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің негізін салушылар:

ОТВЕТ 1

Мұқанов С., Әуезов М., Аймауытов Ж.

ОТВЕТ 2 +

Алтынсарин Ы., Қоңыратбаев Ә., Көшімбаев А.

ОТВЕТ 3

Бітібаева Қ., Ильин Е.Н., Рыбникова М.А.

ОТВЕТ 4

Оңғарсынова Ф., Қайырбеков Ғ., Хакімжанова М.

ОТВЕТ 5

В.Голубков В.,.Рез З.Я., Макаренко А.С.

Вопрос 11

«Қазақ әдебиетін оқыту тұжырымдамасының» шыққан жылы

ОТВЕТ 1+

1997 ж.

ОТВЕТ 2

1998ж.

ОТВЕТ 3

1999 ж.

ОТВЕТ 4

2000ж

ОТВЕТ 5

2001ж.

Вопрос 12

Әдебиетті оқыту әдістемесі

ОТВЕТ 1+

барлық ғылымдармен байланысты

ОТВЕТ 2

философиямен байланысты

ОТВЕТ 3

эстетикамен байланысты

ОТВЕТ 4

әдебиеттану ғылымымен байланысты

ОТВЕТ 5

тіл ғылымымен байланысты

Вопрос 13

Риторика ғылымындағы педантизм мен формализмге қарсы болған

ОТВЕТ 1

Сакулин П.Н.

ОТВЕТ 2+

Ломоносов М.В.

ОТВЕТ 3

Буслаев Ф.Н.

ОТВЕТ 4

Стоюнин В.Я.

ОТВЕТ 5

Бунаков Н.Ф.

Вопрос 14

ХХ ғасырдың ортасындағы Ресейдегі білім беру жүйесіндегі озат педагогикалық идеялардың бұлағы −

ОТВЕТ 1 +

Я.А. Коменский жүйесі.

ОТВЕТ 2

М.В. Ломоносов жүйесі.

ОТВЕТ 3

А.С. Макаренко жүйесі.

ОТВЕТ 4

В.Я. Стоюнин жүйесі.

ОТВЕТ 5

Н.Ф. Бунаков жүйесі.

Вопрос 15

ХІХ ғасырдағы идеялизмге қарсы жаңа методиканың өкілдері:

ОТВЕТ 1+

Стоюнин В.Я. Бунаков Н.Ф.

ОТВЕТ 2

Сакулин П.Н. Рыбникова А.

ОТВЕТ 3

Белинский В.Г., Ломоносов М.В.

ОТВЕТ 4

Толстой Л., Корф Н.А., В.Голубков В.,.Рез З.Я., т.б.

ОТВЕТ 5

Аристотель, Әл Фараби, Коменский Я.А.

Вопрос 16

Мәтінді оқытып, талдату принципін қажет деп білетін педагогикалық ойдың өкілі

ОТВЕТ 1

Сакулин П.Н.

ОТВЕТ 2

Ломоносов М.В.

ОТВЕТ 3

Буслаев Ф.Н.

ОТВЕТ 4

Стоюнин В.Я.

ОТВЕТ 5+

Белинский В.Г.

Вопрос 17

«Түсіндіргіш және мақамдап оқу» жүйесін жақтаған орыс методистерінің бірі −

ОТВЕТ 1+

Шереметовский В.П.

ОТВЕТ 2

Ломоносов М.В.

ОТВЕТ 3

Буслаев Ф.Н.

ОТВЕТ 4

Стоюнин В.Я.

ОТВЕТ 5

Белинский В.Г.

Вопрос 18

«Түсіндіргіш оқу» методикасын ең алғаш енгізген

ОТВЕТ 1 +

Ушинский К.Д.

ОТВЕТ 2

Толстой Л.

ОТВЕТ 3

Белинский В.Г.

ОТВЕТ 4

Шереметовский В.П.

ОТВЕТ 5

Стоюнин В.Я.

Вопрос 19

«Тәрбие ісінде еңбектің орнын елемеу – кешірімсіз қате»,- дейді

ОТВЕТ 1

Алтынсарин Ы.

ОТВЕТ 2

Толстой Л.

ОТВЕТ 3

Белинский В.Г.

ОТВЕТ 4

Шереметовский В.П.

ОТВЕТ 5+

Стоюнин В.Я.

Вопрос 20

В.Я.Стоюнин пікірінше,

ОТВЕТ 1

мұғалім − ұйымдастырушы, оқушы − іс-әрекет иесі.

ОТВЕТ 2 +

мұғалім әңгімелеп тұрған шығарманы (мәтінді) әрбір баланың өзі түсіне оқып, түсіне талдай білуі керек. Бала өзі оқып түсінбесе, оның ойлау, сезу қабілеті, түсінігі тереңдеп өркен жаймайды, дамымайды.

ОТВЕТ 3

оқығанда ақыл беріп, ой тудыратын кітаптар керек.

ОТВЕТ 4

методиканы тудыру үшін әуелі бағдарлама керек.

ОТВЕТ 5

ғылымды халық мүддесіне пайдалану керек.

Вопрос 21

Әдебиеттік оқуға үлкен мән берген методист

ОТВЕТ 1

Водовозов В.И.

ОТВЕТ 2

Толстой Л.

ОТВЕТ 3

Белинский В.Г.

ОТВЕТ 4

Шереметовский В.П.

ОТВЕТ 5+

Стоюнин В.Я.

Вопрос 22

1864 жылы жарық көрген В.Я. Стоюниннің оқу құралы

ОТВЕТ 1

«Граматиканың жоғарғы курсы»

ОТВЕТ 2+

«Орыс әдебиетін оқыту туралы»

ОТВЕТ 3

«Қыздар үшін орыстың лирикалық поэзиясы»

ОТВЕТ 4

«Біздің гимназиямыз туралы»

ОТВЕТ 5

«Теңіз»

Вопрос 23

«Біз үшін сөз өнері ғылым емес, әдебиет, оның материалы – оқылып үйренілетін және талданатын әдеби шығармалар болуға тиіс»,- дейтін әдіскер

ОТВЕТ 1

Водовозов В.И.

ОТВЕТ 2

Коменский Я.А.

ОТВЕТ 3

Белинский В.Г.

ОТВЕТ 4

Шереметовский В.П.

ОТВЕТ 5+

Стоюнин В.Я.

Вопрос 24

В.Я. Стоюниннің әдеби талдау методикасына қосқан жаңалығы −

ОТВЕТ 1

мақал-мәтелді оқытуға көп мән беру.

ОТВЕТ 2+

шығарманы тарихи ізде талдай отырып, соны бүгінгі заман талабы тұрғысынан бағалай білу.

ОТВЕТ 3

өнер теориясын әдебиет теориясы деп тану.

ОТВЕТ 4

әрбір мәтінді баланың өзіне оқыту.

ОТВЕТ 5

мәтінді қайталап оқуға қарсы.

Вопрос 25

В.П. Шереметовский В.Я. Стюнин ізімен

ОТВЕТ 1+

әдебиетті салыстырмалы әдіспен зерттеу керек деген.

ОТВЕТ 2

әдебиет пәні тәрбиелеудің құралы деген.

ОТВЕТ 3

мұғалім мен оқушының тіл мәдениетіне үлкен мән беру керек деген.

ОТВЕТ 4

«көркем өнер− өнер үшін» деушілерді қолдаған.

ОТВЕТ 5

схолостикалық оқуға қарсы болған.

Вопрос 26

Ц.П.Балталон методикасында

ОТВЕТ 1+

«тәрбиелік оқу» деген жүйе болған.

ОТВЕТ 2

мақамдап оқуды әрбір сабақ сайын жүргізу керек деген.

