Основных видов учебной деятельности обучающихся

Класс

Тема	Содержание	Характеристика деятельности учащихся
Повторение изученного в 3 классе 1 ч	Природа – источник удовлетворения всех потребностей людей. Зависимость жизни человека от природы. Основы безопасной жизнедеятельности: «Роль природы в сохранении и укреплении здоровья».	Объяснять зависимость жизни человека от природы.   Осознают ценность здоровья и здорового образа жизни.
Человек и природа 28 ч Земля и Солнце 4 ч	Земля – планета Солнечной системы. Солнце и звёзды.	Рассуждаюто форме, размерах Солнца, как далеко оно от Земли. Обсуждают значение Солнца для всего живого на Земле, рассказывают о своих наблюдениях положительного и отрицательного воздействия солнечных лучей на растения, животных, человека. Рассказываюто своих наблюдениях ночного неба, звѐзд и созвездий (Большой Медведицы). Читают текст и выбирают нужную информацию для ответов на поставленные вопросы. Размышляют, почему слово «земля» пишется по-разному, проверяют свои предположения, читая текст; сравнивают планеты и звёзды, находят их сходства и различия. Отвечают на вопросы.
Что изображают на глобусе и карте 9 ч	Ориентирование на местности. Компас. Как изображают предметы и местность. План местности, условные обозначения к нему. Географическая карта, условные обозначения к ней. Знакомство с географической номенклатурой физической карты полушарий и глобуса, карты России, родного региона. Глобус как модель Земли. Практическая работа «Составление плана комнаты».	Различают план и карту. Имеют представление о масштабе. Читают карту и план местности, используя условные обозначения. Составляютплан своей комнаты.
Воздух, вода и горные породы 4 ч	Горные породы, их свойства. Полезные ископаемые родного края, их значение в хозяйстве, бережное отношение к полезным ископаемым. Металлы. Горючие полезные ископаемые. Практическая работа «Знакомство с коллекцией полезных ископаемых».	Используют условные знаки для обозначения полезных ископаемых. Знакомятся с коллекцией полезных ископаемых, выделяя существенные признаки их. Классифицируют полезные ископаемые по видам. Называют полезные ископаемые родного края и рассказывают об их использовании.
Экосистемы и их компоненты 3 ч	Океаны земли. Жизнь моря. Экосистема родного края – озеро, болото, луг. Основы безопасной жизнедеятельности: «Правила безопасного поведения на водоёме».	Извлекать информацию из разных источников. Различать «профессии» живых организмов в экосистеме. Рассказывать о влиянии человека на природные сообщества родного края. Составляют правила безопасного поведения на водоёме.
Природные зоны России 8 ч	Общее представление о природной зоне. Знакомство с природными зонами арктических пустынь, тундры, лесов, степей, пустынь (растительный и животный мир, климат, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу зоны, охрана природы). Горные районы на карте России. Основы безопасной жизнедеятельности: «Правила безопасного поведения в природе (в горах)». «Правила поведения в лесу». «Действия школьников по предупреждению лесных пожаров». «Правила безопасного поведения при встрече с разными животными». «Использование целебных свойств растений». Практическая работа «Гербарий растений различных природных зон».	Составлять характеристику природных условий изучаемой природной зоны.   Называть представителей растительного и животного мира.   Рассказыватьоб особенностях труда и быта людей, о влиянии человека на природы на зону. Работать с гербарием растений – представителей природных зон. Составлять правила безопасного поведения в лесу.
Человек и общество 33 ч Родной край – частица Родины 1 ч	Родной регион и его местонахождение на карте.	Показывать местонахождение родного региона на физической карте.
Наша Родина – Россия, Российская Федерация 3 ч	Россия на карте и глобусе. Физическая карта России. Практическая работа «Работа с контурной картой России».	Находить на карте Российскую Федерацию, её столицу город Москву, свой регион и его административный центр.   Наносить на контурную карту изучаемые объекты.
Страницы истории Отечества 25 ч	Счёт лет в истории. Что и как изображают на исторической карте. Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни страны в разные исторические периоды: Древняя Русь, Московское государство, Российская империя, СССР, Российская Федерация. Картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена. Выдающиеся люди разных эпох.	Анализировать иллюстрации, сопоставлять их со словесным описанием в тексте, реконструировать исторические события по отражающим их репродукциям картин; описывать(пересказывать) изученные события из истории России. Готовитьнебольшие сообщения о достопримечательностях Москвы и Санкт-Петербурга, демонстрируя фотографии (репродукции картин, открытки) государственных зданий, исторических памятников, театров и других объектов культуры. Рассказывать об исторических деятелях; приводить примеры открытий, фактов и событий культуры, истории общества, оценивая их значимость в жизни людей и государства. Различать прошлое и настоящее; соотносить исторические события с датами, конкретную дату с веком; определятьпоследовательность важнейших событий в истории России.
Страны и народы мира 4 ч	Общее представление о многообразии стран, народов мира на Земле. Знакомство со странами Африки, Америки, Австралии. Основы безопасной жизнедеятельности: «Правила безопасного поведения во время летнего отдыха».

Контроль уровня достижения планируемых результатов освоения программы

Дата добавления: 2015-07-08