Выделяют прогрессивную линию развития и регрессивную

Если говорить о возрастном развитии, то неизбежно встает вопрос о новообразованиях.

Показатель, критерий возраста – новообразования.

Новообразования – новый тип строения личности, те психические и социальные изменения, которые впервые возникают на данной возрастной ступени и которые в самом главном и основном определяют сознание ребенка, его отношение к среде, его внутреннюю и внешнюю жизнь, весь ход его развития в данный период.

Новообразования – психологические образования, которые активно развиваются и отчетливо проявляются на определенном возрастном этапе и возникают под воздействием ведущей деятельности.

Сензитивность возраста – присущее определенному возрастному периоду оптимальное сочетание условий для развития определенных психических свойств и процессов.

Сензитивность-чувствительность – специфическое свойство-особенность индивидов, которое проявляется в его повышенной чувствительности к различным ситуациям, которые могут сопровождаться гипертревожностью, гипермнительностью, гиперфобийностью, страхами попадания в новые обстоятельства, страхами перед разными формами испытаний (межличностные отн7ошения между людьми). (Юрчук В.В.).

Далее, если говорить о возрастном развитии, то соответственно возникает вопрос и о динамике развития.

Изменения могут происходить резко, критически, а могут постепенно. Есть стабильные периоды, когда нет резких сдвигов, наблюдаются микроскопические движения.

А существуют периоды кризиса, когда за короткий промежуток времени происходят резкие, кардинальные сдвиги, человек меняется весь в целом. Границы кризиса неотчетливы. Наблюдаются резкое обострение кризиса.

Кризис – Греч. Krisis – решение, поворотный пункт, исход. 1. Резкий крутой перелом в чем-то, тяжелое переходное состояние. 2. Острое затруднение в чем-либо, тяжелое положение (БЭС).

Кризис возрастной – особые, относительно непродолжительные во времени периоды онтогенеза (индивидуальное развитие организма), характеризующиеся резкими психологическими изменениями.

В этот момент обнаруживается трудновоспитуемость ребенка.

Эмпирические наблюдения (Эльконин) позволили обнаружить два типа развития ребенка: одни текут медленно, с незаметными изменениями – стабильные периоды.

Другие характеризуются стремительными изменениями в психике ребенка – критические периоды.

Эти периоды как бы перемежают друг друга.

Своеобразна история открытия критических периодов. Сначала был выявлен период полового созревания, затем кризис трех лет. Следующим был обнаружен кризис семи лет, в связи с поступлением в школу, и последним – кризис одного года (начало ходьбы, возникновение слов и т.д.) Наконец, критическим периодом стали считать сам факт рождения.

Общий признак критического периода – нарастание трудностей общения взрослого с ребенком, которые являются симптомом того, что ребенок нуждается уже в новых отношениях с ним. Вместе с тем протекание таких периодов чрезвычайно индивидуально-вариативно (это зависит от поведения взрослых).

Дата добавления: 2015-07-08