ОТВЕТ 3

жанды сөз − оқу, айту, орындау жүйесі деген пікір болған.

ОТВЕТ 4

оқытуға «сын» элементін қосу керек деген.

ОТВЕТ 5

«сөз түсіндіру» жүйесін енгізген

Вопрос 27

В.П.Острогорский

ОТВЕТ 1+

мұғалім мен оқушының тіл мәдениетіне көп мән берген.

ОТВЕТ 2

саналы түйсік алудың негізі – мақамдап оқу деген.

ОТВЕТ 3

оқу бағдарламасын жаңартуға мән берген.

ОТВЕТ 4

әдебиеттік оқуды қоғамдық-саяси тәрбиенің құралы еткен.

ОТВЕТ 5

әдеби шығармаларды саналы түрде оқу деген.

Вопрос 28

«Ақыл-ой дамуының деңгейінің бірі – игерілген актуальды даму деңгейі, екіншісі, дамудың ең жақын аймағы» деп бөлген педагог

ОТВЕТ 1

Давыдов В.В.

ОТВЕТ 2 +

Выготский Л.С.

ОТВЕТ 3

Эльконин Д.Б.

ОТВЕТ 4

Занков Л.В.

ОТВЕТ 5

Талызина Н.Ф.

Вопрос 29

«Азаттық баланың жанына біткен ерікті икемдерін /зеректігін/ сыртқа шығаруға, сүйген ісіне емін-еркін берілуге кең жол ашады», -деді

ОТВЕТ 1

Давыдов В.В.

ОТВЕТ 2 +

Аймауытов Ж

ОТВЕТ 3

Эльконин Д.Б.

ОТВЕТ 4

Занков Л.В.

ОТВЕТ 5

Талызина Н.Ф.

Вопрос 30

«Детский мир» маған өте ұнады. Өйткені онда менің аудармақ болып жүрген нәрселеріме жарамды әңгімелер көп екен», -деген ағартушы

ОТВЕТ 1

Давыдов В.В.

ОТВЕТ 2

Аймауытов Ж

ОТВЕТ 3

Эльконин Д.Б.

ОТВЕТ 4

Жұмабаев М.

ОТВЕТ 5+

Алтынсарин Ы.

Вопрос 31

Қазан төңкерісіне дейінгі қазақ даласында өмір сүрген мектеп

ОТВЕТ 1+

қадим.

ОТВЕТ 2

жадит.

ОТВЕТ 3

орыс-қазақ.

ОТВЕТ 4

қыздар мектебі.

ОТВЕТ 5

гиназия.

Вопрос 32

Қадим оқуының идеясы –

ОТВЕТ 1 +

кәләм (құран).

ОТВЕТ 2

жаңа білім.

ОТВЕТ 3

ескіні уағыздау.

ОТВЕТ 4

қажылыққа дайындау.

ОТВЕТ 5

төте оқу.

Вопрос 33

ХХ ғасырдың бас кезіндегі Қазақстандағы мектептік білім жүйесінің түрлері:

ОТВЕТ 1 +

ерлер мен әйелдер гимназиялары, училищелер, мұғалімдер семинария-лары, қалалық училищелер, ауылдық-болыстық мектептер; кәсіби оқу меке-мелері.

ОТВЕТ 2

мұғалімдер семинариялары мен мұғалімдер даярлайтын мектептер.

ОТВЕТ 3

мешіттер мен медреселер.

ОТВЕТ 4

приход школдары.

ОТВЕТ 5

қолөнер мектебі, ауыл шаруашылық мектебі.

Вопрос 34

Қазақ әдебиетінің пән ретінде мектепте қалыптасу кезеңі

ОТВЕТ 1+

1925-1928жж.

ОТВЕТ 2

1940-1945жж.

ОТВЕТ 3

1956-63жж.

ОТВЕТ 4

1920-1925жж.

ОТВЕТ 5

1939-1940жж.

Вопрос 35

Қазақстанда қазақ әдебиеті жеке пән ретінде оқу жоспарына еніп, ең бірінші бағдарламасы жасалған жыл

ОТВЕТ 1 +

1932ж.

ОТВЕТ 2

1934ж.

ОТВЕТ 3

1935ж.

ОТВЕТ 4

1936ж.

ОТВЕТ 5

1937ж.

Вопрос 36

М.Әуезов құрастырған алғашқы оқу бағдарламасы

ОТВЕТ 1+

1930 жылы шықты.

ОТВЕТ 2

1931 жылы шықты.

ОТВЕТ 3

1933 жылы шықты.

ОТВЕТ 4

1934 жылы шықты.

ОТВЕТ 5

1935 ж

Вопрос 37

«Бастауыш және орта мектептің программалары мен режимі жайында» деген қаулының жарияланған жылы

ОТВЕТ 1

1931 жыл, 5 қыркүйек.

ОТВЕТ 2+

1932 жыл, 25 тамыз.

ОТВЕТ 3

1939 жыл, 12 тамыз.

ОТВЕТ 4

1938 жыл, 26 қыркүйек.

ОТВЕТ 5

1934 жыл, 12 желтоқсан.

Вопрос 38

1939 жылғы программалар негізінде 5-7 кластар үшін

ОТВЕТ 1 +

«Әдебиеттік оқу» оқулығы жасалды.

ОТВЕТ 2

«Әдебиет тарихы» оқулығы жасалды.

ОТВЕТ 3

«Қазақ әдебиеті» оқулығы жасалды.

ОТВЕТ 4

«Қоғамтану» оқулығы жасалды.

ОТВЕТ 5

«Ана тілі» оқулығы жасалды.

Вопрос 39

1939 жылғы программалар негізінде 8-10 кластар үшін

ОТВЕТ 1

«Әдебиеттік оқу» оқулығы жасалды

ОТВЕТ 2+

«Әдебиет тарихы» оқулығы жасалды

ОТВЕТ 3

«Қазақ әдебиеті» оқулығы жасалды

ОТВЕТ 4

«Қоғамтану» оқулығы жасалды

ОТВЕТ 5

«Ана тілі» оқулығы жасалды

Вопрос 40

Қазақ ұлттық мектебінің жүйесін жасап, ресейлік оқыту әдістемесінің теориялық идеяларын, озық тәжірибесін ретіне қарай пайдалану керектігін ашып көрсете білген қоғам қайраткерлері:

ОТВЕТ 1

С.Сейфуллин, Т.Рысқұловт.б.

ОТВЕТ 2+

С.Садуақасұлы, О.Жандосов, С.Мендешев т.б.

ОТВЕТ 3

М.Әуезов, Ж.Аймауытов т.б.

ОТВЕТ 4

Ш.Кәрібаев, А.Ысқақов т.б.

ОТВЕТ 5

А.Көшімбаев, Ә.Қоңыратбаев т.б.

Вопрос 41

11920-40 жылдардағы қазақ мектептерiне арналған бағдарлама, оқулықтар мен оқу-әдiстемелiк құралдар

ОТВЕТ 1+

бүкiлодақтық советтiк саясат белгiлеп отырған орыс мектептерiндегi бiлiм мазмұны мен құрылым сипатына сай дамыды.

ОТВЕТ 2

бұрынғы қазақ оқулықтарының үлгiсiн сақтап қалды.

ОТВЕТ 3

ескі мектеп тәжірибесі үлгісінде дамыды.

ОТВЕТ 4

төте оқу үлгісінде дамыды.

ОТВЕТ 5

Ыбырай хрестоматиясы үлгісінде дамыды.

Вопрос 42

1920-27 жылдары шыққан сауат ашу мақсатындағы оқулықтар

ОТВЕТ 1

бүкiлодақтық советтiк саясат белгiлеп отырған орыс мектептерiндегi бiлiм мазмұны мен құрылым сипатына сай дамыды.

