Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

IV. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ТРАДИЦИИ И НОВАЦИИ НА СОВРЕМЕННОМ ТЕЛЕРАДИОВЕЩАНИИ. ДВОЙСТВЕННАЯ ПРИРОДА ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ТЕЛЕВИДЕНИИ

Читайте также:
  1. E) природа у Пушкина, Тютчева и Баратынского, по А.Белому
  2. I. ПРИЧИНЫ ОБОСТРЕНИЯ КАДРОВОЙ ПРОБЛЕМЫ НА ТЕЛЕВИДЕНИИ, В СМИ РОССИИ
  3. III Налаживание взаимодействия со взрослым в различных видах детской деятельности
  4. III. Организация деятельности
  5. III. Организация самостоятельной театрализованной деятельности и развитие творческой активности дошкольников
  6. Quot;КОНЕЦ МИРА" В СОВРЕМЕННОМ ИСКУССТВЕ

 

Бизнес вытесняет журналистику, а извлечение прибыли из СМИ становится главным смыслом существования телекомпаний, их хозяев и их работников. Происходит также сращивание верхушки журналистской элиты с политическими деятелями в целях оказания взаимных услуг. Устанавливаются дружеские, неформальные связи между журналистами, политиками и олигархами, идет процесс переливания журналистских кадров из творческой сферы в иную, политическую область деятельности.

Продвижению профессионализма на телевидении противостоит и засилье рекламы, усиление влияния рекламодателей на программную политику телекомпаний. Из сетки вещания в этой связи выталкиваются культурно-просветительские программы, детские передачи, программы социального телевидения, тем самым сужаются масштабы и глубина творчества телевещателей. Нарастает опасность новой монополизации СМИ, умножаются случаи манипулирования общественным мнением, что особенно тревожно в период периодических выборных кампаний, которые трясут Россию в центре и на местах.

В современном телерадиовещании существует ряд объективных и субъективных причин, обусловивших резкое падение культуры речи и литературного творчества:

1) вытеснение журналистского творчества из телерадиовещания интересами бизнеса; стремление телерадиокомпании выжить приводит к тому, что литературному творчеству создателей передач отводится второстепенное место;

2) в телерадиокомпании, основанные на частной, муниципальной формах собственности, да и в государственные ТРК пришли тысячи работников, новые поколения «телевизионщиков» и «радийщиков», которые по своему базовому образованию и опыту работы имеют весьма отдаленное представление о журналистике, литературе и правилах речевого этикета;

3) благодаря возможностям новых информационных технологий развивается и расширяется само понятие аудиовизуального искусства: изображение и звук, возникающие с помощью электронной техники, по желанию авторов можно вольно конструировать.

Процесс эстетического освоения современных технологий требует подготовки творческих кадров на основе новых образовательных программ.

Развитие современного телевидения породило новые профессии, которые не подпадают под действующий классификатор специальностей. По государственному классификатору таких специальностей быть не может. А, следовательно, нельзя выдать государственный диплом с записью об отсутствующей в классификаторе профессии, даже если вы подготовили такого специалиста.

По этой же причине отсутствует перечень требований к знаниям и навыкам такого рода специалистов.

По причине недавнего появления новых профессий на телевидении и отсутствия официального названия их специальности нет и государственных стандартов обучения по новым профессиям. В силу этого обстоятельства те учебные заведения, которые начали подготовку кадров по новым специальностям, ведут ее без руля и без ветрил, кто во что горазд.



Традиционные телевизионные профессии претерпели в последние годы такие изменения, что действующие стандарты на их образование препятствуют полноценной подготовке по этим профессиям, создавая разрыв между требованиями современного телевизионного производства и их знаниями и навыками.

Сегодня на телевидении сложились и оправдали себя в практике такие специальности, как продюсер, ведущий телепередачи, репортер, режиссер монтажа, режиссер мультимедиа, режиссер пульта прямого эфира. Шесть специальностей, каждая из которых подразумевает дополнительную специализацию по конкретным профессиям.

Репортер телевидения это уже никак не журналист-газетчик. Текст на бумаге и живая речь в эфире совсем не одно и то же. Они строятся по разным принципам. Репортер – это совсем другая специальность нежели традиционный журналист. Современная техника и технология позволяет оттачивать мастерство репортера. Поэтому, как нетрудно догадаться, стандарта образования на эту специальность нет.

 


Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 208 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Телевидения и радиовещания | I. ПРИЧИНЫ ОБОСТРЕНИЯ КАДРОВОЙ ПРОБЛЕМЫ НА ТЕЛЕВИДЕНИИ, В СМИ РОССИИ | Взаимодействие государства и СМИ | ФИЛОСОФСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ ЖУРНАЛИСТОВ | О СТРУКТУРИРОВАНИИ ЖУРНАЛИСТСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ | Телевидения и радиовещания | СОБОРНОЕ НАЧАЛО ПРОФЕССИИ ЖУРНАЛИСТА | Мне грешному. | ЖУРНАЛИСТ КАК ПЕДАГОГ |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
III. МЕХАНИЗМ ФОРМИРОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ, СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ СМИ| ЗАКЛЮЧЕНИЕ

mybiblioteka.su - 2015-2018 год. (0.005 сек.)