ОТВЕТ 2+

бұрынғы қазақ оқулықтарының үлгiсiн сақтап қалды.

ОТВЕТ 3

ескі мектеп тәжірибесі үлгісінде дамыды.

ОТВЕТ 4

төте оқу үлгісінде дамыды.

ОТВЕТ 5

Ыбырай хрестоматиясы үлгісінде дамыды.

Вопрос 43

20- жылдары халық арасындағы сауатсыздықты жою саясатын

ОТВЕТ 1 +

қазақ интеллигенциясы түгел қолдады.

ОТВЕТ 2

қазақ интеллигенциясы түгел қолдамады.

ОТВЕТ 3

қазақ интеллигенциясы екі топқа бөлінді.

ОТВЕТ 4

қазақ интеллигенциясы үш топқа бөлінді.

ОТВЕТ 5

қазақ интеллигенциясы қалыс қалды.

Вопрос 44

Қазақ әдебиетінің пән ретінде мектепте қалыптасу кезеңі

ОТВЕТ 1

1937-1940 жж.

ОТВЕТ 2

1939-1942 жж.

ОТВЕТ 3

1936-1938 жж.

ОТВЕТ 4 +

1939-1940 жж.

ОТВЕТ 5

1935-1937 жж.

Вопрос 45

1950-1960 жылдар әдебиетін орта мектепте оқытудың мәселелері

ОТВЕТ 1 +

Ш.Кәрібаевтың «Әдебиеттік оқу» еңбегіндегі ғылыми-әдістемелік сипат ала бастады.

ОТВЕТ 2

А.Көшімбаевтың «Қазақ әдебиетін оқыту методикасында» ғылыми-әдістемелік сипат ала бастады.

ОТВЕТ 3

Ә.Қоңыратбаевтың «Әдебиетті оқыту әдістемесінің очерктерінде» ғылыми-әдістемелік сипат ала бастады.

ОТВЕТ 4

С.Мұқановтың «ХХ ғасырдағы қазақ әдебиеті» еңбегінде ғылыми-әдістемелік сипат ала бастады.

ОТВЕТ 5

М.Әуезовтің «Әдебиет тарихы» еңбегінде ғылыми-әдістемелік сипат ала бастады.

Вопрос 46

Мектепте ана тілі мен әдебиетті оқыту жөніндегі қазақ тілі мен әдебиет оқытушыларының республикалық кеңесі өтілген жыл

ОТВЕТ 1

1956ж.

ОТВЕТ 2+

1957ж.

ОТВЕТ 3

1958ж.

ОТВЕТ 4

1959ж.

ОТВЕТ 5

1960ж.

Вопрос 47

Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесіне зор жаңалық әкелген

ОТВЕТ 1

1950-60 жылдар болды.

ОТВЕТ 2

1955-59 жылдар болды.

ОТВЕТ 3+

1960-70 жылдар болды.

ОТВЕТ 4

1965-69 жылдар болды.

ОТВЕТ 5

1960-70 жылдар болды.

Вопрос 48

Сексенінші жылдары мектеп жүйесіндегі өзгерістерге сәйкес әдебиет пән ретінде

ОТВЕТ 1

бастауыш кластан басталды.

ОТВЕТ 2

төртінші кластан басталды.

ОТВЕТ 3+

бесінші кластан басталды.

ОТВЕТ 4

алтыншы кластан басталды.

ОТВЕТ 5

жетінші кластан басталды.

Вопрос 49

Қазақ әдебиеті сабақтары үшін диафильмдер алғаш рет

ОТВЕТ 1

1950 жылдары жасала бастады.

ОТВЕТ 2

1960 жылдары жасала бастады.

ОТВЕТ 3

1970 жылдары жасала бастады.

ОТВЕТ 4

1990 жылдары жасала бастады.

ОТВЕТ 5+

1980 жылдары жасала басталды.

Вопрос 50

Қазақ әдебиетінен жасалынған алғашқы диафиьлмдер:

ОТВЕТ 1

«Абай Құнанбаев», «Ер Төстік» т.б.

ОТВЕТ 2

«Бауыржан Момышұлы», «Алпамыс», «Қобыланды».

ОТВЕТ 3+

«Жамбылдың өмірі мен шығармашылығы», «Мұғалима», «Қансонарда».

ОТВЕТ 4

«Балаларға базарлық», «Толағай».

ОТВЕТ 5

«Қыз Жібек», «Керқұла атты Кендебай».

Вопрос 51

Халқымызға қайта оралған Мағжан, Ахмет, Шәкәрім, Жүсіпбек, Міржақып шығармалары

ОТВЕТ 1

1970-78 жылдары оқытыла бастады.

ОТВЕТ 2

1980-85 жылдары оқытыла бастады.

ОТВЕТ 3

1995-96 жылдары оқытыла бастады.

ОТВЕТ 4+

1986-90 жылдары оқытыла бастады.

ОТВЕТ 5

1996-97 жылдары оқытыла бастады.

Вопрос 52

Қазақ әдебиетi мұралары үлгiлерiн оқу құралына енгiзудi алғаш

ОТВЕТ 1+

Ы.Алтынсарин бастады.

ОТВЕТ 2

А.Байтұрсынов бастады.

ОТВЕТ 3

М.Әуезов бастады.

ОТВЕТ 4

С.Мұқанов бастады.

ОТВЕТ 5

Ә.Дайырова бастады.

Вопрос 53

«Қазақ даласында өзiне дейiнгi мектептерден және сол кездегi дiни мек-тептерден мүлде өзгеше жаңа бағытта мектеп ашып, онда орыс тiлiнен басқа пәннiң таза қазақ тiлiнде жүргiзiлуiне назар аударып, қазақ халқының келе-шегi осы мектептерде»,- деп жазды

ОТВЕТ 1

Байтұрсынов А.

ОТВЕТ 2

Аймауытов Ж.

ОТВЕТ 3

Дулатов М.

ОТВЕТ 4

Жұмабаев М.

ОТВЕТ 5+

Алтынсарин Ы.

Вопрос 54

Ыбырайдың жаңалығы

ОТВЕТ 1

қазақ мектептері тәжірибесіне оқу пәні ретінде араб тілін енгізді.

ОТВЕТ 2 +

қазақ мектептері тәжірибесіне оқу пәні ретінде орыс тілі мен орыс әдебиетін енгізді.

ОТВЕТ 3

қазақ мектептері тәжірибесіне оқу пәні ретінде түрік тілі мен түрік әде-биетін енгізді.

ОТВЕТ 4

қазақ мектептері тәжірибесіне оқу пәні ретінде дін тарихын енгізді.

ОТВЕТ 5

қазақ мектептері тәжірибесіне оқу пәні ретінде шығыс әдебиетін енгізді.

Вопрос 55

Ыбырай Алтынсарин өзінің «Әліппесі» мен «Хрестоматиясын»

ОТВЕТ 1

араб әріпімен жазды

ОТВЕТ 2+

орыс алфавитімен жазды

ОТВЕТ 3

түрік алфавитімен жазды

ОТВЕТ 4

шағатай тілінде жазды

ОТВЕТ 5

парсы тілінде жазды

Вопрос 56

И.Гаспринский негізін салған үлгідегі мектеп

ОТВЕТ 1

қадим.

ОТВЕТ 2+

жадит.

ОТВЕТ 3

орыс-қазақ.

ОТВЕТ 4

қыздар мектебі.

ОТВЕТ 5

гиназия.

Вопрос 57

1920-1930 жылдары оқу-ағарту қызметіне белсене араласып, әліппе, оқу-лық, бағдарламалар жазып, халықты сауаттандыру жолында айрықша еңбек сіңірген әдіскер

ОТВЕТ 1

А.Көшімбаев

ОТВЕТ 2+

Т.Шонаұлы

ОТВЕТ 3

Ә.Қоңыратбаев

ОТВЕТ 4

Т.Жұмажанова

ОТВЕТ 5

Қ.Бітібаева

Вопрос 58

1841 жылы ішкі Бөкей ордасындағы қазақ мектебін ашушы

ОТВЕТ 1

А.Байтұрсынов

ОТВЕТ 2

Қ.Кемеңгерұлы

ОТВЕТ 3+

Жәңгір хан

ОТВЕТ 4

И. Ильминский

ОТВЕТ 5

С.Дөнентаев

Вопрос 59

1930-40 жылдарда әдістемелік ой-пікірдің дамуына елеулі ықпал еткен әдіскер ғалымдар

ОТВЕТ 1 +

Мәметова Ә., Үсенов Ә.

ОТВЕТ 2

Жармағамбетов Қ., Сейітов С.

ОТВЕТ 3

Төрежанова М., Қоңыратбаев Ә.

ОТВЕТ 4

Тілешова С., Шәріпова М.

ОТВЕТ 5

Дербісәлин Ә., Дайырова Ә.

Вопрос 60

1912 жылы Орынбор қаласында М.Ш.Кәрімов, Ш.Құсайыновтар баспасынан жарық көрген алғашқы әліппеміздің аты және авторы

ОТВЕТ 1+

Байтұрсынұлы А. («Оқу құралы»).

ОТВЕТ 2

Аймауытов Ж. («Комплексті оқыту жолдары»).

ОТВЕТ 3

Ысмайылов Е. («Әдебиет теориясы»).

ОТВЕТ 4

Дулатов М. («Қирағат»).

ОТВЕТ 5

Жұмалиев Қ. («Әдебиет теориясы»)

Тақырып. Әдебиет курсының мазмұны мен құрылысы, әдебиет оқулықтары мен оқу құралы

Вопрос6 1

Қазақ әдебиетін оқыту дидактиканың

ОТВЕТ 1+

танымдық мәселелеріне жатады.

ОТВЕТ 2

жалпы түріне жатады.

ОТВЕТ 3

жеке мәселелеріне жатады.

ОТВЕТ 4

тәрбиелік мәселелеріне енеді.

ОТВЕТ 5

аралық мәселелеріне жатады.

Вопрос 62

Пәнді білу дегеніміз−

ОТВЕТ 1

оқулықтың құрғақ ережелерін жаттап, әдебиет пәнін қысыр сөзге айналдыру.

ОТВЕТ 2

шығарманың бос сүресін (мәтінін) оқу.

ОТВЕТ 3

оқыған мәтінді жадағай баяндау.

ОТВЕТ 4

балаларға мұғалімнің өзі айтқанын қайталап айтқызу.

ОТВЕТ 5+

әдеби үлгіні, соның ішкі ерекшеліктеріне еніп, көркем сөзге тән тақырып, образ, композиция, тіл, идея, автор көзқарастарын жеке шығарма тұсында нақтылай таныту.

Вопрос 63

Пәнді білу дегеніміз−

ОТВЕТ 1

жай сауаттылық.

ОТВЕТ 2+

өз ісін де, баланы да терең сүюден туатын үлкен мемлекеттік іс, мәдениеттілік, үлкен адам тәрбиелеудің ащысы мен тұщысы, қиындығы мен қызығы.

ОТВЕТ 3

үлкен шабыт.

ОТВЕТ 4

материалды құрғақ баяндау

ОТВЕТ 5

сабақты меңгеру.

Вопрос 64

10 -сыныпқа арналған «Қазақ әдебиеті» оқулығының авторлары:

ОТВЕТ 1+

Алпысбаев Қ., Әбдіғазиұлы Б., Сманов Б., Сәметова Ж.

ОТВЕТ 2

Қирабаев С., Мақпырұлы С.

ОТВЕТ 3

Мырзахметов М., Бердібай Р.

ОТВЕТ 4

Қабдолов З., Майтанов Б.

ОТВЕТ 5

Қасқабасов С., Негимов С.

Вопрос 65

11- сыныпқа арналған «Қазақ әдебиеті» оқулығының авторлары:

ОТВЕТ 1

Қабдолов З., Нұрғали Р.

ОТВЕТ 2+

Бердібай Р., Нұрғали Р., Ыбырайым Б.

ОТВЕТ 3

Ахметов З., Қасқабасов С.

ОТВЕТ 4

Келімбетов Н., Мақпырұлы С.

ОТВЕТ 5

Қыраубаева А., Келімбетов Н.

Вопрос 66

Қазақ тәжірибесінде әдебиеттік оқу әдістемесін тұңғыш енгізген

ОТВЕТ 1+

Алтынсарин Ы.

ОТВЕТ 2

Байтұрсынұлы А.

ОТВЕТ 3

Қоңыратбаев Ә.

ОТВЕТ 4+

Кәрібаев Ш.

ОТВЕТ 5

Дайырова Ә.

Вопрос67

Әдебиеттік оқу әдістемесінде Ыбырай негізге алған факторлар:

ОТВЕТ 1 +

материал, оның берілуі,оқу.

ОТВЕТ 2+

мұғалім, оқушы, хрестоматия

ОТВЕТ 3

әдеби шығарма, әдіс-тәсілдер.

ОТВЕТ 4

пайымдап оқу, талдап оқу.

ОТВЕТ 5

сөйлету, жаздырту

Вопрос68

А.Байтұрсыновтың әдістемелік еңбегі

ОТВЕТ 1

«Бала тұлпар»

ОТВЕТ 2

«Үлгілі бала»

ОТВЕТ 3

«Үлгілі тәржімә»

ОТВЕТ 4

«Бастауыш мектептегі ана тілі»

ОТВЕТ 5+

«Тіл жұмсар»

Вопрос69

Электронды оқулықтарды пайдалану арқылы оқушы мүмкіндік алады

ОТВЕТ 1

оқу материалдарын қайталап талдауға, бейнефильм көруге, өз білімін дербес тексеруге.

ОТВЕТ 2+

бағдарламалау тілін игеруге.

ОТВЕТ 3

компьютерлік білімін шыңдауға.+

ОТВЕТ 4

көркем шығарма тілінің ерекшеліктері мен қаламгер библиографиясымен танысуға.

ОТВЕТ 5

оқу технологияларын қадағалауға.

Вопрос 70

«Әдебиет сабақтарында жоғары класс оқушыларының оқырмандық қызығушылығын қалыптастыру» тақырыбындағы ғылыми -әдістемелік еңбектің авторы

ОТВЕТ 1 +

Тамаев А.

ОТВЕТ 2

Жұмақаева Б.Д.

ОТВЕТ 3

Жұмажанова Т.

ОТВЕТ 4

Медеубаева К.Т.

ОТВЕТ 5

Бораш Р.Б.

Вопрос 71

Қазақ әдебиетінен 10-11 сыныпқа арналған бағдарламаның авторлары:

ОТВЕТ 1+

Қирабаев С., ЖұмажановТ., Әрінова Б.

ОТВЕТ 2

Жұмажанова Т., Тамаев А.

ОТВЕТ 3

Жұмажанова Т., Мақпырұлы С.

ОТВЕТ 4

Келімбетов Н., Тебегенов Т.

ОТВЕТ 5

Қирабаев С., Ғабдуллин Н.

Вопрос 72

Жаңа буын оқулықтары бойынша әдебиеттің тарихи курсын оқытудағы ерекшелік

ОТВЕТ 1 +

әдебиеттің тарихи курсының алғашқы кезеңін оқытудың 8- сыныптан басталуы, 9-11 сыныптарда қысқаша тарихи курс ретінде оқытылуы.

ОТВЕТ 2

әдебиеттің тарихи курсының оқытылмауы.

ОТВЕТ 3

орта буын сыныптарда әдеби-сын мақалалардың оқытылуы.

ОТВЕТ 4

6-сыныпта драмалық шығарманың оқытылуы.

ОТВЕТ 5

5-8 сыныптарда тарихи романдардың тұтас оқытылуы.

Вопрос 73

Қазақ әдебиеті пәнінің алғашқы оқулығы

ОТВЕТ 1

«Тіл құралы».

ОТВЕТ 2

«Баяншы».

ОТВЕТ 3 +

«Қырғыз хрестоматиясы».

ОТВЕТ 4

«Үлгілі бала».

ОТВЕТ 5

«Ана тілі бастауыш мектепте».

Вопрос74

Мектепке арналған қазақ әдебиетінің алғашқы оқулығы және оның авторлары:

ОТВЕТ 1

Ш.Кәрібаев,Қ.Жұмалиев «Қазақ әдебиеті» 6- сыныпқа арналған.

ОТВЕТ 2

М.Әуезов, Е.Ысмайылов «Әдебиет тарихы» 8-сыныпқа арналған

ОТВЕТ 3

А.Байтұрсынов «Әдебиет танытқыш» жоғары сыныпқа арналған.

ОТВЕТ 4

Ә.Дайырова. Ә.Қоңыратбаев «Әдебиеттік оқу кітабы» 5-сыныпқа арналған.

ОТВЕТ 5+

М.Жолдыбаев, М.Әуезов, Ә.Қоңыратбаев «ХІХ ғасыр мен ХХ ғасыр басындағы қазақ әдебиетінің оқу кітабы» 7- сыныпқа арналған.

Вопрос 76

Қазақ әдебиетінің алғашқы бағдарламасының авторы

ОТВЕТ 1+

М.Әуезов

ОТВЕТ 2

А.Байтұрсынов

ОТВЕТ 3

А.Көшімбаев

ОТВЕТ 4

Ә.Қоңыратбаев

ОТВЕТ 5

Ш.Кәрібаев

Вопрос 77

Алғашқы бағдарламаның аты

ОТВЕТ 1+

«Қазақ шаруа жастары мектебіне арналған бағдарлама және түсінік хат»

ОТВЕТ 2

«Қазақ шаруа жастары мектебі»

ОТВЕТ 3

«Сегіз жылдық мектептің бағдарламасы»

ОТВЕТ 4

«Қазақ әдебиеті»

ОТВЕТ 5

«Сауаттандыру мектебі үшін»

Вопрос 78

«Жеткіншек» атты оқу құралының авторы

ОТВЕТ 1

Ж.Аймауытов

ОТВЕТ 2

С.Қирабаев

ОТВЕТ 3

М.Базарбаев

ОТВЕТ 4

М.Жұмабаев

ОТВЕТ 5+

М.Әуезов

Вопрос79

С.Көбеевтің Ыбырай Алтынсарин оқулығының үлгісінде жазылған кітаптары:

ОТВЕТ 1

«Бала тұлпар», «Аға тұлпар».

ОТВЕТ 2

«Үлгілі бала», «Үлгілі тәржімә». +

ОТВЕТ 3

«Балаларға жемiс», «Қазақ балаларына жәрдем».

ОТВЕТ 4

«Баяншы», «Әліппе астары», «Нұсқаушы».

ОТВЕТ 5

«Тіл жұмсар»,«Бастауыш мектеп».

Вопрос 80

«Қазақ әдебиетін оқыту методикасының» (1969, Мектеп) авторы

ОТВЕТ 1+

А.Көшімбаев.

ОТВЕТ 2

Ш.Кәрібаев.

ОТВЕТ 3

С.Қирабаев.

ОТВЕТ 4

М.Базарбаев.

ОТВЕТ 5

А.Ысқақов.

Вопрос 81

«4-7- кластарда әдебиетті оқыту методикасы» кітабының (1987,Мектеп) авторы

ОТВЕТ 1

А.Көшімбаев.

ОТВЕТ 2

Қ.Бітібаева.

ОТВЕТ 3

Б.Әрінова.

ОТВЕТ 4 +

Ә.Қоңыратбаев.

ОТВЕТ 5

Т.Жұмажанова.

Вопрос82

«Сауатты бол» кітабының авторы

ОТВЕТ 1

А.Байтұрсынов.

ОТВЕТ 2

Ы.Алтынсарин.

ОТВЕТ 3

Ә.Бөкейханов.

ОТВЕТ 4

Ж.Аймауытов.

ОТВЕТ5 +

М.Жұмабаев.

Вопрос83

«Әдебиетті қайта оқу»(2010) кітабының авторы

ОТВЕТ 1+

С.Қирабаев

ОТВЕТ 2+

С.Тілешова

ОТВЕТ 3

Т.Ақшолақов

ОТВЕТ 4

Ә.Қоңыратбаев

ОТВЕТ 5

Қ.Мырзалиев

Вопрос 84

«Сегізжылдық мектепте әдебиетті оқыту әдістемесі»(1958) кітабының авторы

ОТВЕТ 1

С.Қирабаев

ОТВЕТ 2+

А.Көшімбаев

ОТВЕТ 3

Ә.Дайырова

ОТВЕТ 4

Р.Құтхожина

ОТВЕТ 5

Ә.Қоңыратбаев

Вопрос 85

8-9 сыныптарға арналған қазақ әдебиеті пәнінің бағдарламасы,оның авторлары

ОТВЕТ 1+

Т.Жұмажанова, Г.Құрманбаева, Б.Әрінова.

ОТВЕТ 2

С.Қирабаев, А.Тамаев.

ОТВЕТ 3

С.Мақпыров, Т.Тебегенов.

ОТВЕТ 4

Қ.Бітібаева, Т.Жұмажанова.

ОТВЕТ 5

Т.Ақшолақов, Б.Майтанов.

Вопрос 86

1938 жылғы «Әдебиет теориясы» еңбегінің авторы

ОТВЕТ 1 +

Қ.Жұмалиев.

ОТВЕТ 2

З.Қабдолов.

ОТВЕТ 3

З.Ахметов.

ОТВЕТ 4

Е.Ысмайылов.

ОТВЕТ 5

С.Мұқанов.

Вопрос 87

Е.Ысмайылов пен Т.Ақшолақовтың құрастырған «Әдебиет хрестоматия-сының» шыққан жылы

ОТВЕТ 1

1938ж.

ОТВЕТ 2

1950ж.

ОТВЕТ 3

1955ж.

ОТВЕТ 4+

1940ж.

ОТВЕТ 5

1945ж.

Вопрос 88

А.Байтұрсыновтың «Қырық мысал» кітабының басылған қаласы және оның тәрбиелік мәні.

ОТВЕТ 1 +

Орынбор(дамытады).

ОТВЕТ 2

Қазан (ойландырады).

ОТВЕТ 3

Петербург (ізденіОтвет 3.

ОТВЕТ 4

Уфа (мысқылдайды).

ОТВЕТ 5

Семей (күлдіреді).

Вопрос 89

А.Байтұрсыновтың «Тіл жұмсар» атты әдістемелік еңбегінің басылған жылы мен қаласы

ОТВЕТ 1+

1918ж. (ҚызылордОтвет 1.

ОТВЕТ 2

1932ж.(Алматы).

ОТВЕТ 3

1920ж.(Жамбыл).

ОТВЕТ 4

1930ж.(Түркістан).

ОТВЕТ 5

1917ж.(Семей).

Вопрос 90

Қазақ әдебиетінің үлгілерін енгізіп, алғаш басылып шыққан қазақ оқулығының авторы

ОТВЕТ 1+

Ы.Алтынсарин

ОТВЕТ 2

А.Алекторов

ОТВЕТ 3

С.Көбеев

ОТВЕТ 4

М.Жүсіп

ОТВЕТ 5

С.Торайғыров

Тақырып. Әдебиетті оқыту әдістері, жаңа технологиямен оқыту

Вопрос 91

«Оқу мен жазу арқылы сыни тұрғыдан ойлауды дамыту» атты білім жобасы қазақстан мектептеріне енген жыл және оның авторлары

ОТВЕТ 1+

1997ж К. Мерсдит, Ч.Темпл т.б.

ОТВЕТ 2

1999ж В.В. Голубков,А.Рыбникова.

ОТВЕТ 3

2000жЛ.Выготский, В.В.Давыдов.

ОТВЕТ 4

2001ж Джон Дьюи, Д.Б.Эльконин.

ОТВЕТ 5

2002ж Ж.Пиажен.П.Я.Гальперин.

Вопрос 92

Ой тастау технологиясын ұсынған және тәжірибеде қолданған әдіскер ұстаз

ОТВЕТ 1+

Қ.Бітібаева.

ОТВЕТ 2

А.Көшімбаев.

ОТВЕТ 3

Б.Әрінова.

ОТВЕТ 4

Т.Жұмажанова.

ОТВЕТ 5

М.Жампейісова.

Вопрос93

Ой тастау технологиясының негізгі әдістері

ОТВЕТ 1+

әдеби айтыс, пікірлесу, диологиялық әңгіме, проблема шешу, іздену.

ОТВЕТ 2

сұрақ-жауап, көрнекілік, зерттеу

ОТВЕТ 3

баяндау, әңгіме

ОТВЕТ 4

лекция, сұрақ-жауап, көрнекілік.

ОТВЕТ 5

кубизм, лекция.

Вопрос94

Жаңа педагогикалық технологияларға тән ерекшелік

ОТВЕТ 1

«обьект-обьектілік» қатынас.

ОТВЕТ 2

«субьект-танымдық» қатынас.

ОТВЕТ 3

«субьект-субьектілік» қатынас.

ОТВЕТ 4 +

«субьект-обьектілік» қатынас.

ОТВЕТ 5

«обьект-обьектілік» қатынас.

Вопрос 95

Педагогикалық инновация-

ОТВЕТ 1

дәстүрлі оқыту түрі.

ОТВЕТ 2+

пәнаралық оқыту түрі.

ОТВЕТ 3

ғылымның бір саласы.

ОТВЕТ 4

әр түрлі оқыту әдістерінің жиынтығы мен тұтас қалыптасқан жүйе.

ОТВЕТ 5+

оқытудың жекелеген компоненттерін жетілдіре отырып тұтас процеске ықпал ететін мақсатты өзгерістер.

Вопрос96

Көру-есту көрнекіліктері:

ОТВЕТ 1

кесте-плакат.

ОТВЕТ 2

сызба жүйелері.

ОТВЕТ 3+

кино, телехабар, оқу фильмдері.

ОТВЕТ 4

макет, фотография.

ОТВЕТ 5

күйтабақ, үнтаспа.

Вопрос 97

Көруге негізделген көрнекіліктер:

ОТВЕТ 1+

иллюстрациялар, графикалық материалдар, үлестірмелі кеспе қағаздар, оқулық, кітаптар, буклеттер.

ОТВЕТ 2

лингво құрылғылар.

ОТВЕТ 3

үнтаспадағы дауыстар.

ОТВЕТ 4

күйтабақ, музыка туындылары.

ОТВЕТ 5

батырлар жыры.

Вопрос98

Әдебиет сабағын деңгейлеп оқытудың маңыздылығы

ОТВЕТ 1

үлгерімі төмен оқушыны анықтау.

ОТВЕТ 2

оқушы білімін үнемі дамыту, жетілдіру.

ОТВЕТ 3

оқушы білімін бағалауда сабақ оқытуға ыңғайлы жағдай туғызу

ОТВЕТ 5+

оқушыларды жарыстыру, ұмтылдыру.

Вопрос 99

Лириканы оқытудағы ең тиімді әдіс

ОТВЕТ 1+

сұрақ-жауап.

ОТВЕТ 2

жаттау.

ОТВЕТ 3

мәнерлеп оқу.

ОТВЕТ 4

буынға бөлу.

ОТВЕТ 5

талдау.

Вопрос 100

«Әр әдіс өз орнында жақсы», «әдіс – керектіліктен шығатын нәрсе» деген пікірдің иесі

ОТВЕТ 1

М.Жұмабаев.

ОТВЕТ 2

Ж.Аймауытов.

ОТВЕТ 3+

А.Байтұрсынов.

ОТВЕТ 4

Ш.Кәрібаев.

ОТВЕТ 5

А.Көшімбаев.

Вопрос 101

Көркем шығарманы жанрлық ерекшелігіне байланысты оқытуда қолда-нылатын негізгі әдіс-тәсілдер:

ОТВЕТ 1+

ғылыми-зерттеу сипатындағы әдеби тапсырмалар, болжам,оны дәлелдеу, салыстыру тәжірибе жасау т.б.

ОТВЕТ 2

сұрақ-жауап, әңгіме.

ОТВЕТ 3

көрнекілік, түсіндіру.

ОТВЕТ 4

Баяндау, талдау.

ОТВЕТ 5

салыстыру әдістері.

Вопрос 102

Проблемалық сұрақтар қою арқылы оқушыларда дамытылатын қабілеттер

ОТВЕТ 1

шебер сөйлеуге үйретеді.

ОТВЕТ 2+

проблемалық жағдай тудыратын сұрақ-жауап үлгілерін үйренуге мүмкіндік жасайды.

ОТВЕТ 3

көркемдік талғамға үйретеді.

ОТВЕТ 4

оқушы белсенділігін, ынтасын, ізденісін, ой қабілетін, іскерлігін арттырады.

ОТВЕТ 5

ойын тұжырымдауға үйретеді.

Вопрос 10 3

Шығарма мәтінін талдауда проблемалық ситуация тудырудың бір құралы

ОТВЕТ 1+

қосымша деректер.

ОТВЕТ 2

көрнекіліктер.

ОТВЕТ 3

тапсырмалар.

ОТВЕТ 4

қорытындылар.

ОТВЕТ 5

сұрақтар.

Вопрос 104

Мәнерлеп оқу әдісін осы шығармалардың қайсысын оқып талдауда қолдану тиімді

ОТВЕТ 1

«Сырым мен Малайсары».

ОТВЕТ 2

«Бала Шоқан».

ОТВЕТ 3+

«Қызғұш құс».

ОТВЕТ 4

«Қажымұқан».

ОТВЕТ 5

«Шұғаның белгісі».

Вопрос 105

Көрнекілік – баланы тәрбиелеудің негізі деген

ОТВЕТ 1+

В.Г.Белинский.

ОТВЕТ 2

М.В.Ломоносов.

ОТВЕТ 3

Я. А. Коменский.

ОТВЕТ 4

Ш.Кәрібаев.

ОТВЕТ 5

А.Көшімбаев.

Вопрос 106

Оқу құралдарының қайсысында көркем шығарманың мәтіндері толық беріледі

ОТВЕТ 1++

хрестоматияда.

ОТВЕТ 2

оқулықта.

ОТВЕТ 3

әдістемелік нұсқауда.

ОТВЕТ 4

жинақта.

ОТВЕТ 5

электронды оқулықта.

Вопрос 107

«Әдебиет сабағында оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру жолдары» атты оқу-әдістемелік құралдың авторы

ОТВЕТ 1

Ә.Қоңыратбаев

ОТВЕТ 2

А.Көшімбаев

ОТВЕТ 3

С.Тілешова

ОТВЕТ 4

Ә.Дайырова

ОТВЕТ 5+

Қ.Тасболатов

Вопрос108

Ж.Аймауытовтың ағартушылық-педагогикалық саладағы ғылыми еңбегі

ОТВЕТ 1

«Дидактика»

ОТВЕТ 2

«Методика»

ОТВЕТ 3

«Психология»

ОТВЕТ 4

«Оқыту»

ОТВЕТ 5+

«Қирағат»

Вопрос 109

Е.Ысмайылов пен Т.Ақшолақовтың құрастырған «Әдебиет хрестоматиясының» басылған жылы

ОТВЕТ 1+

1938ж.

ОТВЕТ 2

1945ж.

ОТВЕТ 3

1950ж.

ОТВЕТ 4

1940ж.

ОТВЕТ 5

1955ж.

Вопрос 110

Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің оқулығын жазған әдіскер ғалым

ОТВЕТ 1+

Қоңыратбаев Ә.

ОТВЕТ 2

Дайрабаев Е.

ОТВЕТ 3

Қасқабасов С.

ОТВЕТ 4

Торайғыров С.

ОТВЕТ 5

Қирабаев С.

Вопрос 111

«Оқыту ісі – мұғалім мен оқушының бірлесіп істеуіне негізделген форма. Тек сыныпты ұйымдастырып, алақанында ұстай білген, сөйтіп, оқушыларды өздігінше ойлап істеуге дағдыландыра білген мұғалімнің ғана жұмысы жемісті болады»,- деген пікірдің иесі

ОТВЕТ 1

В.Г.Белинский.

ОТВЕТ 2

М.В.Ломоносов.

ОТВЕТ 3

Я. А. Коменский.

ОТВЕТ 4

Ш.Кәрібаев.

ОТВЕТ 5+

А.Рыбникова.

Вопрос 112

«Әдебиетті оқыту әдістемесі» оқулығының авторы (1997ж. Рауан баспасы)

ОТВЕТ 1

А.Көшімбаев.

ОТВЕТ 2

Ә.Қоңыратбав.

ОТВЕТ 3 +

Қ.Бітібаева.

ОТВЕТ 4

Ж.Тасболатов.

ОТВЕТ 5

С.Қирабаев.

Вопрос 113

1930 жылғы «Қазақ шаруа жастары мектебіне арналған бағдарлама және түсінік хат» еңбегінің авторы

ОТВЕТ 1+

М.Әуезов.

ОТВЕТ 2

С.Көбеев.

ОТВЕТ 3

С.Мұқанов.

ОТВЕТ 4

М.Жұмабаев.

ОТВЕТ 5

Ы.Алтынсарин.

Вопрос 114

1933 жылы «Қазақстан» баспасынан М.Жолдыбаев, М.Әуезов, Ә.Қоңыратбаев құрастыруымен шыққан оқулықтың аты

ОТВЕТ 1

«Орта мектепте лириканы оқыту».

ОТВЕТ 2+

«ХІХ ғасыр мен ХХ ғасыр басындағы қазақ әдебиетінің оқу кітабы».

ОТВЕТ 3

«Әдебиет хрестоматиясы».

ОТВЕТ 4

«Көркем әдебиет жинағы».

ОТВЕТ 5

«Әдебиеттану оқу кітабы».

Вопрос 115

«Орта мектепте лириканы оқыту» атты еңбектің авторы

ОТВЕТ 1+

Ә.Дайырова.

ОТВЕТ 2

З.Ахметов.

ОТВЕТ 3

Т.Ақшолақов.

ОТВЕТ 4

С.Мақпырұлы.

ОТВЕТ 5

С.Тілешова.

Вопрос 116

Электронды оқулықтар бір-бірімен байланысты

ОТВЕТ 1

екі компененттен тұрады.

ОТВЕТ 2

үш компененттен тұрады.

ОТВЕТ 3+

төрт компененттен тұрады.

ОТВЕТ 4

бес компененттен тұрады.

ОТВЕТ 5

алты компененттен тұрады.

Вопрос 117

«Көркем шығарманың эстетикалық табиғатын таныту» деген еңбектің авторы

ОТВЕТ 1+

Т.Ақшолақов

ОТВЕТ 2

Ә.Дайырова

ОТВЕТ 3

Қ.Бітібаева

ОТВЕТ 4

З.Ахметов

ОТВЕТ 5

З.Қабдолов

Вопрос 118

Білім беруді ізгілендіру технологиясының негізін қалаған

ОТВЕТ 1

Л.В.Занков

ОТВЕТ 2+

Ш.А.Амонашвили

ОТВЕТ 3

Б.Т.Лихачев

ОТВЕТ 4

В.М.Монахов

ОТВЕТ 5

Д.Б.Эльконин

Вопрос 119

Деңгейлеп оқыту идеясының авторы

ОТВЕТ 1

П.М.Эрдниев

ОТВЕТ 2

Б.Т.Лихачев

ОТВЕТ 3

В.М.Монахов

ОТВЕТ 4

Д.Б.Эльконин

ОТВЕТ 5+

Н.П.Гузик

Вопрос 120

Тірек белгілері арқылы оқыту технологиясының негізін қалаған

ОТВЕТ 1

П.М.Эрдниев

ОТВЕТ 2+

В.Ф.Шаталов

ОТВЕТ 3

В.М.Монахов

ОТВЕТ 4

Д.Б.Эльконин

ОТВЕТ 5

Н.П.Гузик

тақырып. Көркем шығарманы талдау. Мәтінмен жұмыс

Вопрос 121

Ғ.Мүсіреповтің 1916 жылы ұлт-азаттық көтерілісін суреттеудегі ана бейнесін сомдаған әңгімесі қалай аталады, тәрбиелік мәнін көрсет

ОТВЕТ 1+

«Ашынған ана» (қатыгездік)

ОТВЕТ 2

«Ананың арашасы»(сүйіспеншілік)

ОТВЕТ 3

«Ананың анасы» (адамдық)

ОТВЕТ 4

«Адамның анасы» (борыш)

ОТВЕТ 5

«Ақлима» (әзгілік)

Вопрос 122

Су түбінде жатқан тас

Жел толқытса, шығады.

Ой түбінде жатқан сөз

Шер толқытса шығады. Үзіндінің авторын табыңыз

ОТВЕТ 1+

Асан қайғы

ОТВЕТ 2

Шалкиіз

ОТВЕТ 3

Ақтамберді

ОТВЕТ 4

Бұқар жырау

ОТВЕТ 5

Қазтуған

Вопрос 123

Оқушылардың өз бетімен тапсырмалар орындап келетін сабақ

ОТВЕТ 1+

семинар сабақтары

ОТВЕТ 2

лекция сабақтары

ОТВЕТ 3

шолу сабақтары

ОТВЕТ 4

кіріспе сабақтары

ОТВЕТ 5

талдау сабақтары

Вопрос 124

Абдолла Жұмағалиевтің бейнесін сомдаған ақынды табыңыз, қай сыныпта жаттауға берілген

ОТВЕТ 1+

Қ.Аманжолов(11)

ОТВЕТ 2

Қ.Мырзалиев (9)

ОТВЕТ 3

А.Байтұрсанов(5)

ОТВЕТ 4

Ж.Молдағалиев (6)

ОТВЕТ 5

О.Сүлейменов (8)

Вопрос 125

«Әдебиет мектеп ішіндегі ақыл, сезім тәрбиелеп қалыптасып жетілуден басқа оқушыға қазақ деген елдің өткендегісі мен бүгіндегі пішінін танытуға керек» деген пікір иесі

ОТВЕТ 1+

М.Әуезов

ОТВЕТ 2

С.Көбеев

ОТВЕТ 3

Абай

ОТВЕТ 4

А.Көшімбаев

ОТВЕТ 5

М.Жұмабаев

Вопрос 126

ХІХ ғасырдың бірінші жартысындағы қоғам келбетін, дәуір тынысын өз шығармаларында түрлі мазмұнда бейнелеген дарынды ақындар тобы

ОТВЕТ 1

Сүйінбай, Абай, Шортанбай, Ыбырай, Сәкен

ОТВЕТ 2

Махамбет, Ақан, Біржан сал, Жаяу Мұса

ОТВЕТ 3

Үкілі Ыбырай, Сегіз сері Баһрамұлы, Балуан Шолақ

ОТВЕТ 4+

Дулат, Байтоқ, Жанұзақ, Шортанбай, Махамбет

ОТВЕТ 5

Мәди Бәпиұлы, Мәшһүр Жүсіп, Нарманбет, Абай

Вопрос 127

Дулат Бабатайұлының «Еспенбет» дастанының тақырыбы мен идеясы

ОТВЕТ 1

адалдық, батырлықты көксеу

ОТВЕТ 2+

ел қорғау, ерлікке үндеу

ОТВЕТ 3

дәуір қайшылығы, керітартпалыққа қарсылық

ОТВЕТ 4

батырлық, мейірімділікке үндеу

ОТВЕТ 5

адамгершілікке үндеу.

Вопрос 128

Сүйінбай Аронұлымен айтысқан ақындар

ОТВЕТ 1+

Қатаған, Тезек төре, Күнбала

ОТВЕТ 2

Майлықожа, Қатаған, Қаржаубай

ОТВЕТ 3

Ақан сері, Орынбай

ОТВЕТ 4

Жанақ, Арыстанбай

ОТВЕТ 5

Кемпір мен қыз

Вопрос 129

Махамбет өлеңдерінің жеке кітап болып шыққан жылы

ОТВЕТ 1

1919 ж.

ОТВЕТ 2

1899 ж.

ОТВЕТ 3+

1939 ж.

ОТВЕТ 4

1838 ж.

ОТВЕТ 5

1837 ж.

Вопрос 130

Шөже мен Орынбай айтысы

ОТВЕТ 1

салт айтысына жатады.

ОТВЕТ 2+

ақындар айтысына жатады.

ОТВЕТ 3

жұмбақ айтысына жатады.

ОТВЕТ 4

қыз бен жігіт айтысына жатады.

ОТВЕТ 5

қайым айтысына жатады.

Вопрос 131

«Исатай – басшы, мен – қосшы» Махамбеттің

ОТВЕТ 1

«Тайманның ұлы Исатай» өлеңінен алынған үзінді.

ОТВЕТ 2+

«Соғыс» өлеңінен алынған үзінді.

ОТВЕТ 3

«Махамбеттің Баймағамбет сұлтанға айтқаны» өлеңінен алынған үзінді.

ОТВЕТ 4

«Мұнар күн» өлеңінен алынған үзінді.

ОТВЕТ 5

«Мен едім» өлеңінен алынған үзінді.

Вопрос 132

Майлықожаның арнау өлеңдері

ОТВЕТ 1

жақсылық пен жамандықты салыстырады.

ОТВЕТ 2

өнер – ғылымға үндейді.

ОТВЕТ 3+

адалдықты насихаттап, озбырлықты әшкерелейді.

ОТВЕТ 4

ғибрат ойлар айтады.

ОТВЕТ 5

өмір туралы толғайды.

Вопрос 133

ХІХ ғасырдағы айтыстың ақ отауын тіккен өңір

ОТВЕТ 1+

Сыр өңірі

ОТВЕТ 2

Жетісу өңірі

ОТВЕТ 3

Арқа өңірі

ОТВЕТ 4

Батыс өңірі

ОТВЕТ 5

Шығыс өңірі

Вопрос 134

«...Оқу, талдау – сандық оқу,мақамдап оқу-сапалық оқу.Мақамдап оқу тұсында оқушы бізге өзінің алғанын қайтарады.Оны қайтарма оқу дейміз»-,-дейтін пікірді айтқан әдіскер ғалым

ОТВЕТ 1

Т.Жұмажанова.

ОТВЕТ 2

С.Мақпырұлы.

ОТВЕТ 3+

Ә.Қоңыратбаев.

ОТВЕТ 4

А.Көшімбаев.

ОТВЕТ 5

Ы.Алтынсарин.

Вопрос 135

Ә.Қоңыратбаев мәнерлеп оқуды

ОТВЕТ 1

мақамдап оқу, әндетіп оқу деп жүйелейді.

ОТВЕТ 2

хормен оқу, жарысып оқу жеп жүйелейді.

ОТВЕТ 3+

даралап оқу,мәтінді рольге бөліп оқу,әндетіп оқу деп жүйелейді.

ОТВЕТ 4

мәнерлеп оқу, жатқа оқу деп жүйелейді.

ОТВЕТ 5

үйде оқу, сыныпта оқу деп жүйелейді.

Вопрос 136

Ә.Қоңыратбаев әндетіп оқуды –

ОТВЕТ 1

саз өнеріне баулуға жатқызады.

ОТВЕТ 2+

мақамдап оқудың ең мәнді түріне жатқызады.

ОТВЕТ 3

пәнаралық байланысқа жатқызады.

ОТВЕТ 4

өнерге баулу деп түсінеді.

ОТВЕТ 5

оқуға қызығушылықты оятады деп ұғынады.

Вопрос 137

С.Желдербаева «Мәнерлеп оқу» кітабында

ОТВЕТ 1

оқушылармен ойын сабағын өткізудің әдістемесін береді.

ОТВЕТ 2

рольге бөліп оқудың әдістемесін береді.

ОТВЕТ 3

ұжымдық оқудың әдістемесін береді.

ОТВЕТ 4+

мәнерлеп оқудың әдістемесін береді.

ОТВЕТ 5

хормен оқудың әдістемесін береді.

Вопрос 138

С.Желдербаева мәнерлеп оқу дегеніміз-

ОТВЕТ 1+

қарапайым сөйлеу тіліне жақын еркін оқу деп түсіндіреді.

ОТВЕТ 2

жатқа оқу деп түсіндіреді.

ОТВЕТ 3

оқушыны өнерге баулу деп түсіндіреді.

ОТВЕТ 4

мәтінді қайталап оқу деп түсіндіреді.

ОТВЕТ 5

мәтінді түсініп оқу деп түсіндіреді.

Вопрос 139

С.Желдербаеваның пікірінше, бастауыш мектепте көркем шығарманың көркемдігін сақтай отырып мәнерлеп оқудан

ОТВЕТ 1+

оқушы ләззат алады.

ОТВЕТ 2

жатқа оқуға бейімделеді.

ОТВЕТ 3

жадына сақтауға үйренеді.

ОТВЕТ 4

қызығушылығы оянады.

ОТВЕТ 5

сауатты оқуға қалыптасады.

Вопрос 140

Көркем мәтінге қойылатын талаптың бірі –

ОТВЕТ 1

оқушының жас ерекшелігін ескеру.

ОТВЕТ 2+

мәтіндердің бағдарламаға сай болуы және қызғылықтығы.

ОТВЕТ 3

поэзиялық туындының көп болуы.

ОТВЕТ 4

Дата добавления: 2015-10-28